第一单元 《口语交际：春游去哪儿玩》-（教学设计）【新教材高效备课精研】三年级语文下册 部编版

课题口语交际：春游去哪儿玩部编版三年级下册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能向同学们推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。学习重难点能向同学们推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。学情分析玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情。春游去哪儿玩，每个孩子都有自己的想法，本次口语交际就利用这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听不打断别人讲话，养成尊重他人、文明交际的习惯。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：图片导入，引出话题1.不知不觉间，春姑娘已经来到了我们身边。春天的大自然充满了生机，是那么迷人、那么美！2.春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪儿春游呢？来看看图片上的内容吧。预设1：郊外春光明媚，山清水秀，花红柳绿，可以去赏花、爬山、散步……预设2：可以去植物园。你看，大家在植物园里，有的在观察，有的在做记录，有的在拍照，真有意义！3.是呀，春天正是适合春游的好季节。今天我们就来交流一下春游去哪儿玩。4.明确交际内容。本次口语交际的主题，是说一说春游的好去处。把自己认为最好的地方推荐给大家，可以讲讲这个地方好在什么地方，能得到大家的认可。学习任务二：回忆经历，准备推荐1.想一想。（1）想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展什么活动？如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。（2）各抒己见。2.练一练。（1）自己练习说一说，我们春游去哪里，为什么去那儿，说明白了准备小组内交流。（2）交流的时候要说清楚：这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应该注意哪些问题？（3）自我练习。学习任务三：搭建支架，方法指导1.如何推荐春游的好地方呢？2.这次交流每个人都可以选一个地方，重要的是说清楚这个地方有什么好玩的，可以展开哪些活动。3.交流时，要注意哪些技巧呢？（1）说清楚要推荐的地方在哪儿？怎么去？这个地方有什么特色？是景色优美，还是有同学们喜欢的娱乐设施？适合开展什么活动？（2）如果有两个或两个以上的理由，建议用“第一、第二”或“可以……还可以……”等词语进行连接，有条理的表达。4.在交际时，有哪些要求呢？（1）说的要求：要注意态度自然大方，把推荐的理由说清楚、完整。（2）听的要求：耐心听别人把话说完；尽量不打断别人。5.交际示例。示例一：我建议大家去中山公园。我的理由有四个：首先，公园面积不是很大，不至于迷路，很适合三年级学生游玩；第二，公园不仅风景优美，而且还有游乐设施；第三，公园离学校不远，步行15分钟就到了，玩的时间比较充足；第四，公园里有古老的建筑，我们在玩的同时，还能了解历史，一举两得。点评：这位同学先说清楚了春游地点是中山公园，然后再说理由，最后说公园里可以组织什么活动。并且用了“首先、第二、第三、第四”等表示先后次序的词，让我们一听就明白了。示例二：示例一：春天阳光温暖的时候到郊外去春游，欣赏美丽的景色。可以带上铁锹，铁铲，水壶等工具去栽树，也可以带上些食物去野炊，然后放风筝，用相机拍照留念……点评：这位同学用短短几十个字，就把春游的时间、地点、活动等都写清楚了。学习任务四：分组讨论，互相评议1.组内交流。在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内在全班汇报的同学。2.全班交流。各小组代表要把推荐的理由说清楚。、3.小组评议。看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完，不打断别人的话。4.投票选出最值得去的一两个地方。学习任务五：确定方案，完善计划1.全班投票选出春游最想去的地方后，确定春游方案。对其他未尽事宜进行补充。2.课堂小结。通过同学们的努力，我们确定了春游地点，也明确了春游前需要做哪些准备工作，春游过程中有哪些注意事项。下