河南省部分地区2022-2023学年高二上学期期末语文试卷分类汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读专题

河南省郑州市2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

（二）现代文阅读U（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

拳击家【美】海明威

尼克一骨碌起身，抬头目送末节货车拐过路轨，不见了灯光。他摸摸膝盖，裤子划破了，

皮肤也擦破了，两手都擦伤了，眼圈准保发清了，已经感到痛了。

这个扳闸工真是混帐东西！

“来啊，小子，”那家伙说，“我给你看样东西。”他上当了，刚走过去，他的双手双膝

就磕在路轨旁边了。

水洼地在升起的薄雾里朦朦胧胧。尼克眼睛又痛，肚子又饿，顺着路轨一直走了好几英

里，两旁的水洼地还是一个样。后来，前面出现一座桥，桥外是群山，黑咕隆咚的。尼克看

见前方有堆火，他立刻顺着路轨小心地走过去，火堆这会儿很明亮，有个人坐在火堆旁望着

火，尼克走近，他还是一动不动。

“喂！”尼克说。

那人抬眼看看。

“你哪儿弄来个黑眼圈？”他问道。

“一个扳闸工揍了我一拳

“从货车上掉下来吗？”

“不错，我早晚要揍他一顿。”

那人瞧着尼克，笑了。在火光下尼克看到他的脸变了相。鼻子是塌下去的，眼睛成了两

条细缝，两片嘴唇奇形怪状，在火光下神色同死尸一样。

“你不喜欢我这副嘴脸吗？”那人问。

尼克不好意思了。“哪儿的话。”他说。

“他们的拳头落在我身上都开了花，可谁也伤不了我，”那小个儿说道，“听着！叫我阿

德好了。”

“好!”

“我不大对劲，”那小个儿说道，“我是疯子。”

尼克忍不住想笑出声来。

“你很正常嘛。”他说道。

“不，我是疯子。”

“你怎么会发疯的？”

“我不知道，”阿德说，“你认识我吗？”

“不认识」

“我就是阿德•弗朗西斯。”

“不骗人？”

“你不信？”

“信尼克知道这管保错不了。

有个人顺着铁道路堤下来，穿过空地走到火堆边。

“喂，柏格斯！”阿德说道，“这是我老朋友柏格斯。”

“幸会！”柏格斯说道。

“我是尼克•亚当斯。”

黑人柏格斯在火堆旁打开一包东西，往一个平底锅里搁上火腿片。锅烫了，油磁磁直响，

在锅里打了几个鸡蛋，不时翻着面。

”亚当斯先生，请你把那袋子里的面包切几片下来吧。”柏格斯从火边回过头来说道。

尼克掏出一个面包，切了六七下。阿德眼巴巴看着他，探过身去。

“尼克，把刀子给我。”他说道。

“别给！亚当斯先生黑人说道。

那个职业拳击家坐着不动了。

”亚当斯先生，请你把面包给我。”尼克就把面包递给他。

黑人捡起一片火腿，搁在一片面包上，上面再盖个煎蛋。阿德接过三明治，张口就吃。

“留神别让鸡蛋淌下，”黑人提醒了一声，“这个给你，亚当斯先生。剩下的归我。”

尼克对小个子阿德慕名已久，知道他是过去的拳击冠军。打从黑人说起刀子的事他还没

开过口呢。

“弗朗西斯先生，你还要来点吗？”柏格斯问道。

阿德不答他的硝，兀自瞧着尼克。

“弗朗西斯先生？”黑人柔声说。

阿德不答他的磴，兀自瞧着尼克。

“我跟你说话呢，弗朗西斯先生。”黑人柔声说。

阿德一个劲地瞧着尼克。他拉下了帽檐，罩住了眼睛。尼克感到紧张不安。

“你怎么胆敢这样？”他从压低的帽檐下厉声喝问尼克。

“你不请自来，吃人家的东西，人家问你借刀子，你倒神气啦。你当我们能容忍你到什

么地步？”

他站起身来，狠狠瞪着尼克，步步紧逼，左脚迈出一步，右脚就紧跟上去。

一瞬间，趁小个子低着头，黑人照着他后脑勺"啪”的一下。他扑倒在地，脸埋在草堆里。

黑人抱起他到火边，轻轻放下。

“真对不起。”他说道。

“没关系。”尼克看见草地上的棍子，棍子有个柔韧的把儿，重的一头裹着手绢。

“我不希望你把他打伤，也不希望他打伤你黑人笑道。

“你自己倒把他打伤了。”

“每当他这样发作，我总是只好给他来一下。”

“他怎会发疯的？”尼克问道。

“噢，原因可多着呐！”黑人在火边答道，又给那个昏迷不醒的人铺在脑袋下的衣服捋

抨。

“一则，他挨打的次数太多啦。再则，他结了婚，这下就惹出不少麻烦来了。”

“这事我倒记得。”

“可不，有不少人对他妻子看不顺眼，纷纷嘀嘀咕咕，有一天，她就此出走了.他就这

样发疯了。”

“你在哪儿认识他的？”尼克问道。

“在牢里。”黑人说。

他笑了笑，低声又说：“我出了牢，就去看望他，我愿意陪着他

“你们都干些什么？”尼克问道。

“噢，就是到处流浪。”

“他挣了不少钱吧。”

“可不。不过，全花光了，要不就是给人夺走了。她给他寄钱呢

“亚当斯先生，我随时都可以叫醒他。请你趁早走吧，实在是怕他见到你又惊动了。你

沿着路轨走两英里就看到城了。你最好带一份三明治。”黑人这一番话说得彬彬有礼。

尼克离开火堆，走到铁道路轨上去。他竖起耳朵，只听得黑人说得低沉柔和，就是听不

出说些什么。后来又听得小个儿说：“柏格斯，我脑袋好痛啊。”

“只消喝上这一杯热咖啡就好了「黑人的声音在劝慰。

尼克走上路轨，没想到手里还拿着一份三明治，就放进了口袋。趁着路轨没拐进山间，

他站在逐渐高起的斜坡上回头望着，还看得见空地上那片火光。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.小说人物形象十分鲜明，扳闸工的“坏〃、拳击家的“怪"、黑人的"柔”以及尼克的单纯都被

刻画得栩栩如生、惟妙惟肖。

B.阿德在职业生涯中多次受伤，在生活中屡受打击，最后发疯，是一个失败者，和《老人与

海》中圣地亚哥的"硬汉"形象截然不同。

C.尼克在一片黑咕隆咚的背景中看到了一个火堆，这个明亮的火堆暗示黑暗中也会有亮光,

暗示外面的世界既有残酷也有温情。

D.小说结尾尼克走上路轨后，才意识到手里还拿了一份三明治，表明尼克耳闻目睹拳击家的

创伤之后，心灵上受到了极大的震动。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说写拳击家的鼻子、眼睛、嘴唇都变了形，这怪异的外形造成了悬念，引起读者强烈的

阅读兴趣。

B.小说两次写到“阿德不答他的磴，兀自瞧着尼克"，渲染了紧张的氛围，预示将要爆发激烈

的冲突。

C.小说以尼克开篇、结尾，又通过他与阿德、格拉斯的对话叙述阿德的人生经历，尼克只是

线索人物。

D.小说主要以对话的形式展开，不仅推动了故事的发展，也使小说因少了很多叙述和铺垫而

显得简洁。

8.小说开头画线部分表现了尼克怎样的心理变化？请结合作品简要分析。（6分）

9.“迷惘的一代”指第一次世界大战到第二次世界大战期间在美国出现的一类作家。他们认

为，只有现实才是真理，可现实是残酷的。海明威就是其中的代表作家。不过，在《拳击家》

中，作家叙述现实社会残酷的同时，也写到了其中温情的一面。”温情的一面”有哪些体现？

它们各自表达了怎样的主题？请结合作品简要分析。（6分）

（-）现代文阅读II（本题共4小题，18分）

6.（3分）B（"和《老人与海》中圣地亚哥的‘硬汉’形象截然不同”错。从阿德的“他

们的拳头落在我身上都开了花，可谁也伤不了我”这句话可以看出，阿德在职业生涯中也是

个“硬汉”。）

7.（3分）C（“尼克只是线索人物”错。尼克不仅是小说的线索人物，还是表现主题的

重要人物。小说先写尼克被扳闸工捉弄，挨了一拳,后写他在困境中被两个陌生人友善相待，

两相对比，表现了冷酷世界中的人与人之间的温情。）

8.（6分）①起初气愤恼怒。"这个扳闸工真是混帐东西！”一句心理描写，写出了尼克

被扳闸工欺骗并挨揍后的气愤之情。②然后迷茫焦虑。暗夜里水洼地“朦朦胧胧”，走了好

几英里后“还是一个样”，这些场景烘托出尼克因为受伤、挨饿而产生的迷茫和焦虑。③最

后惊喜且小心谨慎。看到一堆火之后，尼克“立刻顺着路轨小心地走过去”，此处的动作描

写表明尼克在茫茫暗夜中看到亮光后的惊喜，以及他独自流浪时的小心谨慎。

（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

注：（1）答成“被欺骗挨揍后气愤恼怒”“暗夜里单调的环境使他迷茫焦虑”“看到火堆

时惊喜”并能“结合作品简要分析”也可；（2）“气愤”“恼怒”、“迷茫”“焦虑”、“惊喜”

“小心谨慎”答出任意一个即可，“惊喜”也可以答成“充满希望二

9.（6分）①阿德清醒时的热情和对尼克的理解，〃以及柏格斯对尼克的关爱、友善,

/展示出人性中善良的一面，//表现了陌生人之间的关爱。②阿德一无所有时，当初被迫出

走的妻子仍给他寄钱；〃出狱后柏格斯对阿德无微不至的关爱和照顾，/展示出充满暴力的

现实中的温情，〃表现了小人物之间的真情和友爱。

（每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

注：（1）“/”前后分别为“体现”和“主题”，其中“体现”2分，“主题”1分；（2）

前后内容答出任意一个即可；（3）②的“主题”分别答成“夫妻之爱”“狱友之爱”

也可。

河南省洛阳市2022-2023学年高二上学期期末考试语文试卷

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7s9题。

求雨

赵树理

金斗坪村的龙王庙，建筑在村北头河西边的高岸上。

在解放以前，每逢天旱了的时候，金斗坪的人便集中在这庙里求雨。

组织领导这事的人在解放前不久是本村地主周伯元。周伯元怎样领导这事，土地改革时

候老贫农于天佑在斗争周伯元大会上有一段话：“在求雨时候，你把你的名字排在第一班第

一名，可是跪香时候你可以打发长工替你跪。别人误了跪香，按你立的规矩是罚一斤灯油，

你的长工误了替你跪香,连罚的灯油也得他替你出。大家饿着肚子跪香,你囤着粮食不出放；

反而只用一斗米一亩地的价钱买我们好地，求了十来次雨，就把金斗坪一半土地都买成你的

了。你长的是什么心？要不是解放，那就只有你活的了……”

土地改革后，金斗坪的全部土地又都回到农民手界，可是这年夏天不幸又遇上了旱灾。

这时侯，政府号召开渠、打井、担水保苗，想尽一切方法和旱灾作斗争。

金斗坪就在河边，开渠有条件，党支部书记于长水和村政委员会商量了开渠的计划，又

请人测量了地势，就召开动员大会，动员开渠。

动工这一天，大家正在画好了石灰线的地方挖土，忽然听见龙王庙里敲钟打鼓。一听这

个，大家就议论开了：“谁还这么封建？”最后都同意派个人去看看是些什么人在庙里，一

个青年接受了这个使命。

这青年跑到庵里一看，庙里有八个老头，最想不到的是土地改革时候的积极分子于天佑

也在内。青年问于天佑：“你怎么也来了？”“我怎么不能来？”“你不是亲自说过龙王爷是

被周伯元利用着发财的吗？”“那是周伯元坏，不是龙王爷不好！”“原来你也是个老封建！”

说了个“老封建”就把老头儿们惹恼了，骂青年说:给我滚！”这青年没法，只好回到河边去

报告。晌午，党员把情况反映到支部，支部书记于长水想出的对付办法是一方面说服他们，

一方面加紧开渠一一只要渠开成了，自然就没人求雨了。

可是钟鼓不断地敲着，把一些心里还没有和龙王爷完全断绝关系的人又敲活动了：庙里

又增加了好几个老头子，青壮年也有被家里老人们逼到庙里去的。庙里又定出轮班跪香制，

参加开渠的人，凡是和龙王有点感情的，在上下工时候也绕到庙里磕个头。

于长水一边发动党团员加紧挖土搬石头，一边帮着石匠钻炮眼崩石崖。土渠开得快，给

人们增加了信心，石头崩得响，压倒了庙里的钟鼓。跪香的青壮年在不值班的时候，也溜出

庙来开渠，老头们说他们心不诚，妨碍了求雨的效果。

两天之后，开渠遇上了新困难：上半截土渠已经挖到庙下边的石崖边，可是石崖上的石

头太硬，一个月也开不过去。这时候退坡的、说闲话的慢慢多起来，也有装病的，也有不声

不响走开不来的，剩下的人，有的说“一年也开不过去”，有的说“现在旱得人心慌，还不

如等到冬天再开原来在庙里跪香的仍回去跪香，原来只在上下工时候去磕个头的也正式编入

跪香的班次。

河边人少了，崩开了的石头没人搬，炮声暂且停下来。于长水一边仍叫党团员们搬石头

支持场面不让冷了场，一边坐在一块石头上，对着这讨厌的石崖想主意。他下了个决心说:

“要不能把这么现成的水引到地里去，就算金斗坪没有党！”他坐在几乎能烫焦了裤子的

石头上，攒着眉头，两眼死盯在这段石崖上，他想要是从石崖离顶五尺高的腰里，凿上一排

窟窿，钉上撅子，架上木槽，就可以把水接过去。他的眉头展开了，站起来向对岸搬石头的

人们喊：“同志们，不要搬了！有了好办法了！”午上又开过群众大会通过了这个办法，退了

坡的人听见有门道又都回来参加工作，党团员自然更加了劲，找木匠的，搬木头的，搭架的，

拉据的，……七手八脚忙起来。

庙里跪香的人又少了，气得于天佑拼命地敲钟。

一天过去了，河边的木槽已经成形，庙里跪香的人偷跑了三分之二。

两天过去了，木槽已经上了架，跪香的人，不但后来参加的全部退出，连原来的八个老

头也少了三个。

石崖腰里架木槽是个新玩意，全村男女老少都来看新鲜，吵嚷得比赶集还热闹。这声音，

在庙里的五个老头听起来心里很不安，连钟鼓也无心敲了。于天佑说：“人们这样没有诚心，

恐怕要惹得龙王爷一年也不给下雨！”其余四个老头擞了擞嘴，随后五个人商量了一下，一

齐跪到地上祷告。于天佑说：“龙王爷呀！不论别人怎么样，我们几个的心是真诚的！求你

老人家可怜可怜吧！”就在这时候，忽听得外边的人群像疯了一样齐声大喊起来，喊得比崩

石崖的炮声还惊人，一个老头说：“这一定是出了什么事故了！”说了便爬起来跑出去，其

余四个也都侧着耳朵听。

出去的一个着头跑回来喊：“快去看！接过水来了！大着哩！”地上跪着的四个老头，除

了于天佑也都爬起来要出去。于天佑说:“难道我们也不能诚心到底吗？”一个老头说：''抢

水救苗要紧！龙王爷会原谅！”说着便都走出去。

最后剩下于天佑。于天佑给龙王磕了个头说：“龙王爷！我也请你原谅！我房背后的二

亩谷子也赶紧得浇一浇水了！”说罢，也爬起来跟着别的老头往外走。

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.于天佑在面临旱灾时坚持“求雨”，他认为心诚会求来雨，而且以前地主“求雨”时

心不诚，他还曾在土改时积极斗争。

B.小说中于天佑和《小二黑结婚》中二诸葛都是深受封建势力压迫和封建迷信毒害的以

旧观念行事的老农民形象。

C.小说围绕“旱灾”，从于长水带领的“开渠”和于天佑带头的“求雨”两个方面展开

行文，双线并行、交错，增强了故事性。

D.党支部书记于长水果敢刚毅，尽心尽责，是农村基层优秀党员干部，小说通过塑造这

一形象来表达对党的礼赞。

8.本文和《小二黑结婚》在塑造人物形象的方法上有哪些相同点？请概括说明。（6分）

9.小说中多次写到“敲钟鼓”，有何作用？请简要分析。（6分）

（三）文学类文本阅读（15分）

7.参考答案：A

命题透析：本题考查学生对文本思想内容和之术特色的分析与鉴赏能力"项"而且以

前地主‘求雨’时心不诚，他还曾在土改时积极斗争”理解错误，原文说于天佑土改时

斗争地主，是揭露地主周伯元以2除领导农民“求雨”为名，大肆兼并农民土地的

罪恶。

8.参考答案：①在矛盾冲突中展示人物性格；

②典型化细节描写刻画人物形象；

③个性化语言表现人物特点。

命题透析：本题理解考查学生理解和鉴赏作品形象的能力。6分，每点2分，意思相近即

可。有其他答案合理的，也可酌情给分。

9.参考答案：动情节发展。文中多次写到“敲钟鼓”，分另诔明了“求雨”的开始、发展、高潮和

结局的过程。

物⑥\物形象如恃万淋惭瑚融,可以看出他迷信、愚昧、顽81的形彖⑤m文章

主题。“瞬鼓'代踊封建迷信，最终“连钟鼓也无心敲了”说明正逐步破除封建迷

信。

命题透析：本题考查学生鉴赏作品构思和艺术特色的能力。6分，每点2分，意思相近即

可。有其他答案合理的，也可酌情给分。

河南省许昌市2022-2023学年高二上学期期末教学质量检测语文试题

（-）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。

笨花（节选）

铁凝

又是一个月亮先升起的黄昏。日本人来兆州后，笨花人不再注意这么好的月亮，这么好

的黄昏了。黄昏里只剩下了一个鸡蛋换葱的，有消息说日本人进村先杀鸡，笨花人就觉着，

把鸡让给日本人，就不如自己先吃了。那个鸡蛋换葱的换不来鸡蛋，吆喝一阵，也走了。月

光里只剩下几个牲口在街里院当吭当地打滚儿，显得格外寂寥。

在寂寥的黄昏中，有人敲向家的门。走动儿来了，带着一个背粪筐的红脸大汉。来人不

用走动儿介绍，倒自己介绍了自己：他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形势，说：“日本

人现在按兵不动，只让各村建立适应他们的政权称作'维持会'。可我们要抓住这个时机，把

这个维持会利用起来，这就要有合适的人出面和日本人周旋，主动权要掌握在我们手里。”

向文成说：“有了。正有一个人等着这个差事哩。”

少时，走动儿领来了瞎话。瞎话叼着短烟袋站在众人面前，他看见眼前站着熟人向文成，

还站着个生人，他不惊奇，也不寒暄。

还是尹率真先说了话，他口气温和地对瞎话说:"这一定就是……这就是我瞎话叔。”

向文成说。

这时瞎话突然发话了：“你们找谁？”他问众人，眼里故意闪烁着几分疑惑。“找瞎话叔

呀。”向文成说。

“你们可找错了。"瞎话说，脸上是一本正经和严肃。

一时间众人对瞎话的话不解其意，不免互相对望起来。只有向文成笑了，说：“这就对

了。”

尹率真问道：“，对了'该作何解释？”

向文成说：“你们想，瞎话叔要是说咱们找对了，不就变成实话了吗？只有说找错了才

是瞎话。也算是出口成章吧

接着向文成才把尹率真正式介绍给瞎话，瞎话才一扫刚才的“严肃”，露出一脸惊喜。

于是瞎话就支应起了日本人。

一天，笨花人又接到日本人来笨花的消息，这次是为突袭后方医院而来。笨花人跟随后

方医院转移时，瞎话要求留下。向文成对瞎话说：“这次日本人进村不同往常，是冲着后方

医院来的，况且还收留了一个日本兵，所以我看这次日本人是来者不善。”瞎话说：“要不就

说我得留下呢。村里有个人支应，总比没有人支应强向文成想了想，认为瞎话留下虽有

风险，但拖住日本人，对转移出村的笨花人总会有好处。日本人进了村子，在空荡的笨花村

里挨家搜索。

瞎话突然出现在街上。他两手抄在袖管里，轻声咳嗽着，若无其事地从东往西走。几个

日本兵发现了他，端着带刺刀的三八枪向他走过去。瞎话站下，对日本兵笑着说：“你们来

了，怎么不早说一声儿，维持会正等着支应大日本皇军呢日本人就愿意听见“大日本皇

军”这几个字，他们放下了枪，有人还认出了瞎话，知道他是这村维持会的人，就带他去见

仓本。

仓本正在向家大西屋寻找后方医院的痕迹。瞎话知道医院已经暴露，再瞒也瞒不过仓本

的眼睛，就抢先站到仓本身后说：“你是在找医院吧？昨天还在哩，就在这大西屋。现在走

了，唉！”瞎话说完，还惋惜地叹了口气.

仓本转过身问瞎话医院去了哪里。瞎话说去了东边。仓本知道东边是指什么地方，再看

看空荡荡的大西屋，也不再向瞎话多问什么，当即命令日本兵点火烧大西屋，谷草垛也连带

着起了火，烟火笼罩了半个村子。

“那个日本兵呢？”

“走了。”

“到哪里去了？”

“往西去了。”

“西边是什么意思？”

“西边有个火车站叫元氏。那个日本兵说，他要从元氏上火车回家。”

仓本听出了瞎话的瞎话。近来，八路军的"破路”运动开始后，京汉线早已断了交通，元

氏车站早就不通火车了。

仓本冷笑着，就去摸腰里的战刀。

瞎话看见仓本摸刀并不意外，今天也许他等的就是这一刀。他面向仓本站定，竭力把自

已那弯曲的脊背直起来，还自己动手扒开了自己的衣服领子。瞎话这带有挑衅性的动作更激

怒了仓本，仓本举起刀来高喊着："瞎话的干活！”

瞎话对着仓本笑了笑，心想，就是瞎话的干活。现在不说，还待何时？他将衣服领子扒

得更开，不知怎么的，这时他突然想起了向文成讲过的一个聊斋故事，那故事叫《好快刀》，

说的是一个蒙冤的人在被官府砍头时，当他那被砍下的头滚出好远后，那头竟又回过脸向刽

子手高喊一声“好快刀！”瞎话不知自己的头被砍下后，能不能滚好远，能不能喊一声“好

快刀”。他盼着他的头能够喊出来……

日本人把空空的笨花村糟践够了，走了。笨花人又回到笨花.他们在茂盛店看见瞎话的

尸体，他的头离开身子很远，短胡子被血染成紫红。他大睁着眼，张着嘴。向文成看着瞎话

的头，也想起了那个聊斋故事。他只觉得瞎话是开口喊过“好快刀”的，那喊便是对日本人

最大的蔑视。

有村人把瞎话的头抱过来，在脖腔上对接好。茂盛从店里卷出一领炕席，他们给瞎话入

了殓。向文成和甘子明商量要为瞎话立碑，碑上总不能写“向瞎话之慕”吧。“瞎话”是他

的绰号，只是人们早已忘记了他的大名。甘子明就对向文成说：“来，咱俩也借此考验一下

各自对瞎话人品的评价。咱们每个人在手心里写一个字”。两人的字都写出来了，互相一亮，

两人写的都是个“实”字。向瞎话，号老实。

（有删改）

注：笨花是本土棉花。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.瞎话第一次出场时，反客为主，问道“你们找谁？”，引得众人不解其意，一时间不知所

措，只有向文成懂其是何用意。

B.前文交代日本人来笨花村的目的，从“来者不善”，可以看出形势的紧张，为瞎话的不幸

结局埋下伏笔。

C.向文成留下瞎话支应日本人，是决定牺牲瞎话保全村民，体现出向文成的大局意识和果断

决绝的性格特征。

D.作者没有对抗日战争的正面战场进行描写，而是另辟蹊径，描写了敌后战场中普通百姓与

敌人的周旋，但同样震撼人心。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说开篇，作者以简朴、温润的笔触为我们刻画了一幅宁静、祥和的乡村图景，以小见大，

反映了当时农村真实的生活状态。

B.小说以"笨花''为标题，一语双关.既指出了故事发生的地点一一笨花村，也暗指村民们身

上呈现的善良、纯朴的乡土人情。

C.小说完整地讲述了瞎话从被选任维持会长到与日本人周旋最后被杀死的故事，情节安排详

略得当，波澜起伏，故事引人入胜。

D.小说主人公说瞎话已成自然，没有任何斧凿之痕，只有这样的人才能更好地与敌人周旋,

这也是瞎话被选为维持会长的重要原因。

8.请结合文章内容，分析作者是如何塑造瞎话这一人物形象的。（4分）

9.小说在结尾处两次提及聊斋故事《好快刀》有何作用？（6分）

（-）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

6.（3分）C（向文成没有决定要牺牲瞎话，且进行过劝阻，不体现果决的性格。）

7.（3分）A（小说开篇描绘的是日军入侵下的笨花村萧条、寂寥的场景，不是宁静、祥和。）

8.（4分）

①通过对人物的语言、动作、心理等正面描写来刻画人物形象。从瞎话与仓本的对话显示

出他的机智。从他的“抄在袖管”等动作，显示他的从容冷静。从他的心理描写上可以看出

他的刚毅果敢。

②通过他人对人物的评价侧面展现人物形象。从开篇向文成对瞎话的极力推荐，到结尾两

人不约而同地给瞎话取号为“实”，可以展现出对瞎话诚心正意的爱国精神的赞扬。

③欲扬先抑。瞎话出场的漫不经心的表现与后来细心、机智地应对仓本形成了对比，从而

展现出瞎话“实”的本质。

（答出一点给1分，两点给3分，三点给4分。如有其他答案言之成理也可酌情给分。）

9.（6分）

①丰富文章内容。《好快刀》中的故事情节与瞎话处境相似，揭示了II本侵略者的暴行，

对瞎话被砍杀的情节起到补充的作用。

②使人物形象更加鲜明，更加丰满。《好快刀》中蒙冤的人的喊叫声体现了其不屈的精神

和从容赴死的慷慨，也正反映了瞎话对日本军的蔑视和刚毅不屈的民族气节。

③升华了文章的主题。借用聊斋故事更起到讽刺的效果，表达了对日本侵略者的愤懑和对

其暴行的控诉，也赞颂了以瞎话为代表的中国农民顽强不屈的抗战精神。

④给文章增添了神秘的色彩。瞎话盼望他的头被砍掉也能喊出来，向文成也觉得瞎话的头

被砍后是开口喊过的，与聊斋故事不谋而合，增强了小说的神秘色彩。

（每点2分，答出三点即可满分。如有其他答案言之成理也可酌情给分。）

河南省南阳市2022-2023学年年上学期期末考试高二语文试卷

文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

浪花

李海燕

爹说走的时候，显得有些恋恋不舍，眼光在娘的脸上溜来溜去，然后伸手过来，捏了下

娘的脸蛋。娘也有些不舍了，说，要不就别去了。

我去一个月就回，爹说，一个月很快的。说完出了门。

爹推着一架手推车，顺着那条车钻辘路向东走去。手推车发出吱吱呀呀的响声，惹起一

阵狗吠。

爹要走一百三十多里的旱路，去他表叔家。

爹走的一个月里，娘每天去一趟一墙之隔的二娘家，逗二娘的孩子玩，帮二娘干活。其

实，娘是去看二娘的耶对木箱子。箱子上了漆，油光锂亮，纹路像河流里的波纹和涟漪。箱

座门是玻璃的，上面有对称的画，彩色的，荷叶田田之上顶着两朵粉色的荷花。娘回到家里，

那幅画好像长在眼里，生了根，发了芽，继而莲蓬勃勃。娘就望着东边那条车钻辘路，盼爹

早日回来。

木箱子是二娘的陪嫁。那年月，有一对箱子做陪嫁的，大娘说，全屯子只有二娘一个人。

因为这陪嫁，她婢三人中，二娘有优越感。在爷爷奶奶及一大家子人跟前比大娘有面儿，

当然也比娘有面儿。娘嫁过来后的第二天，大娘就上门跟娘搞联盟。大娘的嘴撇着，你二嫂

美着昵，继而拉住娘的手，咱姐俩得一心。娘笑了笑，二嫂的箱子确实好看昵。

十八岁的娘也想拥有和二娘一样的木箱子。但娘知道，那只是一个梦想。娘很小的时候

就没了爹娘，牵着哥的衣襟长大。后来哥勉强娶了媳妇，生活很拮据。娘嫁过来的时候只腋

下夹着一个小包裹，里面包着几件换洗的衣裳。爹的家境也不好，兄弟六个，还有三个等着

娶媳妇。

有一天，娘跟爹说，二嫂的箱子真好看。爹说，你真的喜欢？

娘看着爹，眼神里透着一种渴望，喃喃地说，哪个女人会不喜欢呢。爹说，你喜欢我给

你做。娘一愣，你又不懂木匠活，再说哪有木料？爹说，我跟表叔学过木匠活，只是没学威。

一个月后，静悄悄的午夜，突然传来狗吠声，娘一骨碌爬起来，推开窗户，娘听见了手

推车发出的吱吱呀呀的响声。娘知道是爹回来了。

爹满头是汗，鞋子被秋露打得精湿,发出吧唧吧唧的响声。爹顾不得抹一把脸上的汗水，

就把几件木匠家什搬下来，露出几截圆木，对娘说，木头箱子的料，柳木的。

娘看着圆木，眼里流光，咋弄到的？爹说，我给袁叔做了一个月的小工，表叔给的工钱。

娘看着爹下巴上浓密的胡茬儿，眼睛湿了.

第二天爹去了二娘家，量了木箱子的尺寸，回来开始摆龙门阵。

第一个程序是把圆木用锯子锯成木板。

爹在这一头，娘在那一头，一把铁锯在中间。两张笑脸，两双流光的眼。爹前倾娘后仰，

娘前倾爹后仰，铁锯发出嗤嗤的磨合声，细碎的木头沫子像雪粒一样，噗噗落下，风一吹，

落在爹和娘乌黑的头发上。三天后，白花花的一摞木板码放在阳光下。

爹把一块木板放在一条长凳子上。爹手持一把刨子，前腿弓后腿蹬，一去一回，一片片

薄如纸的木头爆花，从刨子里面钻出来，悠然地落在爹的脚边。

娘倚在门框上，看爹给木板刨光。那些白色的木片片，从爹的手下一片片刨下来，薄薄

的.打着卷，带着光亮，风一吹，微微颤动，似微波荡漾。娘看得呆了。

一块块木板刨好了，爹开始凿卯梯。爹一手拿凿子，一手拿锤子，一板一眼，有凸有凹。

第一只箱子对接成了。接下来给第二只凿卯桦，突然一锤子砸偏了，落在爹拿凿子的左手上，

爹发出一声低低的惊呼,锤子和凿子掉到地上。爹用右手攥住左手，鲜血滴滴答各地流下来。

娘一转眼就冲到爹的身边，拉着爹就往屋子里走。娘打开她的那个小包裹，找出一件洗得发

白的汗衫。娘只迟疑了一下，就听见一声棉布的撕裂声，一条布被娘撕了下来。娘一边给爹

包扎伤口，一边问爹，疼吗？

爹说，不疼，过两天就好了。

两天后，爹左手大拇指的指甲脱落，一个月后，一个新的指甲露了出来，像一个小舌尖，

软软的。爹又开始鼓捣木头箱子。娘说，等指甲长成了再做吧。爹说，不碍事的，过年之前，

我得做出来。

过小年那天，爹终于把两只木头箱子做得了，虽然看着没有二娘的箱子精巧，甚至有些

粗糙。这是爹给娘做的第一件家具，也是爹的木匠处女作。看着娘欢喜的样子，爹骄傲地呵

呵地笑。

只是爹实在没办法，给娘做一对二娘那样的玻璃喷漆的箱座子门。爹在屋里转了几圈后,

抱着几块木板，去了二娘家。爹坐在二娘家的屋地上，手里握着一根铅笔，一坐就是半天。

爹把荷花荷叶画在了木头上。爹回到家里，用香头烫着画下来的图案。到了腊月二十九，爹

的脚下堆满了香头。爹用香烫出了荷花荷叶。爹左看右看，觉得素素的，没有二娘那个玻璃

喷漆的看着喜庆。爹有些愧疚地跟娘说，等有钱了，再换成带彩儿的。娘爱不释手地抚摸着，

连连说比二嫂的好看。

后来爹的木匠手艺已远近闻名，爹给娘打了多样家具，立柜、碗橱、电视柜、茶几，样

式追赶着潮流，那对被娘摆在显要位置上的箱子，显得又陈旧又丑陋。爹说，把那对箱子淘

汰了吧。娘说她喜欢.

爹说，要不换一对带彩儿的箱座子门。娘说，给我一对金的我都不换。

爹直到七十三岁那年去世，左手大拇指的指甲只长到多半截，就打住了，表面坑坑洼洼，

丑陋无光。

娘时常抚摸着那个指甲，问爹疼不疼。爹说不疼。

（选自《微型小说选刊》2022年第17期）

7.下列对小说相关内容的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说开头爹娘分别的场景，两次提到“不舍”，爹却“说完出了门“，寥寥数语,

既勾勒出恩爱温馨的画面，又设置悬念，引人入胜。

B.小说对“吱吱呀呀的响声”“狗吠声”的描写前后照应，暗示娘拥有“木箱子”的

“梦想”越来越近，也大致交代了故事发生的环境。

C.小说中唯一一次写到“梦想”是在补叙爹娘身世家境这一段，娘的“梦想”在今天

显然是微不足道，但在当时显得是那么遥不可及。

D.小说语言虽然质朴平实，几乎没有华丽的辞藻，但是读起来却并不令人感到枯燥无

味，相反，它与本文的内容相得益彰，耐人寻味。

8.讯你根据所学知识，谈谈本文塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）

9.法国大文豪雨果在其《克伦威尔序亩》一文中，提出了遵循对比逻辑，不改变事物本身

性质的“美丑对照原则”，他的《巴黎圣母院》就是运用这一原则的典范作品。请从本

文举出三处体现“美丑对照原则”的例子，并探究作者如此创作的目的。（6分）

6.（1）通过建立种质基因库等手段保护好种质资源。（2）提高了种业研发能力和创新

能力，培育出了拥有自主知识产权的优质种子。（3）我国政府高度重视，对种业发展进行了

顶层设计。（每点2分，共6分）

7.C.（“补叙爹娘身世家境这一段”有误，应为插叙。）

8.（1）正面描写。通过语言、动作、神态、心理描写来塑造人物形象：例如文章描写

爹娘二人一起做箱子时的动作描写。（2）侧面描写。通过与其他人物的对比衬托来塑造人物

形象，例如通过写二娘、大娘来衬托娘的家境清贫和单纯可爱。（3）细节描写。通过对二娘

家小木箱上图案的描写和对爹受伤的手指的描写等展现人物心理。（每点2分，共6分，注

意要结合文本具体分析，其它答案言之成理酌情赋分。）

9.（1）相对于二娘家的精致小木箱，娘更喜欢爹做的丑陋的小木箱；因为这是爹对娘

饱含深情的“处女作”，承载着亲情和爱情；（2）相对于技术精湛的爹做的追赶潮流的家具，

小木箱丑陋陈旧，娘却说“给我一对金的我都不换”，把“丑箱”与最初的美好和爱关联，

情感真挚而含蓄；（3）做小木箱时爹把手指头砸坏了，指甲丑陋变形，但娘不以之为丑，时

常抚摸着问“疼不疼”，作品歌颂了父母的爱情和其生活的美好。（每点2分，共6分）

河南省驻马店市2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

（-）现代文阅读0（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6一—9题。

在阿吾斯奇

董夏青青

云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景。阴冷彻骨的北风越刮越大。雷声滚过，空气

里潮乎乎的土腥味刺鼻。

这两天他有些不太习惯。四月末，要是在南疆，白天早已经热起来。现在的北疆山上却

潮湿阴冷，棉被盖在身上都又潮又重。

“营长，来。”教导员冲他扬了下下巴，又转头看向列队站立的三班战士。

“跟你们介绍一下，”教导员说，“这是南疆军区的殷营长，他弟弟就是你们三班长。三

班长还要在总医院住一段时间，休养好了就回来。”

去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。连队自己烧锅炉，攒的煤渣子多了没地方放，入冬

就找乡里派拖拉机来运煤渣。拖拉机上山的时候没油了，小弟一听就拿上一桶油开上皮卡车

去给拖拉机送。路上，小弟将皮卡车停在窄道边，跑下去找拖拉机。送完油顶着风雪往回跑

时，对面驶来一辆拉粮食的大半挂车，司机没刹住，车头把皮卡车推出去十几米远，小弟当

时就在车斗后边，被撞进砌在路边的雪堆里埋住了。

知道这件事时，他第一反应是应当感恩、知足。小弟至少还活着，至少将来睁开眼是躺

在一张干干净净的病床上。

“殷营长跟我说了，下午他跟咱们一块去巡逻。到界碑看看，你们三班长去年刚带人上

去描的字。”教导员说。

坐在巡逻车的副驾驶上向外看，雨前灰暗、阴沉的天空，己经被清澈明亮、瞬息万变的

光芒冲破，无垠无底的草野上闪耀着星星点点。

“营长，这是你头一回来我们北疆边防吗？”教导员在后座问。“对。”他说。

“南疆那边的边防什么样？”

“挺高的，每年上山驻训的平均海拔都在千米以上。”

“那你出过国吗？”又有人说。

“去年夏天我们在塔吉克斯坦搞了一次联合反恐演习。”他说。后座一阵惊叹。

二十八号界碑与哈萨克斯坦的边防哨楼毗邻。那一带早先是苏联的地界，齐踝深的草从

里遍布铁丝绊网。界碑立在紧邻铁丝网的一个小土包上，坡下围着一片比人高的芦苇，地下

水泊归向外冒。他跟在战士们后边深一脚浅一脚地走。

太阳当空，界碑上新描的红色字眼看起来醒目极了。

小弟在少林寺学了六年武。2009年，小弟在给他的一封信中说，少林寺受邀参加第一

届俄罗斯国际军乐节，他和师兄弟都出国了。普京总统亲自接见了他们。信的后半部分，小

弟提到身边很多师兄弟已开始寻求未来更好的出路。小弟说，自己有两条路可选，一是去曼

哈顿的华人街当私人武术教练；另一份工作，也是自己比较倾向的，是和同班一个德国同学

回巴伐利亚支教。信的末尾小弟问他，到底是选美元还是欧元。

他那会儿已在南疆部队当班长，深夜趴在锅炉房的地上给小弟回信。他说，小弟结过武

功、见过世面，他希望小弟参军，为家庭挣得荣誉。信寄出后的第三个月，小弟入伍进疆。

先在团里的步兵营待了几年，后来被调到这个叫阿吾斯奇的地方。

他站在界碑前向四周远望，阳光在光滑舒缓的大地上流泻。即将栽种新作物的大片黑土

刚刚犁过，有雨水未及冲净的耙痕。

“三班长能吃苦、能干活儿。”教导员说，“有时候我在那儿看书，他碰见了就聊两句，

问看的什么书，书里讲的什么事……有一回说到连长让他当炊事班班长，他说这不就是个弼

马温的差事吗？”

“当时也给我抱怨过，说不愿意下厨房。”

“我给他讲，毛主席的弟弟毛泽民，当年受兄长之托，也管理过一个学校师生的伙食

。民以食为天，有的吃才有的干。战士们训练辛苦，最怕吃不好，全连队的嘴交给他，是觉

得他行。”

“谢谢，”他说，“是你们把他带出来了

“不用谢，你弟天生是带兵的料，在连队很有威信。”教导员说，“三班长有一回给我说

你要他多看书，看哈书没给他说，他就来问我。我说平时你们训练那么忙，个人时间很少，

既然要看就看好书，就推荐了大学士苏东坡的传记。苏东坡和他的弟弟苏辙，文章写得好，

官也做得明白。我跟三班长说，不管是当班长，还是以后当排长、当连长，对上，关键时刻

要能顶上去；对下，紧要关头也要能扛下来，尽心做事。”

“说实话，我都不知道他还在看书。”他说，“平时打电话也只跟我讲讲平常的训练。”

“还有个事你也不知道吧，”教导员说，“几年前了，有天中午他来找我，说连续失眠半个月

了，很苦恼。我就和他谈心，帮助他分析。问了几个问题以后他就说你别问了，告诉你吧，

我想起来我没参军前偷东西了，虽然我当时就放回去了，谁都不知道。具体什么事他就不肯

再往下说了。前年他主动再跟我提起这个事，说知道为什么你一定要他参军了。他说没有参

军前，觉得社会上和他一样的人多。来了部队才觉得和他哥，就是和你一样的人多。”

他回到总医院时己响过熄灯号。外头下雪了。广大空旷的天地间，每一片雪花都标示出

风的力道和方向，在窗外连缀而下。连天漫地的帕米尔黑夜，被一轮皓月照亮。

他眼前一片清辉。

他想起苏轼的一句词：“但愿人长久，千里共婵娟。”

（有删改）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文本开篇描写了地处北疆的阿吾斯奇风大雪多、苦寒恶劣的生活环境，随着情节的展开,

透过"他”的眼睛也展示了这块土地雄浑壮美的一面。

B.殷营长是串联全文的线索。文本通过记叙他来到阿吾斯奇后的所见所想，描写戍边军士的

日常生活，展示了可信、可敬、可爱的中国军人形象。

C.文中的小弟热爱国家、尽职尽责、吃苦耐劳、很有上进心，是作者着力塑造的典型人物。

这种塑造是不断变化、逐步丰富、多次完成的，更显真实。

D.哥哥不知道弟弟还在看书，也不知道弟弟因曾偷过东西而失眠，在一定程度上反映了兄弟

之间因相距遥远、相处较少而自然产生的情感隔膜。

7.关于文中出现的多组兄弟的内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.教导员以毛主席弟弟为例，旨在向三班长说明当炊事班班长是连队对他的信任。

B.教导员称赞苏东坡兄弟，以此激励三班长兄弟二人以苏氏为榜样，取得大成就。

C.殷营长在文中直接出现，弟弟在他的见闻和回忆之中出现，一明一暗，相互映衬。

D.文本借殷营长兄弟体现的不仅有手足亲情，还有军人精神的引导、延续与激励。

8.文中以插叙、补叙方式记载往事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分）

9.文本结尾处引用苏轼的词，意蕴丰富。请结合文本加以说明。（6分）

（-）现代文阅读II（18分）

6.（3分）D（"在一定程度上反映了兄弟之间因相距遥远、相处较少而自然产生的情感隔

膜''不正确。一方面，是否全部知道对方发生的事情，不能作为

判断感情浓淡的唯一标准；另一方面，哥哥不知道弟弟因曾经偷过东西而失眠，

主要是因为弟弟羞于向别人提起而有意隐瞒）

7.（3分）B（教导员称赞苏东坡兄弟，目的是教导三班长要像苏轼兄弟一样做尽责尽职的

好领导）

8.（6分）①补充交代故事发生的背景，说明殷营长出现在北疆的缘由；②回忆和现实相交

织，可以拉开时间距离，更加全面地展现小弟，使人物形象更加立体；③以哥哥对往事的回

忆表现兄弟之间的亲情，真切感人。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦

可酌情给分）

9.（6分）①苏轼词表达了兄长对弟弟健康长寿的美好祝愿，符合殷营长此时希望弟弟恢复

健康的心情；②在各自的岗位上，他们相距遥远，只能相互思念。这句词也是长期一南一北

的兄弟二人心境的写照：③在阿吾斯奇，作为军人的殷营长触景生情，想起此词，也是军人

保家卫国、希望中国人民得享幸福安康的心声流露。（每点2分，意思对即可。若有其他答

案，言之成理亦可酌情给分）

河南省周口市太康县2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

（二）现代文阅读H（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

山间解板匠

凌耀忠

我常常想起西双版纳密林中的两个解板匠。

他们是千里迢迢从四川来的。两个中年人抬一把大锯子，锯子出奇的长，足有三米，尖锐的

三角齿像要刺破青天。他们后面又跟着一个带病愁容的农家姑娘。

我和他们做了邻居。开头我认为这是一个家庭，后来才知道两个男的是陌路相逢，乡下遭了

灾，在流落途中结识的。年长的叫大老黑，年轻的叫三娃子，那个面带病容的姑娘叫黑姑，

是大老黑的远房侄女。

那一年雨季来得早。从澜沧江分解出来的支流像脱缰的野马，山洪洗劫森林、田野，狂风肆

虐，将百年老树连根拔起，又随心所欲地抛入大河。毗邻小镇的孔雀河里漂满了从上游滚滚

而下的大树。它们淤塞河道，撞拦行船。大老黑和三娃子赤膊赤足，纵身下水，爬上这一匹

匹狂奔的“野马”。他们站在大树的躯干上，用长竹钩把它们引导到岸边。小镇的居民远远

地站在岸边，朝波涛里的两个人影指指点点：“这两个解板匠像有两条命。”他们舍命捞，拖

回来就舍命解。他们常常在月光下架起一个大木桩，将木料劈成方块，弹上墨线，用四只大

抓钉钉住木桩。人站着，就用那把大锯子肢解木料。大老黑和三娃子光着上身，汗涔涔的胳

膊鼓起一个个肉疙瘩。夜间林中的蚊子蜂拥而来，向两个瘦弱的人猛烈进攻。他们纹丝不动，

他们不敢让这种古老的音乐有一刻的停顿。他们先是站着解，接着就不得不佝偻着腰,最后，

那简直是难以想象的，他们跪着，跪在地上解。当锯子移到木头最下端时，他们就像一对壁

虎，胸脯贴住地面拉锯。这是一种什么样的景象呵!夜阑更深，山间的淙淙流水伴着他们的

解板声，一切显得那么沉重，压抑，令人窒息！

黑姑点着一盏豆油灯.，抖抖瑟瑟倚在门口，给他们缝衣服。三更天了，她嗫嗫嚅嚅对他们说:

“睡觉吧，明儿再解。”“今夜要解完，明天等着换米吃。”黑姑哭了，泪珠落在满是补丁的

肩上。大老黑和三娃子把解好的木板拿到镇上，换来一点粮食和现款，维持最低水平的生活。

大老黑整天乐呵呵的。他会唱川江号子，唱好多好多古老的四川民歌，还会说《三国》《水

浒》，他很喜欢我。黑姑手很勤，什么事都会干，两个男人的吃喝穿戴靠她一人操持。她常

常随我一路进山。我放牛，她在林中采蘑菇，打竹笋，挖野菜，掘山药。她告诉我，她爹妈

都死了，大黑叔把她带出来逃荒。

这个临时“家庭”的经济收支是由大老黑掌管的。他对三娃子和黑姑的吃用开销相当大方,

而他自己却省吃俭用。有一次，他背着他们交给我一笔钱，要我替他保存•大老黑的样子很

神秘，又很兴奋。

那年代，森林保护法早被遗忘了。人们放火烧山，滥砍乱伐，农场的推土机每天都在奋力拓

荒，一座座山林被摘掉了翠绿的衣冠。生态失去平衡，西双版纳下霜了。

大老黑懂这个道理。他说：“这样摘下去，日后子孙要骂娘的，我们得管一管林子。”他带着

三娃子，有时叫我也去，我们的足迹踏遍了孔雀河方圆百里的森林。粗大的紫血藤是森林的

恶魔，用巨藤围绕树木，吮吸树汁，严重的竟能让整座山林渐渐颓败。“要锯断它！”大老黑

愤愤地说。那些光占领空间但早已衰败的古树，它们承受阳光雨露，可已经停止生长，它们

横七竖八，压制嫩苗，处处作梗。“要搬掉它！”大老黑说。那些抵御不了大自然的打击，被

雷炸裂的，被虫蛀空的，寄生在林中的树，它们瘫痪了。“要拖走它！”大老黑说。谋生之余，

只要稍有闲暇，两个解板匠，我，还有我那一大群牛，都参加了这项吐故纳新的工程。

秋去冬来，他们不得不走了。就在这时，黑姑的婚事闪电般地决定了。那是大老黑热心撮合

的，黑姑和农场的一个退伍军人订了婚。大老黑当着三娃子和黑姑的面，把我替他保存的钱

取出，整整三百块。大老黑喜滋滋地捧着钞票递到黑姑手里，他说是给黑姑办嫁妆的。

大老黑和三娃子依旧孑然一身。他们扛起那把大锯，登上一只渡船要走了。船到河心时，黑

姑朝河边奔来。大老黑他们是瞒着她走的，叫我不要告诉她，怕她伤心。黑姑凄厉地喊着两

个解板匠，嘶哑着喉咙不停地喊着。她木然地踩进河水，向帆影拼命摇手。她不顾我的劝阻，

依然那么执着地摇着，喊着。

我呆呆立在岸边，心头袭上一阵难言的惆怅……

（节选自《萌芽》）

6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.黑姑是大老黑的远房侄女，父母双亡后大老黑带她出来逃荒。她勤奋能干，这个临时“家

庭”中两个男人的吃喝穿戴全靠她操持。

B.大老黑不仅会唱川江号子，唱好多好多古老的四川民歌，还会说《三国》《水浒》，可见大

老黑多才多艺。

C.为给黑姑置办嫁妆，大老黑背着三娃子和黑姑让“我”替他保管三百元钱，并热心撮合了

黑姑和农场的一个退伍军人的婚事。

D.文中写“农场的推土机每天都在奋力拓荒”，在歌颂小镇居民勤劳本色的同时，更突显文

章“维护生态平衡”这一主旨。

7.下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文开头对黑姑病容和愁容细致入微的描写，为下文揭示灾荒这一时代背景张本。

B.本文运用侧面烘托的手法，通过小镇居民的议论写出了解板匠洪涛中捞树的危险。

C.文中“要锯断它！”“要搬掉它！”要拖走它！”句式相同，语言简短但铿锵有力。

D.本文结尾运用了留白艺术，言有尽而意无穷，给读者以想象和思考的空间，含蓄隽永。

8.文中画横线的句子富有艺术特色，请简要赏析。

9.“我”为什么会常常想起西双版纳密林中的那两个解板匠？请结合文本进行分析。

6.答案：D

解析：D.“更突显文章'维护生态平衡’这一主旨"错误，保护树林只是他们做的事情中的

其中一件，本篇文章通过大老黑、三娃子和黑姑的生活主要展现了饥荒年代陌生人之间能抱

团取暖的美好人性，并不是“维护生态平衡”。故选：Do

7.答案:A

解析：A.“本文开头对黑姑病容和愁容细致入微的描写”错误，依据原文“他们后面又跟着

一个带病愁容的农家姑娘”“那个面带病容的姑娘叫黑姑，是大老黑的远房侄女”可知文章

开头只是简单交代了黑姑面带愁容和病容，并没有细致入微的描写。故选：A.

8.答案：①运用比喻、拟人的修辞手法，把夜间林中的蚊子当作人来写，写出了蚊子之多，

表现了大老黑和三娃子工作环境的恶劣，把解板工作比作“古老的音乐”，把大老黑和三娃

子比作一对壁虎，生动形象地写出了大老黑及三娃子对解板工作的专注和敬业。②通过“站”

“跪”“贴”等传神的动作细节，生动地展现了解板工作的艰辛。

解析：①“夜间林中的蚊子蜂拥而来，向两个瘦弱的人猛烈进攻”运用拟人的修辞手法，把

夜间林中的蚊子当作人来写，写出了蚊子之多，表现了大老黑和三娃子工作环境的恶劣。把

解板工作比作“古老的音乐”，“他们就像一对壁虎，胸脯贴住地面拉锯”把大老黑和三娃子

比作一对壁虎，生动形象地写出了大老黑及三娃子对解板工作的专注和敬业。②“他们先是

站着解，接着就不得不佝偻着腰……他们跪着，跪在地上解……胸脯贴住地面拉锯”通过“站”

“跪”“贴”等传神的动作细节，生动地展现了解板工作的艰辛。

9.答案：①大老黑具有勤劳善良、吃苦能干、眼光长远等优秀品质。②大老黑等人在逆境中

能保持乐观的精神。③大老黑等人展现了饥荒年代陌生人之间能抱团取暖的美好人性。④苦

难中“我”与两个解板匠结下「真挚的友情。

解析：①依据“大老黑和三娃子赤膊赤足，纵身下水，……他们舍命捞，拖回来就舍命解。

他们常常在月光下架起一个大木桩，将木料劈成方块，弹匕墨线，用四只大抓钉钉住木桩。

人站着，就用那把大锯子肢解木料。大老黑和三娃子光着上身，汗涔涔的胳膊鼓起一个个肉

疙瘩”“他们先是站着解，接着就不得不佝偻着腰，最后，那简直是难以想象的，他们跪着，

跪在地上解。当锯子移到木头最下端时，他们就像一对壁虎，胸脯贴住地面拉锯”可知大老

黑勤劳善良、吃苦能干。依据原文“这样摘下去，日后子孙要骂娘的，我们得管-管林子”

“粗大的紫血藤是森林的恶魔，用巨藤围绕树木，吮吸树汁，严重的竟能让整座山林渐渐颓

败。'要锯断它！‘大老黑愤愤地说。那些光占领空间但早已衰败的古树，它们承受阳光雨露，

可已经停止生长，它们横七竖八，压制嫩苗，处处作梗。'要搬掉它！'大老黑说。那些抵御

不了大自然的打击，被雷炸裂的，被虫蛀空的，寄生在林中的树，它们瘫疾了。'要拖走它！'

大老黑说”中对不同的树木采取不同的办法，可见大老黑眼光长远。②依据原文“大老黑整

天乐呵呵的。他会唱川江号子，唱好多好多古老的四川民歌，还会说《三国》《水浒》”“大

老黑的样子很神秘，又很兴奋”可见大老黑等人在逆境中能保持乐观的精神。③原文”后来

才知道两个男的是陌路相逢，乡下遭了灾，在流落途中结识的”“黑姑点着一盏豆油灯，抖

抖瑟瑟倚在门口，给他们缝衣服。……大老黑和三蛙子把解好的木板拿到镇上，换来一点粮

食和现款，维持最低水平的生活”“这个临时'家庭’的经济收支是由大老黑掌管的。他对

三娃子和黑姑的吃用开销相当大方，而他自己却省吃俭用”等展现了饥荒年代陌生人之间能

抱团取暖的美好人性。④依据原文“我和他们做了邻居”苦难中“我”在和他们做了邻居后，

通过相互了解“他很喜欢我”“有一次，他背着他们交给我一笔钱，要我替他保存”“谋生之

余，只要稍有闲暇，两个解板匠，我，还有我那一大群牛