小学数学-比例的基本性质教学课件设计_第1页
小学数学-比例的基本性质教学课件设计_第2页
小学数学-比例的基本性质教学课件设计_第3页
小学数学-比例的基本性质教学课件设计_第4页
小学数学-比例的基本性质教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比例各项的认识比例的基本性质

比例绿色圃中小学教育网http://www.L绿色圃中小学教育网http://www.L你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！2.4:1.6＝1.560:40＝1.54.5:3＝1.55.4:3.6＝1.5你能把它们组成比例吗？绿色圃中小学教育网http://www.L比例中各项之间有什么关系？1、小组交流后，自主提出问题，自己计算，小组内汇报交流。2、说出你的初步判断以及发现，并举例说明验证。3、合理安排组员发言顺序，各抒己见，讨论后达成共识，由组长总结。4、限时5分钟。（一）比例各项的认识

内项2.4:1.6＝60:40外项例如：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

绿色圃中小学教育网http://www.L（二）比例的基本性质计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？（1）

2.4:1.6＝60:402.4×40＝961.6×60＝96观察计算结果，你有什么发现吗？（二）比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。用字母表示比例的基本性质：a:b＝c:d(b、d≠0)

＝

或你能举一个例子，验证你的发现吗？你能用字母表示这个性质吗？ad＝bc绿色圃中小学教育网http://www.L

应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50

因为6×5＝303×8＝2430≠24

所以6∶3和8∶5不能组成比例．

因为2.5×4＝100.2×50＝1010=10

所以0.2∶2.5=4∶50四、布置作业作业：第43页练习

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论