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文档简介

五年级下册数学教案-6.1确定位置（二）|北师大版1.教学目标知道生活中不能使用直尺测量的物体的测量方法；学习如何确定位置，巩固位置的概念；综合运用直尺测量和目测法确定位置。2.教学重点和难点教学重点：综合运用直尺测量和目测法确定位置。教学难点：生活中不能使用直尺测量的物体的测量方法。3.教学准备教师准备课件或黑板；尺子；牙签、铅笔、小木棒等可弯曲物品。学生准备无特殊要求。4.教学过程4.1导入新知教师出示一些不能使用直尺测量的常见物品，例如太阳、月亮、树等，让学生思考如何测量它们的大小和位置。让学生交流自己的看法并汇报。4.2提出问题教师出示一个小区内一个建筑物的平面效果图，并与学生一同讨论相邻两栋楼房之间的距离如何测量；提出问题：在实际生活中，有哪些情况需要测量无法用直尺测量的物体的距离和位置？4.3确定位置以椅子为例，让学生尝试用直尺、尺子等方式测量椅子的大小；注意事项：测量的对象可以是任何生活中无法使用直尺的物品，例如装饰品、书等；学生单独或小组尝试测量，然后一起汇报：结果和过程。4.4运用目测法确定位置以教室内的相应物品为例，教师讲解如何进行目测法测量；学生通过观察、描绘物品的性质、特点，最终确定物品的位置；注意事项：可以任意选择物品并实施，确定位置的物品为同一图形的不同摆放方式。4.5直、不直教师将尺子等放平，让学生盯着看，问他们看到的是直还是弯曲的；告诉学生你们看到的不是实物本身，而是它的图像，用图像考虑问题。4.6总结归纳总结不能使用直尺测量的物体的测量方法；总结如何运用直尺测量和目测法确定位置；引导学生思考“弯曲”和“不弯曲”的关系。5.课堂作业家中寻找不能使用直尺测量的物体，如物品、家具等，在本文档中记录测量过程，可以单独完成或与他人合作；总结今天所学内容：不能使用直尺测量的物体的测量方法以及如何运用直尺测量和目测法确定位置。6.作业检查学生交换作业，互相查看、评估；教师抽查几位学生汇报他们找到的无法使用直尺测量的物品以及如何测量和确定位置的方法。7.教学反思整堂课的教学过程设计紧凑，重点难点贯穿始终。针对每个环节，教师都采用了多种形式的教学方法，促进了学生的思维，激发了学生的学习兴趣。在作业检查时，教师抽查了几位学生，他们都能清楚地描述出使用直

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