培优转困工作总结5篇

培优转困工作总结5篇培优转困工作总结篇1

本学期的第一次月考刚刚结束，这一次月考客观上反映了本学期开学第一个月以来我和同学们共同合作与努力的结果，可以说考试的结果特别令人绝望，反映出来的客观缘由许多，如我作为老师自身学问储备不足，教学阅历缺乏，不够了解同学，与同学的合作不协调等方面，这些容在今后的工作和学习中去总结与更正。

尽管考试的成果很不抱负，除了个别同学比较不尽人意之外，大部分同学还是特别具有提高和进展的潜力的，其中还有如杨长坤等特别优秀的同学。要想使整个班级的成果上一个台阶，光靠那几个优生是不敢想象的，必需在全班的整体成果都得到提高后，这才成为可能。每个同学的详细状况是不一样的，有些同学的理解力量，记忆力量，分析力量等方面有相当程度的基础，那么学习起来就比较轻松，反之，有些同学就比较困难，另外，有些同学根本就没把心思放到学习身上。所以，要想全班的整体成果得到稳步提高，对同学进行仔细的讨论，以制度一套普遍适应各学习阶层的培育帮助教学方案是必不行少的。为了整体提高本班在该学年的成果，通过分析我打算从如下几个方面着手努力。

首先，培育同学对该学科的爱好。俗话说：“爱好是最好的老师”，要想同学能学好某个学科，必需首先使同学对该学科产生深厚的爱好，那么怎样使优差生产生历史学习的爱好呢，必需从提高课堂的趣味性，老师的言谈举止以及学问的积累方面入手，出了让同学把握必要的基础学问，还要让同学了解相关的关联学问，不但要同学能仔细的学习同时还要同学能轻松的学习。给优生更多的机会。供应更多联系的机会让优生在不断思索的过程中找到自己的不足并提高自己。如，供应一些难度适中的练习，这样不但给优生制造了许多分析思索力量，也可以在肯定程度上预防优生的自满和傲慢心情。

其次，在课堂内外都采纳有梯次的教学模式。在课前可以分别提出一些具有敏捷性的以及以侧重基础学问分别要求优生和差生思索，课堂上，可以让优秀同学回答一些更敏捷的问题以提高优生学习的乐观性，让差生回答一些比较基础性的，力所能及识记类题目让差生回答，这样就可以增加差生的自己心。

最终，“让一批人先富起来，然后由先富带后富”。这里也可以通过培育一批成果、基础都比较好的同学，让他们先在老师的指导下，通过分析一些具有肯定难度且有代表性的问题，使其把握肯定的技巧和学问，然后组织帮扶小组活动，让先把握学问和技能

的同学在互助学习活动中，指导其他的同学，以这样的方式，不断壮大“中产阶级”的队伍，最终达到“共同富有”。另外，老师也要在这个过程中充分的履行自己的职能。在培育优生的同时，也要留意观看差生的优点并不断的赐予激励，并关心其找到适合自己的学习方法。同时，“培在优辅差”方案的实施过程中要随时依据实际状况进行合理的调整。

培优转困工作总结篇2

二班级培优补差工作要点总结：

１．一般地说，优等生的基础都比较坚固，而往往缺乏某些方面的力量，所以我们要注意培育优等生的独立思索力量、分析理解力量、规律推理力量等，从而使之成为全面的高素养人才。

２．对待差生乐观转化观念，由以前看分数，注意优生的辅导，对学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，把每一个同学当成一个人来看待，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。

二、培优补差效果

对于基础较好的同学，仔细查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进行有针对性的制造性思维的培育，重点通过了解“特优生”的共性和素养，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，同时，通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，缘由和危害性，给其作详细分析，着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告知他们学习真本事对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的关心，使同学理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在。

三、优生得到了巩固

对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注意非智力因素的开发，培育同学的自信念与意志力；从思想上找根源，敬重同学、爱惜同学，培育自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培育良好的心理品质，如采纳优先提问、优先批改作业、有错时示意提示、进步时准时表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。

培优转困工作总结篇3

又到了一学期的期末了，依据这学期我在培优补差方面的工作，现总结如下：

（一）思想方面的培优补差。

1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与班主任联系，进一步了解同学的生活、思想、课堂等各方面的状况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。

3．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4．培优补差过程必需优化备课。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学春不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。

（四）在培优补差中留意几点：

一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

二、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

三、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

四、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

五、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。

培优转困工作总结篇4

长期以来，在学校党政领导的关怀与支持和全年段老师的亲密协作下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。

通过内化训练，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高；通过开设青春期学问讲座，心理健康询问课，以前同学是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、全面调查了解同学。、

要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，

2、老师依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学名单，一般利用每天下午第四节课、晚自习前、其次段晚自习时间以及其他空余时间辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。

4、培优要着眼于长远，要侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，要下大力气培育优秀同学参与市、省、国家级奥林匹克竞赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的训练可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习爱好。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调同学学习主体性，参加性，课堂教学氛围的公平性，交际性，不把同学的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的准时复习巩固，准时独立完成作业，完成语文、英语背诵内容，做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周学问的系统复习回顾，引导同学自主建立学问树，归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉 性和反馈的时效性，注意同学力量的考查，对在四个环节中不能过关的同学要准时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效掌握同学学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。

6、实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

7、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的同学要进行重点辅导，不断提高他们的学习成果。

培优转困工作总结篇5

本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：

我所担当的是三班级的语文、数学教学工作，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是消失低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对于学困生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有五个同学，基础很差，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不做，或者只要求他们完成其中的一部分，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关怀他们。

通过和学困生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的急躁，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培育，则是让他们在把握基本内容的基础上，扩展他们的学问面，比如适当的给他们推举一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让同学在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则