四年级上册数学教案-.2.1.3 三位数除以两位数商一位数（不调商） ︳冀教版_第1页
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四年级上册数学教案-.2.1.3三位数除以两位数，商一位数（不调商）︳冀教版一、教学目标知道三位数除以两位数的计算方法；学会实际问题中进行三位数除以两位数的计算，并在计算过程中根据需要进行调整，求出答案；能够讲解“商一位数（不调商）”的定义和计算方法。二、教学重难点三位数除以两位数，包括余数的概念和计算方法；商一位数（不调商）的计算方法。三、教学过程1.导入新知识向学生出示一个三位数和一个两位数，请学生计算这个三位数除以这个两位数的商，并求出余数。2.探究新知识教师让学生归纳总结三位数除以两位数的规律，并讲解余数的概念及计算方法。3.讲解新知识商一位数（不调商）的定义及计算方法。商一位数（不调商）指的是，当两个数相除的商在10以内时，只写出商的个位数，不写出十位数和百位数。例如：63÷8=7……7（不写出1和0）。三位数除以两位数的计算方法。以653÷21为例，详细讲解三步计算法：第一步：6÷2=3（写在商的百位上）。第二步：将63减去60，得到3，然后将3和下一位5组合成35。第三步：35÷2=17（写在商的个位上，不调商），25为余数。4.讲解技巧如何判断“商一位数（不调商）”？先计算出两个数相除的商，在判断商的大小是否在10以内，如果是，则只写出商的个位数，不写出十位数和百位数。如何使用三步计算法？先将被除数的百位数和十位数组合成一个数，然后进行第一步计算；通过减法得到余数的个位数，然后和下一位组合成新的被除数，进行第二步计算；将下一位和余数组合成新被除数，然后进行第三步计算，直到计算完成。5.合作探究让学生分组进行练习和探究，如：123÷39、427÷38等。6.扩展拓展让学生创设实际问题，让其进行计算。如：薯片按照20个一袋售卖，共售出371个薯片，请问最后剩下了几个薯片？7.系统总结教师针对学生讲解本节课所学的内容进行总结，并回答学生遇到的问题。四、教学反思本节课教师采用导入新知识、探究新知识、讲解新知识、实践探究、拓展拓展、系统总结等教学方法，使学生对三位数除以两位数的运算方法及“商一位数（不调商）”有了更深入的了解。其中，教师讲解计算方法时，采用三步计算法，以图表示解法，增强学生对计算方法的理解和记忆。在教学效果方面，学生们能够较好地掌握本节课的教学内容，且能够熟练地运用所学知识解决实际问题。但

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