问题学生教育吕玉香

为了每一个完整的生命！大爱无边问题学生教育先看一看！了解，了解！我们现在面临着怎样的教育？令人忧心的资料（一）

2007年6月25日《北京青年报》在一则报道中指出，在我国现有的3亿多中小学生中，有5000万之众的青少年被现行的评价标准划入了“差生”行列。这个数字相当于一个法国、十个瑞士、一百个卢森堡的人口。有的研究认为，学业不良学生在所有学生中占有相当大的比例，约为8%-12%。令人忧心的资料（二）一条迟到的“热线”

2004年11月，国内第一条“问题学生拯救热线”开通。主办方说，热线的服务对象是“学习成绩差和思想品德差”或“有思想心理等方面问题”的学生。开通首日热线被打爆，平日里每天更有全国各地近200个电话打入，热线电话从一部增加到三部。据悉，在热线开通的同时，深圳第一个“问题学生”矫治中心正在组建，全国不少专家正在陆续加入。令人忧心的资料（三）你知道这样的学校吗

2005年初江西省九江的庐山脚下成立一个“择差教育”中心。何谓“择差教育”？顾名思义，选择“差生”进行教育。不到一年的时间，这个中心就已接收了除海南、西藏外，来自其余32个省（市）、区的102名学生。令人忧心的资料（五）

心理学家索里等人认为，这类“偏离了文化常模”的学生大约占全部学龄儿童的10-20%，甚至超过了20%。在日本有所谓的“差生七五三”（指七成高中生、五成初中生、三成小学生为差生）之说，法国小学的留级生高达20%。令人忧心的资料（四）非同寻常的竞选演说英国《每日电讯报》报道，霍华德说，保守党若在明年的大选中胜出，就将在英国设立150所特殊学校，即在每一个地方教育局设立一所专门针对“问题学生”的学校，以帮助他们改过自新、取得进步。这种学校将为全日制，招收从5岁至16岁的“问题学生”。问题学生的界定“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生,而且用常规教育手段不能解决其问题的学生，比例虽小，但牵涉班主任精力很多，如不有效地进行教育和管理，将会对家庭和社会造成严重的不良后果。问题诵学生仔的主盈要类珠型（一揪）横啦向分债类（警从问烫题类脊型上直分）（1）不藏良行哗为习站惯型（2）厌夜学型（3）心正理障认碍型（4）品育德型义障碍（5）“垄好学极生”都型2、纵睁向分搬类（肃从问拖题严便重程共度上甚分）（1）轻割度（2）中湖度（3）重章度第二妥节、嘴问题千学生叮成因誓新认质识从根唱本上堤说，犯问题只学生敌的形稍成都忍必须干具有筑外因搞与内鱼因。民外因画包括歌社会抄因素屠，家旺庭因袄素，愁学校扇因素绘。内赚因是逗指学蒸生的渐自我赵因素挥，一菠般包反括智惹力，明人格趴，身乔体等细。社会甜因素质包括坡政治估，经安济，甩文化针等因云素，绩其中第对学室生发懂展影裁响最扎大的能是文害化。有家庭戏因素阁中对销学生介发展侧影响捎最大面的因冻素是数家庭唇的生熊活方闸式和肾教育持方式叼。学朗校因滴素中背对学蒜生发么展影誓响最冲大的疯是学晨校的义教育着目的阶和教宝师的漂职业速道德藏。在朵三个梅外部奴因素吉中，千对学燥生影蛛响最枣直接铸的是献学校糕教育良。学律校教纱育在徒儿童泳发展冷中起柏主导努作用港。自贺我因牌素中烘影响抛学生厅发展丈最主汁要的比是成饿熟度侨。问题沫学生蹄成因得新认漏识从根尖本上俘说，蚀问题虚学生重的形壮成都港必须讯具有率外因条与内允因。外因包括辛社会伟因素央，家耐庭因邮素，里学校生因素攀。内因是指谷学生忘的自惯我因旬素，沫一般永包括济智力裤，人战格，文身体私等。外因宪：社会抓没能浆给学奴生提忙供一拴片蓝毁天1市场乘经济叮的负摘面影陷响。惊拜金引主义击和享齐乐主甚义2伦理貌文化材冲突宗导致违社会往价值际流变教所带咏来的识负面改影响3社会奔上不割良社洽会风纳气及捏腐败月现象五的影琴响4计算姻机网追络的领负面顺影响呈。问题兼学生填成因托新认目识外因秒：学校些没能抖给学魂生一隆块心刮灵上召的绿果地1以升膜学为猜主要谎教育碌目的2一些开教师缘瑞职业蛾道德负与业偿务素资质偏巾低3低效问，无贯效教吼学的驻存在4课业燃负担兴过重问题晌学生少成因某新认示识外因壤：家长廊没能垮当好醋第一邪任老内师1父母辜教育敌方式嫌。家长抖是孩垂子的山第一巡寿任老舟师，鸽如果慕教育批得法剃，孩塌子就胆会茁拍壮成真长。坡如果错教育矮不得终法，都也会饱贻害易孩子弦一生脚。父母肠教育应方式重可分痒为三垫种类带型：只爱选不管木型，非只管哗不爱骡型，朵不爱仙不管侮型。问题告学生俘成因这新认繁识外因耳：家长嫩没能外当好辫第一暴任老顿师常见析的不重良教淋育有饰如下手几种际：一是疯过分奥溺爱形，带清来孩伏子的勉无情押。二是灶过高载期望逮，带污来孩计子的逗无望敏。三是趁过多详的责富骂，谦带来汉孩子赖逆反凯。四是景过激窄的家心庭氛右围，蓄带来自孩子贴的无凶奈问题牧学生卖成因储新认谁识2父母缺文化价背景父母宴思想遭品者德和溜文化杂素质结的高顽低对塔孩子蛮成长亿的影熊响最流直接架最重梦要的问题浸学生蛾成因够新认盛识3家庭疤结构随着蹄社会利的发钓展，博原有帝的家崇庭结槽构发胞生了东巨大焰的改筒变。森这种算改变娱主要脆表现斩在两燥方面会：一墙是双苹亲与每孩子朵的三握口之鸣家居忍主导晌地位;二是饰不完剑全家景庭增猛多。三口袜之家驾在教霜育上嘴所带姓来的赌是独乏生子呆女教剩育问混题。不完寇全家绸庭有咽两种宿情况些，一喊种是种单亲絮家庭摔，一德种是雪留守惯家庭钩。问题燃学生妥成因警新认滩识(四)自身味原因1性格腊的不利成熟2缺乏厌基本售道德殿判断汪力3基础姐学力舒的欠丧缺4同伴哲关系名的失段败问题叫学生趣成因限新认因识第三启节缴问题委生诊告疗的择步骤斜及方剃法1、先咏鉴定告谁是婆问题雄生，掏谁不纹是问至题生本。2、确膏定谁麦是问面题生顾之后捕，再乳鉴定泊问题名程度3、再度看问烦题生龙对班抚集体训的破眉坏程隐度和际问题烟本身镰的危起险程娱度，蛙以决公定工祸作的之轻重砌缓急4、诊姿疗的坏前提例是全成面了叹解情短况。5、提梦出假抚设，盖初步脏确诊6、评择估家沟庭教职育能养起的健作用7、拿次出诊缎疗方免案8、必由须根斤据治干疗效辛果的丑反馈布来评夹估自姨己的痒诊疗订，并齐随时我准备杰修正腊之。问题燥学生锻教育荣的原庭则一、握因材雪施教屯原则（一屯）如巩何看鬼待问盯题学抢生的寨个性替差异1与众熔不同剑与彼效此不绘同的米标志:问题分学生熔的行律为表漫现。威每个颤问题泳学生锹都有敢独特盏的行劫为特好质及糕心理娇特征衔；每候个问车题学兄生的鬼背后里都有识特殊装的形医成原拉因与葡发展猴机制饭。2常态兔偏离盘与发倒展差苦距共避在：环问题丘学生甩个体枣差异异的特蹲殊性3内隐祥性与柱情景欧特异泽性兼君具：淘问题跟学生胞个体污差异冤的存骄在状滥态4正常啄发展还的危世机与雁别样准的成输功动谨力和盏教育哄资源朗并存道：问同题学送生个陷体差居异的倦意义二库、助方人自霉助原杆则协助骂问题眉学生坝自己腊帮助录自己快求得饥问题基转化吐。该毯原则恐有两贴重含足义：洪一是唯问题悼学生贡的转怀化首您先必各须借根助一私定的狡外力抽；二艺是问亡题学括生的字转化胖最终辨必须爹依靠自问题然学生扬自己乓。第四茫节耳问题李学生养教育徒方法1暗示统法。暗遣示是初在无或对抗到条件灶下，称行为朋主体怠借助臂语言明，手耍势，超面部宰表情拾动作洽或其否他信挎号和激暗号化，含侦蓄，培间接晃地向舟对方扶表达恼自己忠地理废解或稻期待棉，以悲对其栏心理萄及行角为产愧生影火响地岛一种削教育疲方式行。2典型阔示范盯法。通这过展才示典趁型人湿物或尖事件振地教思育价织值或丹成长绍教训宇，从赌而实宗现对谊问题扯学生重正面速引导斩地一脾种方诊法。是要在榜问题笑学生母身边妹寻找额各种恐正面消典型捷，树摄立不怀同层透次地坝榜样液，这默样使才学生向感到叔典型累地可律亲可嚷信可较学，搬从而卖找到影改善浑自身宝行为赶地方睡向。疾要从拴媒体坛，校追园生筛活大庆环境罗中寻朋找反涝面典注型，危对学蹦生进鲁行反情面警阶示教曲育，捐使学辱生从谁反面梦典型坏中找苹到自连己地症影子顶，从层而认跨识自书身不饭良行伤为习微惯地架危害山。3案例越评析斥法。通撒过对摸性质兴，情华节或杰结构匀上与旷问题迟学生内地问结题相重近，士相仿宜或相战反地妖案例强分析台或评剧价，如对问创题学灾生实捉施诱京导地巷一种街方法犬。案镜例主菠要来比源有初：各付种媒兔体资彼料；刮教师仙总结禁自身胁工作拳经验亮从而路形成彩地书弃面案养例；慰古今税中外然各种肾教育徐故事种。4事例指谷导法。结仁合问锈题学向生成撤长过度程中含发生霸地具余体事蝇例，僚通过裂对事供例地让起因则、情驻景、效情节马、后永果、金性质滩进行狐具体牧的分既析和墨评价捎，达田成对然个中渐问题饮的科律学归访因，步进而股指导档问题么学生续找到参科学胖的解篇决策凡略的苍一种以方法加。注各意：架事例彻应是笋客观如存在温的；碌事例镜最好油是新格近发之生的卵；对屑事例伯的关纪注要往全面珍具体赴，分利析要臂到位肃，归庸因要孩科学戴，评差价要毕稳妥谊精当扰；教狡师要同表明佳立场预指明苗努力秃方向迫，并沫在平劲等对殃话的颂基础碧上，河提出总问题棚解决浴策略侦。5、实践错锻炼太法。健狡康良巨好的料心理毅品质刊是在烟实践印活动日中培采养发挪展起必来的绿。问框题学刮生的贺积极溪参与代，给秋他们记自己掘带来汉丰富精的心絮理体隐验，搏这无冠疑有织助于朵良性延心理毯及行愚为习宫惯的驱不断市建构洽。6、心理稻辅导酬法。即够通过法谈心祸、咨牌询、腊讲座画、测卫验等据手段旦，辅某导学源生克坝服心统理障浆碍，冬增进哄心理迎健康挤的一蚊种方侵法。粘有师罩生谈漆心；畏个别连辅导睬与团旁体辅姜导；铁心理李讲座仍；心失理测丑验。7、角色末扮演肯法。通没过创概设模末拟情趋景或搁表演岔情景睛，让选学生怪亲自经扮演舰或模惧仿一咳些角扛色，漂重现也问题恶发生啄的部毁分场委景，趴情节灶及后圣果，推从而坏真实厕地表砍露自关己或楼角色隙地人最格、澡情感魔、人保际关范系、序内心洽冲突俭等心鞠理问共题，构充分戴地体籍验问翠题给揪自己矮，他获人乃村至群贝体环不境所服带来坏地不做良影思响。传播厨爱的它使者――劣―班主森任与迅问题合学生逼教育问题礼学生起教育其在班告主任惭工作漠中的桃地位一、聪问题暴学生左教育伏是班甘主任嫂工作问的重离要内绍容1关注丧问题归学生彼是班君主任球先进剪教育度理念死的体击现2把问慈题学廊生教慢育作骨为工同作的责重要味任务除有利扑于班袜集体耐建设俊和促低进学着生的篮健康两和谐距发展二、坦问题斯学生撇教育梯是班项主任尿成长辟的磨抹刀石三、晃问题解学生剂教育摊是班戒主任枣工作引艺术廊的集积中体害现班主浅任在愤问题泄学生狱教育柿中的复角色界扮演一、栽班主闹任是阔问题鹿学生渔教育崇的“段第一范责任镜人”二、糖班主简任是所问题爬学生挑教育吨的组凳织者滋和实辽施者问题口学生枣的类蜻型1.学习慰问题扛类常见略的问钻题有援：厌沟学、山经常桃不完备成作夹业、架注意爽力不钳集中两、偏厉科、框马虎趴、学秃习较榆差等敌；2.行为珍问题品类常见歉的问凯题有吼：多浮动症择、攻士击性证行为倒、贪喝小便移宜、钳经常全性迟尚到、哲顶撞洲老师翁、随汉意说搭谎、件离家珠出走抄、抽并烟喝摇酒等诱；问题匙学生摔的类招型3.心理瓜问题态类常见屋问题欣有：萄早恋面、迷冈恋网箭络、放自残颠、暴艇力倾劈燕向、坟孤独熔、不勿合群准、自病卑、拥耐挫所性差让、考炉试焦路虑等麦。问题交学生打的类耳型（一看）小陶说小野动小说超小动颗的原拉因（1峡）、朵听不木懂，恢学不雾会（2璃）、抹早就盈会了（3南）、颠没有铸规则考意识（颤4）好、自储控能郊力差（株5）片、动露觉学宣习者（6涨）、孙表现享欲（7稠）、杠多动泼症解决钉办法（1题）、梳找到总他们呀自我灿表现采的目垮的，村给予烦回应（2浙）、招创造食一些滤机会教，满重足他余们的愿表现掩欲，（3沈）、害对有摩的学夏生，理采取倚“不费理睬目”政秧策，茶效果辛更好（二狼）经蔽常性锋迟到1、举、恐荷惧教辈师，认恐惧混学校2、哑、家笑长纵猎容造烟成的豆习惯钥性迟以到3、葛家长桃包办疤过多预造成耽的习住惯性句迟到经常吐故意侍顶撞呀老师升问题一问罢题与侮危害二具旗体成谷因1家庭沟教育城的缺管失2学校纵教育损违背把规律3为了所引起愁教师虾的关除注二、携问题挺学生摆的举卖例与迎教育赴漫谈（一距）顶扔撞老贡师1.顶撞佣老师茫的表悉现：赤对老正师吼筑叫、靠当面自顶撞倚老师扁、背屿后辱货骂老资师，诉严重京者甚巧至“雅动粗腹”。2.顶撞乡丰老师浪的危山害：揪小则灯对学道生、吐家长竟、班介主任胖本人独造成德不良怜的后胶果，栽大则搅影响胃学校定的声染誉以慈及社云会的户安定昼。

3.顶撞行为的处理：（1）在“顶撞”发生时，要克制冷静。

（2）在“顶撞”发生后，宜低调处理。（3）在处理“顶撞”时，应追根溯源。（4）在处理态度上，当真诚守信。（5）在处理尺度上，该大度宽容。4.如何珠避免执“顶出撞”抱事情樱的发栏生（1）加树强自真身修抵养，顿赢得药学生就尊敬搁。理论樱依据池：行为驴主义枕理论-环境改影响递人；风社会清认知友理论-模仿（2）强拦化思磁想工屿作，踪蝶注重泰因材教施教拴。理论到依据尤：行为烤主义娘理论-强化较；社制会认该知理确论-主观必能动广性（3）建仰设良败好班仍风，削发挥吃榜样谨作用沟。理论另依据想：学习丈动机建理论-主客侦观因耽素影励响学检习动喘机；近社会葵认知迹理论-模仿（4）批砖评讲句究艺填术，辽处罚重把握侧尺度鹿。理论解依据技：学习碌动机土理论-学习亚诱因似；行舞为主虹义理雕论-强化6.教育厅中应陆注意斥的问饶题（1）切寸忌感巡寿情用连事。面对短冲突模，老债师首蜡先要葱克制岭自己劫，强控压怒宴火，难设法若让学仁生先剑冷静薪下来萄，不赚要影崇响正化常上青课和谊教学庸秩序鄙，等到到课妖后再处理纺，效猾果会喂好些碰。（2）避迎免正亭面冲丘突。明智日的老肾师这野时候宁应该穷找个酿借口速巧下牲台阶姥，这点样不钳仅可离以缓劈燕解紧鸟张的猾气氛似，而级且也彩使学论生对萝老师脂的豁慰达胸策襟产索生认询同和暖钦佩死。（3）不凡要居小高临唤下。面对已学生幼的顶出撞，稀老师歇要主廉动求废同存罪异，垄要与赏学生挠好好沟通迟，让害他理异解你僵的用蜓心良去苦，建他才趋会接疤受你秧的教耳育，但才会收到利良好此的教行育效亮果，找否则隶事与燃愿违煎。5.学生抵顶撞与老师科的12个常逆见的盆原因1.老师残冤枉沿了学君生2.老师棒提出言了学泽生做唤不到签的任赵务3.老师冤讽刺寸、挖芹苦学睡生，册伤了忍学生奇的自舞尊心4.老师仓要请咬学生算家长5.学生消提出搏不同盆意见则，老纽奉师误氏认为摧是顶朴撞6.学生阴心情划不好收，迁援怒于柳老师7.学生畜想压纠住老猴师，马好为慰所欲泽为8.学生苦想表融现自弟我9.老师盈不公发平10光.和老胖师套冻近乎11犁.学生丸对老凤师业得务水底平有透看法12哈.学生傲缺乏事教养——摘自餐王晓翼春《问题紫学生阴诊疗缺手册》暴力垂问题一问且题与幕危害暴力欲危害发：1影响旨学校话正常揭学习寸秩序栗，2影响裕学生廉身赶心的照健康拢发展独，导重致不心健全块人格摧的形弊成。二具疮体原译因1家庭慌不良扁的教愁育环换境2游戏子、影巩视、云书籍治等不冬良信炭息的喜影响3孩子呢缺乏浊自制仇力三、教育牢策略1、进醒行心悼理调功适2、给棍孩子蠢寻找历能发熟泄过毙剩精蛮力的研途径3、了额解家祝庭情以况，平对家增长进拦行适鼻当指嘴导四、教育泼中应床注意讯的问朽题1切忌粘以暴忠制暴2要弄百清楚摧问题直所在经常愈不写翅作业肾问题一问帝题与孝危害二具碧体成跳因1对学勉习不晒感兴鸭趣2不能汇合理忽安排像课余窄时间3没养坦成良歌好的颤学习象习惯4教师交的教盲育方京法过爱于简挤单三、吊教育先策略1表扬驳激励么正强顽化2“视而世不见签”也望是爱3体验乌成功湖有动血力四、屈教育卵中应养注意险的问科题1对学宁生的刃表扬税要真吗实具掌体，薪让学鹿生乐论于接卸受2对问异题学根生要革有耐胃心和怨恒心学业恼困难酸问题一问衔题与拍危害二具启体成垦因1家长宏溺爱2惰性慨心理3自卑凡心理4长期借遭遇垂冷落三、江教育逃策略1给予辱尊重歇是转径化的着前提2间接山介入凶是转坛化的夏良方3树立扭自信话心是灯转化障的关羞键4加强仅沟通多是转许化的秃保障偷拿的学生另物品邮的问慕题一问娱题与鸡危害1对孩代子可凳能会画产生放一种乱不劳箭而获倦的喜决悦和证成就脂感，剑久而蜘久之僻形成急一种难怀习朋惯，暑有些稻孩子依在成霞年后稍很可逐能会庸走上亦犯罪黄道路谣。2对班咬级影款响非西常大快，个共别学疯生可嫌能会洽效仿疑，多姓数学京生会鼓缺乏嫩安全虫感，饲班级骂凝聚砖力会机受到假很大留影响二、窃具体陆成因1缺乏罩是非号判断悬能力2缺乏巩自我烧控制潮能力3周围钻环境番存在票一定装的诱食因4社会棉对孩论子的伙不良疼影响三、匆教育感策略1感化规法2满足阁孩子冷恰当执的需剑求3帮助挠孩子谊树立幸羞耻投心4寻找鄙外援才法四、荒教育充中应商注意惜的问夏题1保护匙孩子膝的自芳尊心2从心离理上样去引友导孩华子3避免毒负面渗影响厌学网瘾网络迟成瘾贯问题一、哄问题感与危每害二、警具体潜成因1网络脂游戏及的诱满惑力2家庭纳教育犁缺乏翅凝聚纲力3青少绘年学叹生缺涂乏自尸制力三、浸教育授策略1对症很下药2选准检教育睛的切达入点3发挥尊集体延的力民量4培养亡孩子窃的意淹志力四、恒教育绳中应东注意映的问蜜题1分析铲孩子晶迷恋乓网络锡的原埋因，默然后垮对症换下药2万不雨可谈扫网色音变3对孩呜子的母教育颠不要赖半途聚而废离家麦出走作问题一、阵问题工与危缓害二、其具体厨成因1家庭悔矛盾敲对孩结子的浮负面箱影响2学校傅教育哈的失评误3心理工承受院能力尊弱三、骂教育信策略1重在倡预防2关爱欧学生3让孩匠子学酱会倾支诉4注意冠观察淡孩子提的心续理变刮化四、弯教育间中应字注意某的问迅题1注意缴及时政与家艘长作卧好沟舌通2注意堵及时别了解市学生镜的心孔理动榨向3注意获孩子太找回斤来后还的处志理：居既不可能打滑骂，悔又不滚能不拴闻不疤问（二颈）说述谎1.个案分析：案例一：小胡、小李和小阮三人，同是九年级的男生，他们的共同点是读书没兴趣，玩乐数第一。有一天下午放学后，他们在校外打了七年级的一位男生，当时在场的围观学生不少，小李扬言“谁告密就打死谁。”事后，被打男生举报了这三个人，首先是各有关班主任初步调查，把调查材料送给学生科，结果，涉嫌打架的这三名学生都没有承认打人，只说自己是旁观者。学生科继续调查，一周下来，这三人依然没有承认自己打人。学生科建议通报家长，叫打人的学生家长到学校来协助调查。原因伸分析朽：有似的学落生做驼了错左事，针损坏脖了公自物，的或者储违反茄了校黑规、钻家规顷等，现有一盾种本返能的朗自我组保护丛意识酿，为专了逃裁脱责誉任和般惩罚惜，就紫会编毕造一毕些谎横言，植以求祖蒙混黑过关畅。因撞为按夏规定除打架稿是要受到鹅某种免处分飞的，裤所以妇为了能逃避迁处分屡，任迟你怎辽样盘损问（津只要街没有镰足够弦的证茅据）灵他们阅都不宪承认掀，能皂赖则打赖。案例冷二（P.锹17既2）：20洽05年秋倾季，然班里拉转来泰一位萄男生条叫小羊符，开学毫第二户周就口暴露溉出撒渠谎行吗为，六而且条他每痒次撒序谎都矿心不驱跳、假脸不知红，版显出鸭若无蜻其事解的样娃子，惠看得甩出他酬是说赢谎“押高手榜”。膏一个酒学期低共有碑七次甜说谎龙记录令，前6次（铃两次搭上课牧使用饼手机勤不承暗认；计中午巴上网妇不承虹认；叼开家疫长会忠不通负知家惧长；盘请病拾假回蠢家其将实是途去上牺网；股中午弊不回蚂家说含是留扰在教励室学慈习实焦则与如女生界约会尖；）冬说谎沉，每停次谈却话教泉育后除都保童证不父说谎逮话了持。但原每次僚都说端谎。据只有愈第7次说阔谎（炼告诉渠家长追说中镇午和诸同学姑在外缘瑞面吃垄饭实被则和拨女朋水友在拜食堂哄互喂护吃饭持）被搁揭穿竹才看倒到他槽有一因点真特诚的根意思繁。原因逮分析毒：1.说谎必成了谦一种粪习惯跟。没倘有问码题会撞说谎页，遇梅到问题更汪会说友谎，屠一旦格发现设谎言郑就要雹败露边时，含还会侍不断贤地继漆续说路谎。2.存在睁侥幸攻心理敲。对箩于习愉惯于点说谎惰的他拢来讲项，自拜以为白自己烛很有研一套说告谎的坊本领晌，被恶揭穿递会有凝一点奋儿“托好马服失蹄列”的四遗憾蚕，很轰不服雷输，还会谋继续筋和老店师赌底下去论，并絮且相谨信自既己