小学语文-一面五星红旗教学设计学情分析教材分析课后反思

一、导入同学们，认识这是什么吗？关于五星红旗，你知道些什么？师：是啊，国旗是国家的象征，我们每个人都应该热爱国旗。自从1949年10月1日天安门广场上升起了第一面五星红旗，有关这面红旗感人的故事就层出不穷。有一个小伙子甚至誓死也要用宝贵的生命捍卫国旗的尊严，这到底是怎么回事呢？想知道吗？这节课，老师和大家一起来学习24课，一面五星红旗。2、请同学们和老师一起写课题，齐读课题。师：声音真洪亮，慷慨激昂，看出你们对国旗的热爱了，你还可以换一种方式表达，深情的，把你对国旗的热爱读到你的心里去！再读课题。下面请同学们打开课本，看着课文，用你自己喜欢的方式自由读读课文。注意：1、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、想一想课文讲了一件什么事？二、生自由读课文。师：读完了吗？生字词都读准了吗？那老师考考你们，敢不敢接受我的挑战？（出示生词）师：第一组都是四字词语，词语是有生命的，你能读出词语的意思来吗？

出示：壮胆鼓劲恩，老师听出来你给自己加油鼓劲了无影无踪对，虚无缥缈的感觉身无分文一分钱都没有了猜一猜，第四个怎么读趔趔趄趄你是怎么知道的？（形声字）你真会识字

齐读。师：我们来看第二组，通过动作、表情能够帮助我们理解词语的意思。指名读，跟读。双手一摊

师：瞧他皱着眉，摇着头就表示出了“一脸的无奈”。全班齐读。

师：“久久的凝视”放慢速度慢慢读。

师：竖起大拇指？

同学们的生字词掌握的真不错

指导书写“鼻”范写生写，注意书写姿势：头正肩平背要直，两脚并排放在地。看同学们写的横平竖直，方方正正的。看来，同学们的生字词已经掌握得很好了，通过刚才的朗读我们知道课文主要介绍了哪两个人物？（板书：中国留学生外国老板）你能说一说课文讲了一件什么事吗？过渡：现在我们已经知道这位中国留学生的处境非常困难，你从哪些句子中体会到了我处境的艰难？好，你来说）出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。（你找的真准，看得出你是一个善于思考的孩子）2、你们猜，我的背包里可能有什么？筏子和背包都无影无踪对我来说意味着没有了？（食物、衣服……）3、你能用个一个成语来形容此时留学生的处境吗？饥寒交迫、伤痕累累、孤单无助此时我的心情怎样？——害怕、着急、沮丧……你能把这种心情用朗读表现出来吗？遍体鳞伤的“我”在荒无人烟的大山里转来转去，我好着急、好害怕呀？你再来读，我听出了你的恐慌，你体会的真到位！让我们一起来感受一下留学生的紧张和恐惧吧！配乐这时候，如果你就是这个留学生，你最需要什么？——食物、治疗、别人的帮助当我又累又饿的来到面包店时，一开始老板的态度是怎样的？你能找出文中的句子吗？双手一摊，表示一脸的无奈，你能再来做做这个动作和表情吗？老板这是什么意思呀？不愿意给他面包，不愿意帮助留学生他的态度一直如此吗？不是。你能找出面包店老板态度变化的句子吗？（2）课件出示句子：我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”你在什么情况下会对别人竖起大拇指？这位外国面包店老板为什么会对中国留学生竖起大拇指？（被“我”爱国旗的举动感动了）三、体会留学生热爱国旗的感情过渡：是的，“我”对五星红旗的热爱深深打动了面包店老板，课文中留学生有没有说我热爱国旗这样的话。（没有）师:老师奇怪了，你又是怎么知道他爱国旗的呢？请同学们快速浏览课文1-9自然段，找找相关的句子。画下来，体会体会。师：你第一个举起了手，你先说。1、（手举一面五星红旗）哪个字或者词语让你觉得他爱国旗？举回想那次我们集体出去郊游的时候，手举我们庄严的校旗，你的心情怎样？自豪，骄傲手举五星红旗的留学生是不是也很自豪？你能读读吗？点名读齐读2、还有哪一句？抽下来，系在脖子上你有什么体会吗？留学生生怕把国旗弄坏了弄丢了要妥善保管，不离不弃，可见我对国旗有多在意，多爱惜。你能读读吗？3、你还找到了哪一句？“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。”师：慢慢，你体会出了什么？哦，从慢慢看出他很不情愿，你能读出它的不情愿吗？我听出了你的无奈。还有谁也找到了这个句子，一起读读吧。还有哪个地方让你感觉到留学生热爱国旗？“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”师：能告诉我凝视是什么意思吗?（注意力集中地看）师:请同学们深深地凝视着大屏幕。老师看出来你们在全神贯注地看，这就叫凝视。久久地凝视，谁来读？读的真好!一起读这时，我心潮澎湃，思绪万千，“我”可能会想些什么？（我到底该怎么做呢？该不该拿红旗换面包呢？……）通过刚才的学习，我们已经把体现留学生热爱国旗的句子找了出来，这四个句子中都有动词，原来通过人物的动作，一样能表现人物内心的情感，这也是一种非常好的阅读和写作方法。我们也来学一学吧，你能说一说吗，用上表情或动作的词？听到爸爸说假期要带我出去玩，我高兴地——你也来说说这样的句子吧（看到电影中搞笑的场景，我笑得前仰后合）（今天老师表扬了我，我激动得一夜没睡。）

8、同学们，假如你已经一天没吃饭了，有一片面包在你面前，你会怎样？这位留学生几天几夜没吃东西了，而且还遍体鳞伤，这时老板要求用国旗换面包，假如是你，你换不换？你真是一个有骨气的孩子，那留学生做出了怎样的决定？（出示第十段）同学们来读一读趔趔趄趄是什么意思师：请同学们闭上眼睛和老师一起想象，这位身体极度虚弱的中国留学生，咬着牙用尽最后一丝力气艰难地穿上大衣，迈着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都是揪心的疼啊！师：此时，面包对于我来说还仅仅是面包吗？师：是什么？（对，是生命，是生活下去的希望。）师：但是，在生命和国旗之间，我还是毅然决然地选择了国旗，正是留学生对国旗的尊重和热爱打动了我们，也感动了面包店的老板，他把昏迷中的留学生送到了医院，并为他付了医药费。此时，你想对面包店老板说点什么吗？你真是一个有爱心的人……四、结语爱是没有国界的，正是这面五星红旗为中外人士建立了深厚的友谊，为不同地域、不同肤色的我们架起了一座彩虹桥，学到这里，老师情不自禁地要送给大家一首诗你是从旭日上采下的虹，没有人不爱你的色彩；你拥有天下最美的脸，没有人不留恋你的容颜；你明亮的眼睛牵引着我，让我守在梦乡眺望未来……五星红旗,你是我的骄傲，五星红旗,我为你自豪，为你欢呼,我为你祝福，你的名字,比我生命更重要！让我们永远地把这面国旗放在心里！这篇课文就学到这里，最后给大家留一个练笔小作业我们下节课来交流。下课！【学情分析】虽然学习前，每个学生对五星红旗都有所了解，但对国旗的认识程度差异较大，而文本内容离学生现实生活有一定的距离。《一面五星红旗》教学反思采用多种教学手段让学生在阅读中理解了课文内容，运用多媒体课件教学，使课文更加形象直观，便于学生理解与记忆，把教学内容做成幻灯片，符合该年龄段学生的心理特点。让学生在初读课文的同时学习生字，积累词语，创设情境，让学生大胆地发表自己的想法和见解，充分引导学生初步理解了课文的大体内容，并将德育教育渗透于教学活动中。基本上实现了预定的教学目标。但是时间安排不够合理，没有充分考虑到学生的实际情况，并且没有留下足够的时间给学生练习和讨论，讲授过多，有些宣兵夺主。总之，成功与不足俱在。在课堂中体现出来的成功之处，我用于日后的积累与提高，至于不足之处我将多向老师们请教，让他们教会我在今后的教学中“画龙点睛”。《一面五星红旗》教学反思《一面五星红旗》是一篇感人肺腑的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用国旗换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。“爱国情感”这一主题对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情谊，便成了教学要解决的核心问题。我带领学生研读文本，反复品味，深切体会，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。一、创设情境，铺垫“爱国情”教学伊始，我以一段视频来引入课文。此段视频具有很强的感染力的，它能使人迅速达到预设的情景，这首歌对这篇课文的理解应该有很大的帮助，因为他们表达对祖国的热爱是一致的。学生有了状态再来学习，那必定会事半功倍。二、分块学习，抓准重点由于本课的容量比较大，我把课文分为两个部分进行教学。即“面包店老板态度的变化”及“我对五星红旗的热爱”。分块学习，使教学目的更加明确，教学上可以做得更细，在整个教学环节中也不会出现碎乱的现象。教师可以让学生通过找一个人物的语言、神态、动作来详细分析其心理变化。其实在这时可以把写作指导加进去，这就需要看各个班学生的接受能力了。三、演读结合，推波助澜语文教学是离不开读的，“书读百遍，其意自现”的老理还是有用的。通过带学生研读文本，反复品味重点句段中的重点词。如在指导学生感悟：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去”重点句子时，呈现了三个层次“读出理解——交流感受——即兴表演”。在学生汇报时，相机引导学生理解，感悟：“吃力，趔趔趄趄”，为了更进一步让学生体会到留学生身上沉甸甸的爱国情意，设计了学生就此句子进行表演，亲身体验这份爱国情.四、多媒体辅助，掀起高潮让孩子们带着对这位中国留学生的无比钦佩，对五星红旗的无比热爱之情相机配乐出示奥运健儿为国拼搏、神舟飞船胜利升空、国旗在南极、珠峰飘扬的热血场面时，孩子们不由随着音乐大声唱着：“五星红旗，我为你骄傲；五星红旗，我为你自豪”我想此时，他们一定能明白那句歌词——“你的名字，比我生命更重要。”的意义。【教材分析】《一面五星红旗》是人教版小学语文第六册第七组中的第二篇课文。描写了一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。这是一篇感人至深的文章，文本语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感。26、一面五星红旗一、拼一拼，写一写。

qīheī

wúyǐngwúzōng

wúnài

yóu

yù

(

)

(

)(

)(

)

bǐzí

jiāo

huàn

héngshù

xiǎo

zhèn

(

)

(

)

(

)

(

)

二、填上合适的词。

一（

）红旗

一（

）假日

一（

）旅行

一（

）小镇

一（

）漆黑

一（

）河面

一（

）巨石

一（

）面包

四、把词语填完整。

（

）来（

）去

（

）影（

）踪

荒无（

）（

）

安安（）

趔（

）趄（