小学道德与法治-出门看天气教学设计学情分析教材分析课后反思

《出门看天气》教学设计教学目标：

1.认识天气符号，学会看天气预报。2.尝试用不同的方式了解天气变化，关注天气。3了解天气变化变化对生活的影响，学会根据天气变化调整自己的生活，照顾好自己。

教学重难点：

学会根据天气变化调整自己的生活，照顾好自己。

学情分析：现在二年级学生很少看天气预报，天气变化以及如何调节自己生活大都由家长提醒，对天气符号接触较少，通过这次学习让学生认识到学习天气预报对自己生活的重要性。

教学准备：

教师：多媒体课件气符号卡片。

学生：（1）提前观看中央电视台天气预报。

（2）学生准备一份天气符号卡片。

（3）调查：在不同的季节里，我们该怎样照顾自己？

教学过程：

一、谈话导入，板书课题

教师：同学们，老师周末打算去曲阜三孔逛逛，可不知道到时天气怎么样，孩子们谁来帮帮老师？学生：可以看天气预报教师：咱们从哪些地方可以看到听到看天气预报？学生交流，教师总结。教师：出门注意天气变化可是一个好的生活习惯，天气与我们的生活息息相关，今天，我们一起学习第7课《出门看天气》。

（板书课题：出门看天气）

二、合作展示，学习天气符号

活动一：各种天气符号我认识

1.了解生活中的各种天气

符号

观看天气预报，交流你看到了什么？学生交流

教师：各种各样的天气都可以用符号来表示，这种符号就叫天气符号。

2.小组内交流展示天气符号卡片，然后全班交流

教师：（课件出示不同天气的实景：雨天、阴天、雪天、晴天等。）

3.猜一猜：根据雨的不同种类的天气符号，猜出雪的天气符号名称（课件出示天气符号，引导学生猜一猜）4，讨论：

根据不同的天气情况，提出针对性的建议，如何照顾自己的生活。如大雾天气，大风天气活动二：游戏：找朋友

活动三：我是小小播报员

出示天气预报图片，让学生根据天气符号进行天气播报，并提出注意事项。

三、总结通过本节课学习，让我们提前注意天气变化，照顾好自己。回家为爸爸妈妈当一次小小预报员，并提醒注意事项。《出门看天气》学情分析现在二年级学生很少看天气预报，天气变化以及如何调节自己生活大都由家长提醒，对天气符号接触较少，通过这次学习让学生认识到学习天气预报对自己生活的重要性。《出门看天气》效果分析首先，从学生生活入手，提出“阴、晴、雨、雪，生活中我们会遇到各种各样的天气”的话题，引导学生关注天气，知道天气变化要注意些什么。教学时应根据当地的实际情况，针对性地组织学生交流讨论，让他们获得有关的经验。并提示学生关注天气变化，学会根据一些现象来识天气，识气象。达到学以致用，真正学会看天气，照顾自己。《出门看天气》教材分析《出门看天气》是教育科学出版社二年级上册的一篇文章，这篇课文主要是围绕着“我会照顾自己”来进行教学。天气是影响着我们每个人的生活的，教学时注重学生关系，天气关注天气预报，调整自己的生活。《出门看天气》评测练习1，说出下列天气符号代表的天气2，观看明天天气预报，明天小组交流《出门看天气》教学反思

本节课以儿童的日常生活为主线，让孩子们在衣食住行中，感知天气的变化，在观察和经历日常生活中学习学习自然科学，学会生活。随着天气的变化添减衣服，出行注意安全。如：下雨时带雨具，雷雨时防雷击，雨雪后注意防滑。注意行路、生活安全全等。学会科学，合理地安排自己的生活，让自己健康、快乐地生活和学习。这整堂课的教学目标是借用多媒体教学的优势，使学生在学习过程中理清文章思路，能认识天气符号，同时激发学生探究大自然的兴趣。

这堂课的另一个环节是通过哪些方面知道天气的变化？通过阅读教材，使学生能够体会到天气的变化，不仅可能通过现代化的广播、电视、电脑、手机、固定电话、报纸等来了解天气情况，还可以通过身边的动物、植物对天气变化的反应来了解天气的变化，为我们的生活本增加一份保障。让我们更好的照顾好自己。不足的是，一是对于时间的把控还需要加强，二是对于学生回答的引导和点评不够。激励性的语言还可以，但引导性的还需要加强，是我学习的重点，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课标分析

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》（2000年6月颁布），经国务院批准，小学阶段由原来的明确是德育课程的《思想品德》，改为低年级（1-2年级）的《品德与生活》和中高年级（3-6年级）为《品德与社会》。新课程标准