小学体育-篮球：原地运球 朴园小学 马龙翰教学设计学情分析教材分析课后反思

年级四年级课型新授教学内容1、篮球：原地运球2、智慧游戏：“抛抛乐”教学目标1、初步学会原地运球的基本动作技术和方法，提高学生对篮球运动的认识，激发学生的学练兴趣。2、通过游戏的练习，发展学生的灵敏性和团结协作的能力，让学生养成勤于动手动脑的良好习惯。3、培养学生主体意识和勇于克服困难的精神，体验与同伴合作学习的乐趣。顺序教学内容组织教法负荷准备部分10分体育委员集合整队，师生问好！检查服装，安排见习生；教师宣布课的内容和要求；队列练习：（1）原地四面转法练习2-3次；（2）反口令练习2-3次；5、小游戏：传球比快6、球操：（随音乐）7、熟悉球性练习组织队形：××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○△要求：快、静、齐组织：成四列横队站立要求：注意力集中、反应迅速。组织：成体操队形站立随音乐,教师领做。学生模仿练习。要求：动作规范、舒展有力。基本部分25分原地运球：动作方法：两脚开立，稍弯曲，上体前倾；五指自然分开，用手指、手掌触球（手心空出），以肘关节为轴，手触球时，小臂和手腕随球向上缓冲，然后小臂下伸，手向下按压，将球拍向地面。重点：手触球的手型和时机。难点：小臂协调用力。智慧游戏：“抛抛乐”1、游戏方法：分成四组在规定的区域内进行游戏，可自抛自接，也可两人、三人合作练习，比一比看哪一个小组想的练习方法多？2、游戏规则：抛球时不要用力过猛，抛球不要过高。教师讲解示范（1-2次）；学生集体进行徒手模仿原地运球动作练习（3-5次）；引导学生进行原地高运球练习（8-10次）；学生两人一组互相纠正动作练习（4-6次）；教师巡回指导，发现问题及时解决；找学生展示，师生共同评价。集体练习3-5次。引导学生低运球练习，教师边提示边示范（2-4次）；学生两人一组互相纠正动作练习（4-6次）；10、找学生展示，师生共同评价。11、引导学生高运球、低运球（左右）手相结合的练习（3-5次）；12、引导学生体前两手交叉运球练习（4-6次）；13、引导学生运球抢答练习（3-5次）。组织：（如图）○○○○1、教师讲解并演示游戏的练习方法和规则；2、引导学生分组尝试“抛抛乐”游戏练习；3、设疑：比一比，哪一个小组想得练习方法多？4、小组展示，师生点评；5、交流学习；结束部分5分集合随音乐做放松练习交流学习心得回收器材，师生再见。引导学生一起模仿放松练习；引导学生进行课堂小结；师生再见。篮球是小学生较喜欢的运动项目之一，平时学生接触的比较多，但是很多学生的基本功都较差，为此本节课从基本的熟悉球性和原地运球相结合进行教学，由高运球慢慢地过渡到低运球的练习，再由低运球过渡到左右手的运球，最后通过游戏的形式，增强学生学练的积极性。在教学中教师要根据学生学练的情况，采用多种教学辅助手段，做到学练结合，保证学生在有限的课堂教学中获得最多的学练机会，使每一位学生在合作探究中不断提高自己的运球能力。在教学过程的组织上。首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。如果将双运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。原地运球是篮球运动中最基本的技术，对身体的灵活性以及上、下肢的协调性等都有较高的要求。在教学过程中，手触球的手型和手臂的用力顺序都是学习的重点，手臂、手腕、手指的协调配合能力是运球的关键。原地运球：动作方法：两脚开立，稍弯曲，上体前倾；五指自然分开，用手指、手掌触球（手心空出），以肘关节为轴，手触球时，小臂和手腕随球向上缓冲，然后小臂下伸，手向下按压，将球拍向地面。重点：手触球的手型和时机。难点：小臂协调用力。智慧游戏：“抛抛乐”1、游戏方法：分成四组在规定的区域内进行游戏，可自抛自接，也可两人、三人合作练习，比一比看哪一个小组想的练习方法多？2、游戏规则：抛球时不要用力过猛，抛球不要过高。教师讲解示范（1-2次）；学生集体进行徒手模仿原地运球动作练习（3-5次）；引导学生进行原地高运球练习（8-10次）；学生两人一组互相纠正动作练习（4-6次）；教师巡回指导，发现问题及时解决；找学生展示，师生共同评价。集体练习3-5次。引导学生低运球练习，教师边提示边示范（2-4次）；学生两人一组互相纠正动作练习（4-6次）；10、找学生展示，师生共同评价。11、引导学生高运球、低运球（左右）手相结合的练习（3-5次）；12、引导学生体前两手交叉运球练习（4-6次）；13、引导学生运球抢答练习（3-5次）。组织：（如图）○○○○1、教师讲解并演示游戏的练习方法和规则；2、引导学生分组尝试“抛抛乐”游戏练习；3、设疑：比一比，哪一个小组想得练习方法多？4、小组展示，师生点评；5、交流学习；课后反思上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：在教学内容的安排上。本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。二、在教学过程的组织上。首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。如果将双运球的图解摆出来，学生主动去看图，分析动作结构掌握动作技术，再加上老师讲解与示范，这样学生学起来就很快。所以以后上课要多准备一些教辅资料。以上两点我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。本节课根据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，遵循“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用