小学英语-Unit 2 My favourite season B Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

五下Unit2MyfavouriteseasonBLet’stryLet’stalk教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册17页Unit2PartBLet’stryLet’stalk教学目标：1.语言技能目标:（1）学生能够听懂Let’stry部分录音，完成听音选图的任务。（2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。（3）能在情景中运用句型Why?BecauseIlikesummervacation.询问并回答对季节的喜好,简单陈述喜欢某个季节的理由。（4）能够在语境中理解生词because的意思,并能正确发音。2.语言知识目标：（1）学生能听、说、读、写句型Why?BecauseIlikesummervacation。（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。（3）学生能知道生词because的意思,并作正确发音。3.情感、态度、文化和策略目标：（1）学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节,并有理由陈述。（2）学生热爱大自然,关注气候差异,不同季节参与不同的活动,享受四季美好景色和美好生活!（3）能了解西方国家学生假期不一样。教学重点：掌握句型Why?BecauseIlikesummervacation.，并能在真实的情景中运用。教学难点：（1）对喜欢的季节的理由进行表述。（2）能听说认读新词because，vacation。教学准备：词卡，PPT课件教学过程BeforeclassHello!children.Beforeourclass,I'llindivideyouinto4groups.Group1,Group2,Group3,Group4(ppt).Inourclass,therearesomerulesforyou.1,2.Ifyoudowell,youcangetalittlestarforyourgroup.Areyoureadyforourclass?Classbegins!Step1Preparation1.播放歌曲，热身。Enjoyasong.T:Children，First,Let’senjoyasong.Listenandthink,what’sthesongabout?(PPT)播放课件T：what’sthesongabout?S：It’saboutseasons.T:Yes,Goodjob!It’saboutseasons.T：Today，wewilllearnUnit2MyfavourieseasonBLet’stalk.2.复习学过的单词和句子，导入话题。Reviewandleadin.Freetalk。T:Howmanyseasonsinayear?S:Four.T:Whatseasonisit?S:...T:Yes,spring,summer,fallandwinter(PPT)T:Ilikespringbest.Theweatheriswarm.Therearemanygrassandflowers.Whichseasondoyoulikebest?提问学生3人，Whatcanyoudoin...?What’stheweatherlikein...?S:...T:Idrawsomepicturesabouttheseason.Look,Aretheybeautiful?S:...Step2Presentation1.学习Let’stry。T:Look,thestudentsaredrawingsomepicturesintheartroom.Lookatthepictures,whatseasonisit?学生看Let’stry图，说出季节，猜测哪幅图是张鹏的。S:...T:Goodjcb!T:OneofthemisZhangPeng’spictures.Guess!WhichoneisZhangPeng’spicture?Listenandtick.(PPT)放Let’stry录音,选择，师核对答案。2.学习Let'stalk部分。（1）看图预测，T:Ihaveanotherpicture.Look,Whosepictureisit?Whatseasonisit？DoesAmylikeautumn?Guess.(2)带着问题视听，整体理解文本大意。Let’slistenandjudge.Tickorcross.Amylikesautumnbest.()T:Now,Let'swatch,listenandanswer。播放PPTT:Let’schecktheanswer.Yes,tick.Howdoyouknow?S:Ilikeautumnbest.T:Amysays“Ilikeautumnbest.”出示(PPT)(3)带着问题分段视听第一段对话,学习句子Theweatherisgoodandthecoloursarebeautitul。T:Amylikesautumnbest.Why?WhatdocsAmysay?Now,let'swatch,listenandanswer.WhydoesAmylikeautumnbest?(ppT)播放视频。T:Why?WhatdoesAmysay?Ss:Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful师领读2次。男生读，女生读，个读。PPT出示秋天的图片，T：Whatdoyouwanttosay?生说句子：Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful。练习两次。PPTLet’spractice.T：Now,I’mMissWhite.YouareAmy.师生问答示范。T：Practiseinpairslikethis.(4)继续带问题视听第二段,学习核心句型Why?Because...T:WeknowAmy’sfavouriteseason.WhataboutMissWhite?Whichseasondoesshelikebest?Why?LetsaskMissWhite:Whichseasondoyoulikebest?Why?师贴板书。(ppt)A:Summer.BecauseIlikesumnervacation.BSpring.Becausetherearebeautiulflowers.播放视频，生观看。核对答案。S:A师贴板书。Summer.BecauseIlikesummervacation.词卡教读because强调发音。组读，个读。T：What'sthemeaning?生回答。词卡读summervacation。AmericanEnglishvacation[veˈkeʃən]的读法。(5)T:Doyouknowsummervacation?(ppt)T:SummervacationisinJulyandAugust.it'salongtimefortwomonths.Theweatherishot,soyoucaneatice-cream.Youcanswiminthesea.It'sahappytimeforchildren.What’smeaning?请生猜意思。T：Goodjob.T:Whataboutwintervacation?生说。知识广展:InChina,wehvesummervacationandwintervacation.WhataboutAustralia?Howmanyvacations?Doyouknow?Whocantellme?S...师评价，出示PPT，请学生读出来。(6)机械操练，出示PPT，跟读。意义操练，PPT出示两幅图,创设情景，师先做示范，T：ThisisAmy’spicture.Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.Thisismypicture,becauseIcanflykites.Whichseasondoyoulikebest?与一生对话。Askandanswer练习核心句型：Why?Because...T:Makeadialoguelikethisingroup,youcanusethekeywords.学生练习，展示两组。师评价。Step3PracticeI,Listenandimitate.T:listen,pointandrepeat.PPT2.Readinroles.师与生分角色读，示范，T：Readinroleslikethisinpairs,oneisAmy,oneisMissWhite.学生练习。3.Actitout.学生带头饰表演，师评价。4.Goodmemory.根据字母提示,复达文本。看谁反应最快?T:Boysandgirls.Let’shaveachallenge.Lookatthelettersandwords,pleasethinkabout,what'sthewholesentences?Step4Production1.PPT出示图片，T：Look，thisisZhangPeng’spicture.ThisisAmy’spicture.Ilikespring.Thisismypicture.Doyouwanttodrawyourpicture?S；Yes。T：Let’sdrawapicture.Tipsforyou.(PPT).T:Youcanmakeadialoguelikethis.师示范。生先对话，练习，再画季节图。Showtime。学生展示，使用PPT句子，师评价。2.情感教育。Everyseasonbringsitsjoy.Enjoylifeandenjoythenature.不同的季节有不同的美。亲近大自然，享受生活。Step5Progress1.Dosomeexercises.学生做题，核对答案。2.Whathaveyoulearnedtoday?学生说。3.Homework:（1）Listentothedialogueandreadittoyourparents.听对话并读给父母听。（2）Talkaboutyourpicturewithyourfriends。和朋友一起谈论你画的季节画。PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBLet’stryLet’stalk教学设计《Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’stalk》学情分析本课是PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBLet’stry部分和Let’stalk部分。本班学生在本单元A部分学习了四个季节的名称单词以及句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...，在三、四年级学过一些关于天气和活动的单词、词组，如：flykites,swim,icecream,cold,warm,sunny,hot,cool等，以及句子What’stheweatherlikein...？在本节课堂上，学生在已有的基础上，以旧引新，调动已有知识，进一步谈论自己喜欢的季节，并陈述喜欢的理由。本班学生基础一般，单词遗忘性很高，词汇储备不足，因此，我在课上要先进行复习，调动已有知识，展开学习。喜欢的季节这一话题贴近学生生活，容易调动学生积极性，我要通过歌曲，图片，活动等多种形式调动学生知识储备，激发学习积极性，从而提高课堂效率。《Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’stalk》效果分析整堂课基本上达到了预期的效果，现分析如下：第一、热身环节。欣赏英语歌曲，调动学生积极性，导入课题。第二、在自由对话环节，复习了以前学过的关于天气和活动的单词、词组，提出本节课话题，效果很好。第三、在新知呈现环节，学生带着问题视听文本，找到答案，并进行学习，操练，学习效果很好。第四、在巩固操练环节。通过听音正音，分角色读课文，戴头饰表演等活动，达到了熟练朗读课文的要求。小挑战完成句子的练习，帮助学生达到了对重点句型写的操练。第五、拓展运用环节，通过学生交流自己喜欢的季节，然后画出来，再进行展示的活动，让学生把语言运用到交际中去，达到了语用的目的。总之，整堂课效果比较明显，大部分环节达到了预期效果，达成了教学目标，效果不错。《Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’stalk》教材分析本课是人教版五年级下册Unit2Myfavouriteseason单元，B部分内容，包括Let’stry和Let’stalk两部分内容。Let’stry部分通过听音选图的活动，让学生对核心句型在听觉上进行感知。Let’stalk板块通过Amy和MissWhite谈论Amy的季节图画的对话情景，让学生感知核心句型：Why?BecauseIlikesummervacation.的语义及语用情景。本单元A部分已经学习了四季的单词和句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...本课继续谈论最喜欢的季节，并且能够陈述理由，因此，本课教学设计时，先复习已学过的单词和句型，以旧引新，进行学习。本课话题贴近学生生活实际，容易调动学生积极性，激发学生表达自己想法，把所学的句型运用到实际交流中。《Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’stalk》评测练习一.Read,chooseandwrite.(读一读，选一选，写一写)Amy:Hello,MissWhite..MissWhite:Goodjob!Thecoloursareverypretty.Amy：Yes，，Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful..MissWhite:Ilikesummerbest..Whichseasondoyoulikebest,MissWhite。Whichseasondoyoulikebest,MissWhite。Lookatmypicture.BecauseIlikesummervacation.Ilikeautumnbest.二.Readandchoose(再读上面的对话，选出正确答案)。（）1.WhichseasondoseAmylikebest?A.SummerB.Autumn.()2.WhichseasondoesMissWhitelikebest?A.Summer.B.Winter()3.Summervacationisin.A.Julyandaugust.B.JuneandJuly.《Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk》课后反思本课是PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonBLet’stry部分和Let’stalk部分，本课时学习的核心句型是“Why?Because...”.通过Amy和MissWhite谈论Amy的季节图画的对话情景，使学生感知以上句型的语义及语用情景。根据教材目标要求，并结合学生实际，我首先通过歌曲热身导入话题，先复习了A部分学过的单词和句型，然后提出先欣赏我画的季节图画，再进入Let’stry部分通过听音选出张鹏画的图片，再到进入Let’stalk部分，谈论Amy画的图画；最后输出环节学生画出自己喜欢的季节图画，并在小组内交流，展示。整节课围绕这一主线展开，采用任务型教学模式，让学生通过情景、活动、听、说、读等多种方式进行学习，达到学生能介绍自己所喜爱的季节及原因这一教学目标。课后经过听课老师评课后，我认真反思，感觉这节课有很多不足之处，主要有以下三方面：第一、我虽然强调了重点句型，但是在词汇量和句型上拓展的不够。虽然本单元的词句较简单，但在对话中却由简单的话题拓展到很宽泛的谈话范畴，在这个拓展的度上我把握的不准，虽然我示范时说了Icanflykites.但是没有在课件上出现，所以很多学生不会用，比如:Ican…,这导致了在最后输出环节，学生交流和展示时不是很精彩。第二、语言使用的素养有待提高。此次课堂教学的主题是发展学生的口语表达能力，虽然有好的语音语调，但并弥补不了交际口语使用的匮乏。同时，各教学环节之间的衔接，对学生的评价比较单一，以后要增加语言的多样性和丰富性。第三、要合理设计教学活动，突出学生主体地位，调动学生积极性。在课堂上，学生比较拘谨，学习的主观能动性没有发挥起来，使用语言的能力没有得到有效发展。针对以上问题，我会认真思考自己的教学设计，进行修改，进行改善。在以后的教学过程中，我将在提高学生语言素养，突出学生主体地位，调动学生学习能动性这写方面多做研究，争取设计出更有效的课堂教学。《Unit2MyfavouriteseasonPart