上学期幼儿园大班喝水安全教案

上学期幼儿园大班喝水安全教案

上学期幼儿园大班喝水平安教案1

教学目标

1、了解水对人体的重要作用，并知道什么样的水不能饮用。

2、养成喝白开水的好习惯，并留意节省用水。

活动预备

1、每人一个茶杯。

2、石头或沙子。

3、幼儿用书。

4、水瓶。

活动过程

1、老师通过与幼儿之间的谈话，激发幼儿的爱好。

如：友爱的小伴侣，今日老师带来了一个瓶子，小伴侣想一想会有什么东西呢?(幼儿争论)啊!要不我让一个小伴侣过来把瓶子晃一晃，然后让他告知我们瓶子里装的东西，好不好?(幼儿回答：好)

2、请个别幼儿来操作，然后引出水，老师小结。

如：这名小伴侣操作完了，并且他告知我们大家，瓶子里装的是水，是不是呢?(老师打开瓶盖)啊!真的是水，那小伴侣在哪里见过水呢?水是什么颜色的?水有什么作用呢?(幼儿争论)啊!原来我们在家里，在学校里，在河里都见过水，而且我们见到的水是清亮透亮     的，味道还甜甜的，水的作用很大，假如没有水，我们就会渴死，假如植物没有水，就会枯死，动物没有水，也会死掉，所以水是不是很重要，它不仅重要，而且它的养分很丰富，长时间喝水，还会让我们更年轻呢?

3、再次谈话，引导幼儿观看幼儿用书。

如：那我们什么时候喝水呢?什么时候想喝水呢?我这有一幅图，我们来看一看图上都有什么?(幼儿观看图画)图上的小伴侣在干什么呢?他为什么喝水?

4、老师小结：原来小伴侣由于运动流汗而想去喝水，睡醒后起来也想去喝水，喉咙干也想去喝水，假如渴了不喝水的话，会不会很难过，小伴侣有没有这样的感觉呢?(幼儿回答：有)在我们的幼儿园里，我们老师每天都为小伴侣预备了充分的水，所以就请小伴侣肯定要每天都喝大量的水，而且喝水的时候要节省用水，不要铺张每一滴水。

5、老师做试验，引导幼儿了解什么样的水不行以饮用。

如：友爱的小伴侣，是不是只要是水都可以饮用呢?我给小伴侣做个试验，我们来看一看，水发生了什么样的变化?这是很洁净的水，特别地透亮     ，我现在要把沙子和石头放进这洁净的水中，小伴侣们来观看一下，是不是还是那样洁净呢?(幼儿观看后回答：不是)

6、老师小结：原来脏水是不行以饮用的，脏水里面有许很多多的细菌，人喝了脏水就会难过，拉肚子，生病，所以我们要喝洁净的水，除此之外，还有哪些水我们不能喝呢?

7、出示幼儿用书，让幼儿连续观看。

如：我们再来看一些画面，为什么有些水不能饮用呢?(幼儿观看图画并争论)池塘里的水，自来水自来水头流出来的饿水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。

由于水里面有细菌，水烧开后细菌就被杀死了，所以即使很洁净的水，也要烧开后才能平安饮用，小伴侣，记住了吗?但假如渴了，能不能喝饮料、吃雪糕呢?(幼儿争论)饮料和雪糕都很甜，但是甜对我们的牙齿不好，吃多了会牙疼，所以我们还是喝白开水最健康。

8、分发幼儿每人一个茶杯，然后引导幼儿排队饮用白开水。

9、老师总结：水对我们的身体健康很重要，所以盼望小伴侣们每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做个健康的好宝宝，好不好?

上学期幼儿园大班喝水平安教案2

1、学会开关水龙头和接水的方法，不铺张水。

2、懂得定时喝足量的水，随渴随喝。

3、能按秩序排队接水，形成初步的规章仪式。

饮水机，为幼儿预备温度相宜的开水。

(一)歌曲导入法：

2、小伴侣你们都熟悉了自己的小杯子，今日老师也用用小伴侣的杯子，和李老师一起玩一个“干杯的嬉戏。引出幼儿爱好，并让幼儿明白碰杯后必需的喝。

(二)学习接水的方法：

1、老师用图片引出接水的方法：先找到自己的杯子，按秩序进行排队，先接一些凉水，再接一些热水，接多少喝多少，不能铺张水，等前面小伴侣接完了后面的再接。

2、请幼儿坐到椅子上，老师先和每个小伴侣碰杯喝一口水，再启发幼儿和旁边的同伴玩干杯的嬉戏，直到把水喝完。小伴侣碰杯时要轻轻的，不要把水洒出来，喝水要边喝边咽，不能边喝边玩。

3、小伴侣你们都喝完了，请伴侣自己轻轻的把杯子放回原处。

(三)道理阐述：

老师出示老师节收到的鲜花，并告知幼儿花由于没有喝足水，所以就枯萎了，所以小伴侣每天要喝足够的水，才能健康的成长。所以小伴侣应当觉得口渴时就喝水。

活动延长：

1、平常训练幼儿喝水本事。

2、水杯旁边设置一个喝水记录兰，每喝一杯水就插一面小红旗。督促幼儿喝水。

上学期幼儿园大班喝水平安教案3

活动目标：

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢乐。

4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备：

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

活动过程：

1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)

2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。

3、了解水中的物质成分。

老师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、老师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很平安了。

上学期幼儿园大班喝水平安教案4

活动目标：

1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

3、了解白开水是的饮品。

4、初步了解水的小常识。

活动预备：

1、熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片

2、两盆花的对比图片(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。

3、活动前，老师带幼儿进行试验观看，植物浇水与不浇水的生长状况

活动过程：

一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。

1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适

小伴侣，刚才我们刚刚做完早操，熬炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢?

(口渴)。

渴了你们会怎么样?(喝水)

喝了水之后有什么感觉?

小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。

2、观看两盆花对比图片，并回忆试验

师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你认真看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

1、观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小伴侣想喝水的时候可以自己去喝水。

2、了解有些水不能喝。

师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、了解白开水是的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师：究竟喝什么对小伴侣的身体呢?

师：小伴侣喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。

4、评比“喝水小珍宝”。

师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。

师：你们想不想当“喝水小珍宝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?

延长活动：

1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。

2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

上学期幼儿园大班喝水平安教案5

活动目标：

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、关心幼儿养成良好的喝水习惯，增加幼儿喝水的有关平安学问。

活动预备：

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程：

一、导入过程：

直截了当进入主题，老师：“现在，老师要给小伴侣们示范的是如何喝水，请小伴侣们肯定要认真、仔细的看哦!”

二、