高中英语-My New Teachers教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGEMyNewTeachers-TolearnhowtodescribeapersonTeachingAims:Togetthemainideaofeachparagraph.Tolearnsomewordsandexpressionsabouthowtodescribeaperson.Totrytousetherelatedwordsandexpressionstodescribeaperson.TeachingKeyandDifficultpoints:Howtousetherelatedwordsandexpressionstodescribeaperson..Teachingaids:MultimediadevicesandPPTdocuments.TeachingProcedures:StepI.Warming-up:TheWomaninMyLifeDoyouknowwhothewomanis?StepII.Before-Reading(GroupWork)Lookatthepictures.Whatareyourfirstimpressionsofthethreeteachers?UsefulWords:amusing:causinglaughterorsmilesenergetic:fullofenergyintelligent:havingorshowingintelligencenervous:tenseorganized:orderly;ordered;arranged(安排好的)serious:notjokingpatient:havingorshowingpatiencethoughtful:(深思的；体贴的)StepIII.While-ReadingI.FastReadingNameMrs.LiMrs.ChenMr.WuAppearance/CharacterSubjectTeachingStyleExplain____;avoid___;smileWell____;explain___whatis…____loudlyandfast;____hands;___jokesMyFeelingforothers,____;forme_____neverbemy____lesson;do___in________alotII.CarefulReadingGroup1-5:finishtask1andtask3.Group6-9:finishtask2.Task1.Translation1).我对李老师的第一印象是她既害羞又紧张。_______________________________________________________________________2).她善良又有耐心并且解释英语语法如此清晰，连我都能听明白。________________________________________________________________________Task2.FillingtheblanksMrs.Chenisverystrictandalsovery1._______(seriously)anddoesn’tsmilemuch.Somestudents2.______areoftenlateforclassarealways3.______timeforherlessons.Mostofusreallyappreciate4._____(she)becauseherteachingissowell5.__________(organize)andclear6.______wecanunderstandit.Duringsomescientific7.____________(experiment),sheexplains8._______(exact)whatishappening.Physicsisnot9._____(I)favoritelesson,10._____IwillmakeprogresswithMrs.Chenteachingme.Task3.CorrectionMr.WuteachusChineseLiterature.HeispopularwithusbecauseheenjoysteachChineseLiterature.Hetalksloudlyandquickandtellsjokeswhenwegetboring.Sowewon’tfallasleepinherclass.StepIV.Post-ReadingUsethesesentencestodescribeyournewteachers(3-5sentences).1.Myfirstimpressionof….isthat….2.she/heisvery…..3.I’dguess…..4.wedon’tdareto….unlesswe…..5.Mostofusreallyappreciatehim/herbecause….6.He/shehasbeenteachingusfor……StepV.HomeworkExpandyourwritinginto100words,andtrytousethewordsandstructures.学情分析作为高一新生，学生刚刚入校。无论是对校园，同学，还是老师都有一种新鲜感。向师性很强。这个时候开设这样的一节课，便于与学生之间展开互动。充分利用高一学生的学习热情，用一首歌导入到本节课的主题，让学生在轻松的氛围中学到知识。进而利用课堂所学知识达到学会进行人物描写的教学目标。作为他们的老师，我更想让我的每一个学生每堂课都有所收获，在轻松愉悦的氛围中进行知识的学习，不仅收获知识，同时收获一份快乐，进而收获一份自信。所以，我选择了MyNewTeachers这一话题，让学生掌握常见的描述人物的形容词、短语和句式，这堂课就是出于这个目的设计的。课堂效果从课堂呈现来看，本节课的教学目标基本实现。但我想最能反映课堂效果的应该是学生们对这节课的的评价。课后我与学生交流，一个学生是这样说的：“写作的过程中，会逼着自己去复习回顾这节课所学的词汇、短语和句式，写作结束，会觉得很有收获，发现自己在人物描写上不再是那么几个单一的词汇，会用许多形容词、句式来进行描写。”课堂中，师生交流融洽，合作和谐，配合默契，在课堂一开始，学生就在老师的帮助下明确了这堂课的学习目的，接下来每一个环节的任务也完成地相当出色，发言积极，沟通热烈，达到了预期的学习效果。教材分析这是一节外研版课本必修一第二模块的阅读课，高一的学生刚刚进入高中校园生活，对自己的老师充满了好奇，这节课的设计比较符合学生实际，让学生在课堂上能有有话可说。课堂环节通过读前、读中、读后三个环节依次展开。读前环节，通过一首描写母亲的歌让学生感受用于描写人物的词汇并且引入新课，让学生讨论对这三位老师的第一印象。读中环节分为略读和细读。分别设置了多种多样的教学任务，来训练学生的把握文章段落大意、概括归纳等阅读能力和技巧；语法填空和短文改错是依据课文改编，紧扣高考大纲。读后环节鼓励学生利用本节课接触到的词汇短语描写一位自己喜欢的老师。实现从输入到输出的教学目标。FastReadingNameMrs.LiMrs.ChenMr.WuAppearance/CharacterSubjectTeachingStyleExplain____;avoid___;smileWell____;explain___whatis…____loudlyandfast;____hands;___jokesMyFeelingforothers,____;forme_____neverbemy____lesson;do___in________alotCarefulReadingTask1.Translation1).我对李老师的第一印象是她既害羞又紧张。________________________________________________________________________2).她善良又有耐心并且解释英语语法如此清晰，连我都能听明白。________________________________________________________________________Task2.FillingtheblanksMrs.Chenisverystrictandalsovery1._______(seriously)anddoesn’tsmilemuch.Somestudents2.______areoftenlateforclassarealways3.______timeforherlessons.Mostofusreallyappreciate4._____(she)becauseherteachingissowell5.__________(organize)andclear6.______wecanunderstandit.Duringsomescientific7.____________(experiment),sheexplains8._______(exact)whatishappening.Physicsisnot9._____(I)favoritelesson,10._____IwillmakeprogresswithMrs.Chenteachingme.Task3.CorrectionMr.WuteachusChineseLiterature.HeispopularwithusbecauseheenjoysteachChineseLiterature.Hetalksloudlyandquickandtellsjokeswhenwegetboring.Sowewon’tfallasleepinherclass.课后反思《MyNewTeachers》这节课是外研版必修一第二模块的ReadingandVocabulary部分的内容，是一节新授课。现将教学反思总结如下：整个课的设计是按照基本的阅读课型来设计的。导入部分用了一首描写母亲的歌曲，激发学生学习兴趣的同时自然过渡到本节课的内容-通过学习对三位老师的描述学习该如何描述人物的写作。重点是通过学习课文，利用高考新题型巩固所学的词汇、短语、句型结构。难点是如何把所学应用到描述人物的写作上。总体说来整节课结构完整，重难点突出，较好得完成了教学任务。不足的是，作为高一新生，学生缺乏在录课室上课的经验，明显感到紧张，所以活跃程度不如平时上课。而我本人在调动学生的积极性上做得也不足，没有充分估计到学生的这种情况，对于备学生这块，以后在教学中还需要进一步加强。课标分析新课程标准采用国际通用的分级方式，从小学、初中、高中教学通盘考虑，将英语课程目标按照能力水平分为九个级别。对阅读提出了新的要求，在高中毕业时，要求达到36万词以上。