小学校本课程-三字经教学设计学情分析教材分析课后反思

《三字经》教学设计【教学目标】

1、正确流利地朗诵原文，积累语言。

2、知道《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，互相谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。

3、培养学生“感恩、爱”的美好品质。

【教学重点】正确流利地朗读原文，熟读成诵。

【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母、互相谦让礼仪道德。

【教学准备】

1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。

2、《三字经》朗读录音。

3、学习内容的课件设计。

【教学过程】

(一)故事激趣

1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗?想看一看吗?

2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求学生认真看，用心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事?为什么他们会这么做?看完后你明白了什么道理?

过渡新授：这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》的片段内容，让我们一起来读一读原文。

课件出示：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

(二)诵读感悟

1、师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。

2、学生自由读，读边画出不认识的字，(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。

3、同桌互读，要求及时正音把原文读通读熟读顺。

4、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。

5、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。)

出示课件为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。

香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。

融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。

6、接火车读。小组读。各小组评选“经典诵读能手”带上头饰。师生鼓励。

7、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评选“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓励。

8、男女生互相接读。为人子，。亲师友，。香九龄，。孝于亲，。融四岁，。弟于长，。

9、全班同学打节奏，齐声背诵

10、同学们真聪明，那这章《三字经》的内容你们已经记住了，老师希望你们回家把古诗背诵给家长听。把故事讲给家长听。

(三)拓展升华

1、在生活中，你是应该怎样关心爸爸、妈妈的呢?看到别人做不对时你会说什么?

2、你该怎样和同学、小朋友相处呢?

(四)总结提高

黄香和孔融都是后来成为大官，可是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。可见，孝敬父母，关心他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。这些是中华民族的传统美德。今天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。学情分析如今的小学生多处在独生子女家庭环境中，由于家长的纵容娇惯，父母长辈围绕着他们“公转”，往往容易养成“自我中心”意识，在家庭中不知孝敬父母和长辈，在社会上不懂得尊重老人，这一切都与孝德教育的缺失有关。所以，弘扬优秀传统文化中的“孝”文化，引导学生培育感恩意识和孝德精神，帮助学生规范自己的言行，并养成良好的孝德行为习惯，迫在眉睫。效果分析１、学生能轻松并有韵律感的吟诵，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。２、教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容：尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟。教材分析新版一年级传统文化，以《三字经》和《弟子规》为主，内容涉及好学、洁己、守正、惜时、孝敬、尊长、友爱、泛爱等，目的是培养学生的“爱心”和形成良好的学习、生活、行为习惯。评测练习为/人子，方/少时。

亲/师友，习/礼仪

。

香/九龄，能/温席。

孝/于亲，所/当执。

融/四岁，能/让梨。

弟/于长，宜/先知。课后反思《三字经》读起来朗朗上口，学生很爱读，特别是一年级学生，他们不懂意思，但是他们可以读得津津有味，因而读是没有问题的，对意思的理解却是有一定难度的，于是，我借助动漫视频故事来帮助学生理解含义。在课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目标达成，课堂效果良好。但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发展。课标分析在新课程改革不断深入的今天，国家高度重视中华优秀传统文化教育和传统经典的传承。中华传统文化受到了广大教育工作者的高度重视，并把传承中华民族经典文化作为新时期教育发展的一项重要任务。在小学教育中，《三字经》对新时期德育教育和宏扬中华传统文化以及民族的伟大复兴都有着十分重要的意义