五年级上册英语教学设计-Unit1 Goldilocks and the three bears 译林版_第1页
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文档简介

五年级上册英语教学设计-Unit1Goldilocksandthethreebears（译林版）1.教学目标能够听懂、口头表述并理解Goldilocks故事的提纲；能够朗读并理解故事中的单词和短语；能够用适当的语言表达故事中的内容；能够完成课堂活动，包括听力练习、阅读练习和口语表述。2.教学内容2.1词汇Goldilocks,bear,porridge,chair,bed2.2语法使用第三人称单数的现在时2.3语言技能听、说、读、写2.4文化理解英国民间故事中的角色和故事情节3.教学重点通过听故事，让学生感受英语语言的魅力；培养学生英语阅读和口语表达的能力；4.教学难点能够以适当的语言表述故事中的情节和细节；能够用第三人称单数的现在时进行英语口语表达。5.教学准备黑板、荧光笔、教具、课件、教材6.教学过程6.1ClassOpening每日一句：Theearlybirdcatchestheworm.早起的鸟儿有虫吃。问候学生：“Goodmorningstudents.”介绍今天要学习的课程：“TodaywewilllearnaboutGoldilocksandthethreebears.Wewilllistentothestory,readthestoryandtalkaboutthestory.Areyouready?”6.2PresentationofVocabulary展示单词并教授正确的发音和用法。要求学生一起跟着老师朗读单词。练习使用单词进行简单句的组织。6.3PresentationofGrammar展示第三人称单数的现在时，例如“Helikesicecream.”通过举例子帮助学生理解该时态的用法。提供相关的练习。6.4Listening播放Goldilocksandthethreebears的音频。学生仔细听故事的内容。老师再次播放音频，让学生逐句模仿。向学生提问有关故事的问题以检查学生的理解能力。6.5Reading请学生阅读Goldilocksandthethreebears。为学生提供阅读的材料，以便学生检查自己的阅读能力。6.6LanguageActivity老师将学生分成三组，每组发挥一个角色（Goldilocksorbear）。老师播放Goldilocksandthethreebears的音频。学生穿插对话，表现角色的情感。老师根据学生的表现提出问题以加深学生对故事角色的理解。6.7Summary老师采访学生对Goldilocksandthethreebears的看法。学生回顾并总结学习到的知识点。老师以Goldilocksandthethreebears的形式回顾课程，并检查学生的口语能力。6.8Homework家庭作业是复习英语语法和单词。学生可以在家里练习语言技能。7.教学评估通过教师观察、口语测验、单词测试、语法练习等方式对学生进行评估。对每位学生进行适当的

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