小学英语-Collecting stamps is my hobby.教学设计学情分析教材分析课后反思

Book11Module3Unit2Collectingstampsismyhobby.Objectives:Knowledgeaims:1.Allthestudentswouldbeabletounderstandandreadthekeywords,“collect”,“hobby”,“island”,”coconut”.2.Allthestudentswouldbeabletounderstandandreadthekeysentences,“Collectingstampsismyhobby.”3.MoststudentswouldbeabletoretellthepassageaboutastampofHainanIslanddependingontheblackboarddesign.Abilityaims:1.Allthestudentswouldbeabletoimitatethetext.2.Allthestudentswouldbeabletoknowtheprocessofwritingapassageaboutastamp.3.Moststudentswouldbeabletothinkdeeplyduringthepassagelearning.Emotionaims:Allthestudentswouldknowhowimportantahobbyhadandhowmeaningfultoallpeople.TeachingProcedures:一．WarmingUp1.RevisionAskandanswerbetweenteachersandstudents.通过师生间的问答，复习上节课学习的内容，为接下来的学习做好热身。（复习旧知，为本节课的学习做好铺垫。）二．Presentation1.Leadin1)Talkaboutthreepicturesandlearnthenewphrase“apictureof”.通过看图填空，看视频填空的形式学习新词组。(通过和学生谈论课文前导图，帮助学生学习“apictureof”.)2)Playacardgamewithstudents.通过抽卡片游戏，请学生描述卡片上的内容。(通过抽卡片的游戏巩固“apictureof”的运用。)2.Learnthetext.Learnthetextbytalkingaboutpictures，watchingCD-Romandansweringquestions.和学生交流课文里的图片，看CI-Rom以及回答问题的方式学习新课文。(采用多种途径的方式学习新知，孩子们更有兴趣的探索新知。)三．Practise1.Retellthetext.DiscribethepictureofHainanIslandingroups.通过板书上关键词的提示，教师引领学生复述全文，学生小组讨论后对板书上的海南岛这张邮票进行描述。(帮助学生复述文本，从而练习并巩固文本的口语表达。)2.Composition.Chooseastampwhatyoulikeandwriteashortpassageaboutit.选择一张自己喜欢的邮票并写下来小组交流展示。(进一步巩固本节课所要学习的语言结构。)四．Consolidationandextension1.ComprehensionLeadstudentstoreadthepassageofChina’sfirststamps.Thentrytodosomepracticeaboutit.同位合作完成一篇关于中国第一张邮票的阅读，并通过4个判断练习了解学生的掌握情况，教师引导学生学习相关内容。2.Talkabouthobby.Leadstudentstotalkabouttheirhobbiesandshowthem.教师展示一段学生介绍自己爱好的视频，引导学生在小组中讨论自己的爱好并在全班同学面前展示。(通过小组合作，在小组中讨论的方式，培养学生灵活综合运用语言进行交际的能力。)五．Homework1.Trytoretellthetext.2.Writeaboutyourhobbyandtalkaboutitwithyourparents.六．BlackboardDesignModule3Unit2Collectingstampsismyhobby.学情分析经过前五年的英语学习，学生已经具备了初步的英文表达能力和学习能力，对于六年级的学生来说，能够在实际生活中综合运用语言进行表达是学习的主要目标，教师将语言设置在贴近生活实际的适当情境中，搭建语言支架从而激发学生表达的欲望。在Unit1中学生复习了“havegot”“hasgot”的结构，并会用Thesestampsarefrom...的句型描述邮票。本节课重点新授句型“Collectingstampsismyhobby.”“hobby”是本节课的新授单词。对于学生来说，本课没有单词和语法的新知识点，阅读并理解文本大意并没有难度，通过教师给提供的支架,学生可以很顺利得完成介绍自己喜欢的邮票。对于这个年龄的孩子来说，他们的收藏可能是很简单很普通的收藏，比如，收集漫画书，芭比娃娃，变形金刚，乐高玩具等等，跟我们传统意义上的收藏是有区别的，但是孩子对于这些他们感兴趣的东西是乐此不疲的，我们应该尊重孩子的内心，激发他们表达的欲望。要完成谈论爱好这个目标，学生的词汇量和语言知识积累显然是有限的，有难度的，如果能提供给学生一些“KeyWords”或“KeySentences”的支持，给他们搭建一定的语言支架，鼓励他们大胆表达，我想这节课才算是真正完成了教学上的任务。效果分析本节课通过创设情景，小组合作学习等形式，使学生学会了在实际情景中描述自己喜欢的邮票并使用“It’sapictureof”进行表达。从学生的反馈来说，大多数学生完成了这个目标，并且非常乐于展示自己的成果；同时，在学习课文的时候，能够在教师问题的引领下，完成文本内容的理解与掌握，大部分学生能够根据板书提示复述文本。打破传统板书的方式，采用贴关键词的形式进行板书，不但形式很新颖，而且能帮助学生有效记忆核心词汇和句型，成果显著。拓展阅读中有关的“China’sfirststamps”的介绍，教师采用了先阅读判断，然后从文中划线找出答案，紧接着提供相关链接图片予以支持的方式，使得学生不只是凭空想象，从而激发出为祖国灿烂的历史文化感到骄傲的情感。在介绍收藏的环节中，学生丰富多彩的收藏品引发了现场学生的惊喜，所用到的词汇和句子也是多种多样的，这就需要学生在学习这一课之前提前做一些准备，如果教师在现场能予以一定的纠错，不单纯只注重学生的鼓励而是做适当的纠正，效果会能好。教材分析本模块的主要内容是谈论兴趣爱好与收集的物品。情境是一位学生写的关于自己兴趣爱好的介绍性文段，描述了他最喜欢的中国邮票，重点复习描述爱好的语言，介绍自己的兴趣与收集的物品。通过学习一张邮票的描述，学会介绍自己最喜欢的邮票，延伸到介绍自己的爱好和与爱好有关的收藏品。在Unit1中学生复习了“havegot”“hasgot”的结构，并会用Thesestampsarefrom…的句型描述邮票。本节课重点新授句型“Collectingstampsismyhobby.”“hobby”是本节课的新授单词。本模块主要复现前面册次所学内容，难度不大，建议充分利用这一机会帮助尚未掌握语言结构的学生，通过巩固、强化，达到熟练掌握的程度。教学目标知识目标：1.全体学生能理解并运用词汇“collect”,“hobby”,“island”,”coconut”2.全体学生能理解并运用句型“Collectingstampsismyhobby.”3.大多数学生能够根据板书的提示描述海南岛这张邮票。能力目标:1.全体学生能模仿朗读课文.2.全体学生能够写出3—4个语句介绍自己的爱好和收集的物品。3.大多数学生能够在学习的过程思维被激活。情感目标:使学生体会到学习英语的乐趣，体会到兴趣爱好对一个人的意义。评测练习一．活动手册阅读判断thirdoneAnotheroneisthirdoneAnotheroneis二．写一写你最喜欢的一张邮票课后反思本节课几个比较成功的方面有：1.在设计课后的拓展环节时，我设计了一篇关于China’sfirststamps的阅读理解，在学生阅读的过程中及时配上相关的图片予以解释，并进行适当的提问，例如“Howmanystamps?”“Whatcolourarethey?”“Whatcanyouseeinthestamps?”帮助学生了解文章的大意；同时，我展示了大量关于中国历史，人物，地点和动物的邮票，为学习增加了兴趣。2.在本节课的板书设计上，我没有采用以往的写重点句型的方式，而是采用了贴“KeyWords”的方式，为后面课文的复述提供了语言支架。3.教学目标定位准确，本单元的话题是谈论爱好，但是由于考虑到学生的词汇量和语言积累知识有限，所以就以谈论自己的收藏为主，从谈论一张邮票展开，层层深入，由点及面，最后完成本课教学任务。还有以下几个方面可以改进：在学习新的文本时，我和学生的语言交流仅限于课文的内容，语言单一，更多的是一问一答的形式，如果能从邮票或收藏方面和学生进行大量的口头交流从而体现六年级学生语言的真实水平就更好了。本单元的教学目标是谈论爱好，但是学生的词汇量和语言知识积累有限，显然完成不了这个目的，如果能给学生一些“KeyWords”或“KeySentences”的支持，给他们搭建一定的语言支架，鼓励他们大胆表达，我想这节课才算是真正完成了教学上的任务。课标分析培养小学生的英语学科核心素养要强调培养并关注“人”的发展，培养文化品格、学习能力、思维品质、语言能力。本节课围绕介绍一张海南岛的邮票展开，非常注重培养学生的文化品格；在课后阅读拓展练习时，教师展示China’sfirststamps的三张邮票，并且让学生理解中国邮票为什么受到世界各个国家人收藏的原因，这样就能很好的把握本节课、本单元以及相关文化的知识内容。这样的文化渗透培养了学生的文化品格，为学生的终身英语学习打下了良好的文化基础。随着时代的发展，教育改革的更新，《新课程》的深入学习，“自主、探究、合作”学习成为学生学习方式的主要特征，这就要求教育上学生由被动接受知识向主动探索知识；由学会知识向学会学习、学会合作、学会生存转变，使其适应社会发展的需要。我们小学课堂上主要要提升的学生的语言能力和合作能力。语言能力的培养需要老师们对语言进行建构与运用，为此我进行了单元统整与内容整合。本模块的主题是谈论兴趣爱好，而本节课又是整个话题单元的引领，围绕这个核心我设计了介绍“Myfavouritestamp”，“Mycollecting”的小组合作任务,通过教师示范，小组讨论，写一写，说一说，展一展的方式，围绕目标，逐步引导、延伸，使学生的思维被不断激发，语言的输出得到更大强度的锻炼。

教材中蕴含着知识性、思想性、教育性很强的内容，我们要善于发掘这些素材，挖掘教材的思想内涵，结合学生实际，