说明文教学建议

阅读说明文，能够抓住要点，了解文章的基本说明方法”这是《语文课程标准》对小学说明文教学提出的的总要求。并作了以下两点具体要求：一是能抓住文章的要点；二是了解文章的基本说明方法。说明文大都是按要说明的对象来进行描写的，所以在学习说明文时应抓住了要点理解文章大意。在“了解文章的基本说明方法”上，对于小学生来说，主要是了解“下定义”、“列数字”、“举例子”、“分类别”、“作比较”等方法，并能初步学习运用。根据《语文课程标准》要求，提出几点教学建议。一、学习表达和说明方法二、在读中感悟语言三、在读中学习表达与运用一、学习表达和说明《语文课程标准》要求“语文教学要注重语言的积累、感悟和应用”，这就明确地告诉我们，加强语言文字训练，学习和积累语言是语文教学的主要任务之一。说明文教学是语文课，属语文阅读教学范畴，有别于科学、社会等学科。因此，教学说明文要坚持以读为主，让学生在读中感悟其语言特点，在读中领悟文章的表达方法，体现语文的学科特点。二、在读中感悟语言1、重视初读2、突出品读1、重视初读

说明文中有许多术语，读起来会很拗口，内容也难以理解。阅读教学时更要以读为主，让学生在读的过程中，对课文内容逐步感知、理解、消化、吸收，在读中整体感知。例如：《火星——地球的“孪生兄弟”》

40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。

突出品读。说明文教学不仅仅是理解文中所阐述的有关知识，更重要的是让学生体会作者是如何运用语言文字具体、生动地说明事物的。因此，要重点指导学生对文中的一些句、段进行品读。如，《太阳》①“太阳离我们有（1.5亿公里）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500）年；就是坐飞机也要飞（二十几）年。”

②（一百三十万）个地球才能抵得上一个太阳。

③太阳会发光，会发热，是个大（火）球。

三、在读中学习表达与运用教学说明文，一方面要引导学生通过学习语言文字，理解文本内容，获得知识，受到思想启迪。另一方面应引导学生通过学习课文，领悟作者运用语言文字表情达意的方法。因此，教学中要注重从领悟表达方法的角度，引导学生赏析语言文字，了解作者具体采用了什么样的说明顺序和说明方法把意思说明白。三、学习表达与运用1．认识说明文的整体结构和段落结构。2.学习说明文的说明方法。3．学会运用：说一说、写一写。4.补写1．认识说明文的整体结构和段落结构。

说明文一般是按照作者的认识、思维逻辑顺序来安排篇章结构的，条理清晰。如《太阳》一文的结构就是按照先介绍太阳的特点，再介绍太阳和地球的关系这个顺序安排的。可在学生整体把握课文内容后，按照“课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么”的句式说一说，以此理清课文的写作顺序。2.学习也说明绑文的庭说明请方法夹。说明文教感学要杆让学坦生学哗习“举例挥子、积打比毁方、庸作比锻较、竭列数津字”等说餐明方供法，烈但这长些方样法不方应该朽由教犬师抽成象地喝告诉凡学生限的，狗而是压让学阻生通采过对嫩具体坟课文饼的品稀析，萄让他汉们有酷所感外悟。如，《太源阳》一文仁中的句子“太阳强会发屋光，母会发芳热，上是个暖大（辰火）元球。”3．学会运用.说一甘说,写一火写。学以块致用是语寨文教傻学的胁根本痰任务中。在怀说明学文的条教学旨过程绢中，筋让学勿生学撤习文嫌本的令表达擦方法齐说一凶说或趣写一眠写，取不仅泄有助忧于巩筐固学叔生习仇得的粮说明乖方法泡，而穿且有刺助于头培养膏学生脆运用例语言乎文字催的能神力。如，《太睁阳》《太恩阳》这篇权课文住是学锈习如湿何对双某一面事物减进行宪说明摄的典袭型例胞子。森在学脑生学趴习了贱太阳尺的特计点后父，可坝以设充计一竹个写亿《雨漠》、司《桥渗》或芳某一危事物征的小迹练笔扑，让坛他们镜将在遣阅读岂中学份到的裁说明挠方法雹迁移赔到“写”中。片学习仙了《鲸重》后，拔让学到生按匆照外逃形特本点、献生活勤习性冶的顺车序，迎写一改写自歇己喜郑欢的肚动物梳或植田物。4.补写补写对锡培养态学生茶的发笔散思裹维能妨力非崖常重凉要，年也非众常有轰效。付在教饲学中深，可爱以让敞学生坝补写采文中汉省略说的部眠分，祸可以悠是省搜略号般省去挥的部活分，务也可桨以对哨文章孩的内果容进电行续究写。如；在教聚学《海恒洋——稿21世纪励的希圆望》“科学忧家们邪早就分呼吁搞：人两类应闷该向风海洋半索取惕食物袭！可扒以预旧料，21世纪拔人类剖的餐