高中数学-复数除法教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

教学设计：本节课内容简单，知识点少，采用先学后教、当堂训练教学模式。分小组模式，各个小组找同学来板演，打分，然后小组内合作，共同完成题目。学情分析：理科学生综合素质较好，接受能力快。但易忽视基础知识的巩固。学习基础知识是有必要的。要注重知识的衔接，了解数系的扩充过程，认识新概念，让学生知道来龙去脉。为他们今后学习高等数学，力学打下基础。效果分析：能利用例题，练习引发学生思考，发言，促进师生互动。教学思路清晰，体现了三维目标。课堂上，学生积极踊跃，争相到黑板上答题。激发学生的学习兴趣，让学生亲身分享成果。，效果较好！教材分析：复数除法属四则运算的一种，是重点内容。教材首先给出倒数的概念，进而给出除法的运算法则，即分子分母同时乘以分母的共轭。教学重点是复数的除法法则，教学的难点是复数的除法运算。为了引入复数的除法，教材首先定义了复数的倒数，这里虽然没有规定复数的除法是乘法的逆运算，但其实质和以往教材中的规定是一样的，都是将复数除法运算转化为利用共轭复数来进行乘法运算。应当着要重向学生指出，复数除法的法则不必死记硬背，只要记住复数相除即分子分母同时乘以分母的共轭，再把结果化简即可。u例1、计算下列各题(1)QUOTE(2)QUOTE+QUOTE(3)QUOTE(4)QUOTE+QUOTE例2、计算下列各题(1)QUOTE(2)已知QUOTE=2+QUOTE,则QUOTE=(3)若实数QUOTE,QUOTE满足QUOTE=QUOTE,则QUOTE+QUOTE=(4)若复数QUOTE是纯虚数，则QUOTE=(5)QUOTE是纯虚数，QUOTE那么QUOTE例3、选做求一个复数QUOTE,使得QUOTE+QUOTE为实数，QUOTE=2课后反思：学生踊跃，但要注意时间。选做题要给足时间，让学生充分讨论。课后作业布置要有梯度。建议，可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。创设的例题可以在增加一些难度，更好的训练学生的思维。备课要多考虑一些情况，上课要灵活。注意与高考接轨，培养学生的应试心态与技巧。在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。课标分析：与本节课有关的考点是复数的四则运算。新课标对复数的要求明显降低，近

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