小学语文-《夹竹桃》教学课件设计

夹竹桃，常绿灌木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，有香气，花期很长。

认识新朋友榆熏凄榆树熏陶凄凉yúxūnqī我能行藻蛾乍水藻飞蛾乍看zǎoézhà我能行玉簪花荇藻参差不齐鸡冠花奉陪榆叶梅江西腊海棠

花团锦簇菊花飞蛾乍起zānxìngcēncī

jǐnézhàfèngyúlàtáng

同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？

课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。同学们默读第二自然段并思考：

（1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。

火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。

同学们大声朗读第五自然，说说这段主要写了什么。月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。

月光下的夹竹桃有什么特点？集体讨论（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？

月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。

那么第四自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读。

写了夹竹桃的韧性。

默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。

（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。

（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

读一读，说说这两句话主要讲了什么。

主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。

这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

春天迎春花桃花杏花海棠榆叶梅丁香夏天凤仙花石竹花五色梅江西腊鸡冠花夜来香

秋天玉簪花菊花学习第一、六自然段：

1.自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？

2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？3、作者为什么爱上夹竹桃？①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。

你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、蜡梅花小明刻苦学习数学,成绩优异,参加<<小学生数学报>>知识竞赛,无一次不名列前茅.听了她的钢琴演奏，观众无一人不啧啧赞叹。神舟七号成功飞天，大家无一人不激动万分。他没有哪件坏事不干的，真是无恶不作。事情发生，总有个原因，所谓无风不起浪，就是这个道理。人民解放军无坚不摧。这个人有空子就钻，正可谓无孔不入。天地之大，无奇不有。无巧不成书。无事不登三宝殿。他的知识太多了，简直是无所不包。你太有才了，真是无所不能。矛盾无所不在。我们的党无往不胜。他给予我无微不至的关怀。无不……学生的成绩提高的每一步,无不浸透老师的汗水。老师无不对每一个学生充满爱心。在场的人无不欢呼雀跃参观过庐山的游客，无（一）不对此赞叹。他的建议非常高明，大家无不举手称赞！请在括号中填入恰当的鸟名（）一去不复返，白云千载空悠悠。故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。千里（）啼绿映红，水村山郭酒旗风。两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。旧时王谢堂前（），飞入寻常百姓家。枯藤老树昏（），小桥流水人家。无可奈何花落去，似曾相识（）归来。几处（）争暖树，谁家（）啄春泥。（黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。千里（莺）啼绿映红，水村山郭酒旗风。两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。旧时王谢堂前（燕），飞入寻常百姓家。枯藤老树昏（鸦），小