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文档简介

北师大版小学三年级数学下册《有多重》教学设计教学背景本次教学设计针对北师大版小学三年级数学下册第二十一课《有多重》进行，是一节有关“重量”的数学知识的课程。在这个阶段，学生已经具备了一定的基础数学知识，同时也具备了观察、描述和比较物品重量的能力。因此，这节课的主要目标是通过生动有趣的教学过程，帮助学生深入理解物品重量的概念，通过操作实物、游戏等方式培养学生良好的比较大小的习惯。教学目标掌握物品重量的概念及量词“千克”、“克”的使用方法；学会用天平比较两个物品的重量，并熟练使用“较重”、“较轻”、“一样重”等词汇描述不同物品的重量差别；培养学生观察、描述和比较物品重量的能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力；培养学生良好的比较大小的习惯，提高学生的数学思维能力和动手能力。教学内容本次教学设计涵盖以下内容：物品重量的概念及量词的使用方法；比较物品重量的方法及运用；通过实物操作、游戏等形式来巩固学生的学习成果。教学重难点教学重点教学重点主要包括：通过举例和实物操作，使学生理解物品重量的概念；比较物品重量的方法及运用词汇；大小事物重量的比较。教学难点教学难点主要包括：在老师指导下在天平上称量物品，帮助学生掌握物品重量的概念；学生面对不同物品的重量差异进行比较和描述。教学过程1.导入新课教师通过口头提问和展示实物，让学生自由表述与物品的重量问题有关的想法和问题，从而使学生对问题有一个初步的了解，并激发学生的兴趣。问：你们家里有天平吗？用过吗？你们怎么用？你们知道如何比较物品的重量吗？2.学习新概念让学生认识“千克”“克”这两个重量量词，并通过老师的实物举例，告诉学生物品的重量单位是千克和克。引导学生说出学过的物品的重量。比如，巴掌、兔子。问学生：如果我们要比较它们的重量，怎么办呢？3.比较物品的重量将实物和天平一起带到课堂上，并且向学生简单的讲解天平的各个部位的名称、用途和操作方法。让学生举起巴掌，老师使用千克重量让学生感受重量的重量大小。让学生说出轻/重。将两个无彩色的背包放在天平两边，发现两边平衡，也就是重量相等。用有彩色的背包替换某一个，则出现天平不平衡，“轻的站高，重的站低”，引导学生口径：轻的唤作“较轻”，重的唤作“较重”。4.通过实物操作巩固学习成果学生老师搭配利用千克重量、卡车模型和物品，让学生操作比较物品重量的方法。5.总结归纳通过展示重点问题，让学生了解今天所学习的重点，引导学生发现自己学习方面的薄弱点，在老师的指导下，及时进行纠正，达到在课堂学习过程中逐渐形成反思习惯，培养自身思维能力，提高学习效率的目的。准备工作背包；巴掌；天平；千克重量；卡车模型；黑板、白板和彩色粉笔；教学PPT。总结：本次教学设计将重点放在引导学生发现关于物品重量的规律，以及如何正确、通俗的表述重量的词汇上。同时，采用多种教学手段和资源，如讲解、观察、操作实物等，配合正确的语言措辞和动作，很好的激发了学生对物品重量的学习兴趣，同时也保

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