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文档简介

高等教育出版社《语文》（基础模块）上册●《论语》子路、曾皙、冉有、公西华侍坐论语《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所揖录的言行录；全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。宋儒将它与《大学》、《中庸》和《孟子》合称为“四书”。孔（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人，著名思想家，教育家。孔子幼年丧父，鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张。子重点语句a．以吾一日长乎尔，毋吾以也。b．如或知尔。c．异乎三子者之撰。d．夫三子者之言何如?e．安见方六七十如五六十而非邦也者?f．赤也为之小，孰能为之大?g．则何以哉？h．加之以师旅。译孔政治上，主张礼治，反对法治。经济上，维护西周的田赋制度，反对封建田赋制度。礼制上，维护等级制度，主张“克己复礼”：“非

礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”伦理上，主张“仁”：“己所不欲，勿施于人。”哲学上，主张天命观。教育上，主张因材施教，循循善诱，等等。品德上，做到“宽、耻、信、敏、惠、

温、良、恭、俭、让”。子分析课文整体把握文意结构和思路。构第一部分（第1自然段）：问志第二部分第三部分（“子路率尔”——“吾与点也”）：述志（“三子者出”——文末）：评志讨论练习分组讨论下列问题，各自完成表格的填写。析人物述志性格描写方法启示子路冉有公西华曾皙表格一1.四弟子各自怎样述志的？从中可以看出他们各自有怎样的性格?2.课文塑造人物形象的主要方法是什么？3.你从四个“青年学生”身上受到哪些启发？

A组讨论练习分组讨论下列问题，各自完成表格的填写。论人物对象孔子态度孔子评志子路冉有公西华曾皙表格二1.孔子是怎样评志的？2.孔子为什么要“与点”呢？从中可以看出孔子有怎样的政治思想？3.孔子的教育艺术怎样？概括本文中的孔子形象。B组讨论练习论A组人物述志性格描写方法启示子路可使有勇，且知方也。治理“千乘之国”——从政

有抱负，坦诚，但性格比较鲁莽、轻率、自负神态、语言描写冉有可使足民。如其礼乐，以俟君子。治理“方六七十，如五六十”的小国——从政

谦虚谨慎，说话很有分寸。敦厚、谦虚

语言描写

公西华愿为小相“宗庙之事，如会同”——从政

谦恭有礼，娴于辞令。忍让、虚心

语言描写

曾皙莫春者……咏而归。异乎三子者之撰

淡泊于功名、从容不迫。豁达、洒脱、自得动作、神态、语言描写

表格一讨论练习论B组表格二人物对象孔子态度孔子评志子路哂之“其言不礼”赞成他的治国志向，但认为他不够谦虚。冉有叹之“求则非邦也与？”没有正面加以评论，但可以看出是满意的。公西华惜之“赤则非邦也与？”“赤也为之小，孰能为之大？”赞成他的治国志向，肯定他的谦虚态度，但认为他低估了自己完全可以担任更重要的工作。曾皙与之“吾与点也！”与孔子的观点相同，得到孔子的赞扬。

孔是一个既热情而又严格的老师。态度谦和、亲切、批评含蓄，循循善诱、热情鼓励。是一个既有抱负又充满苦闷的活生生政治家形象。子引你更喜欢孔子学生中的哪一位？为什么？你的志向是什么？你将如何实现自己

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