小学四年级劳动学科“跟着节气去探究·重阳节”节日探究活动教学设计

小学四年级劳动学科“跟着节气去探究·重阳节”节日探究活动教学设计一、教材与学情深度解析本课选自人教版小学《劳动》四年级上册“跟着节气去探究”单元中的“重阳节”主题。本单元以二十四节气及中华传统节日为线索，将节气知识、民俗文化与劳动实践有机融合，引导学生在真实的文化情境中开展探究性劳动。重阳节恰逢秋末，菊黄蟹肥，登高望远，承载着中华民族敬祖孝亲、尊老敬老的伦理观念，也是进行尊老美德教育与动手劳动实践的宝贵契机。四年级学生经过两年多的劳动课程学习，已初步掌握简单手工制作、观察记录、合作探究等基本技能，具备一定的信息搜集与整理能力，但对传统节日的认知往往停留在表层，对节气与节日背后的文化内涵、劳动智慧缺乏深入理解。学生好奇心强，喜欢动手操作，但动手过程中专注力与持续性有待提高，小组协作时角色分配与任务统筹能力尚需培养。学生在日常生活中对家中长辈有天然情感，但在如何用恰当方式表达敬意方面缺乏经验。基于以上分析，本课将节气知识、节日文化、劳动实践三者融为一体，让学生在“识重阳——探重阳——品重阳——敬重阳”四个递进环节中，从认知走向实践，从文化认同走向美德践行，实现劳动教育与德育、美育、文化传承的有机统一。二、教学核心目标设定（一）劳动观念层面：通过探究重阳节习俗，使学生认识到传统节日中蕴含着丰富的劳动智慧和先民生活经验，树立热爱劳动、尊重劳动成果的价值观念。（二）劳动能力层面：能够独立完成菊花压花书签、茱萸香囊的制作，掌握采菊、晾晒、压花、缝制等基本劳动技能，提升动手实践能力与小组协作能力。（三）劳动习惯与品质层面：在小组探究与敬老实践中养成专注、耐心、有序的劳动习惯，培养尊老敬老、关爱家人的良好品德。（四）文化理解层面：理解重阳节与秋季节气的关联，了解重阳节的历史渊源、民俗内涵，体会中华优秀传统文化的深厚底蕴，增强文化自信与民族自豪感。三、教学重难点精准定位教学重点：菊花压花书签与茱萸香囊的制作流程；小组合作完成“重阳节民俗地图”探究任务。教学难点：将压花技术中的吸水、压制、塑形等关键步骤做到位；将尊老敬老之情转化为切实可行的劳动行动，实现知行合一。四、教学准备系统化清单教师准备：多媒体课件、重阳节主题视频资料、菊花压花实物样品、茱萸香囊成品、《九月九日忆山东兄弟》书法作品、各色菊花实物、不同颜色的彩纸与棉布、针线、剪刀、镊子、吸水纸、压花板、香料（艾叶、薄荷）等。学生准备：课前搜集重阳节相关资料（故事、诗词、民俗图片）；自备小型剪刀、彩笔、记录本；小组提前划分好资料组、手工组、记录组、汇报组。五、教学过程结构化实施（一）情境导入——识重阳，节气与节日的相遇教师身着汉服，手持一束金菊缓步走进教室，背景音乐播放古筝曲《菊花台》片段。教师：“同学们看，老师手里拿的是什么花？”（菊花）“金秋十月，菊花盛开，这是哪一个节令的花？”（秋季，秋分、寒霜时节）“当菊花绽放在山野，漫山遍野金黄一片的时候，有一个属于长辈、属于敬老的节日也悄悄到来——它就是重阳节。”课件出示二十四节气轮转图，标注寒露、霜降节气的位置，与重阳节时间对照展示：霜降前后，秋菊盛开，天气清朗，正宜登高望远。教师：“为什么古人把敬老的日子选在深秋菊花绽放的时节呢？这背后藏着怎样的生活智慧和劳动人民的期盼？今天我们就一起跟着节气去探究。”设计意图：以直观的物象、生动的情境引发学生兴趣，从节令物候切入，建立节气与节日的时间关联，激发探究欲望。（二）文化探究——探重阳，民俗地图我来绘开展小组合作探究，每组领取“民俗探究任务单”，围绕以下四个维度展开研究：第一维度：重阳节的“名”。探究“重阳”“九九”“敬老节”名称的由来，理解“九”为阳数之极、双九相重之意。第二维度：重阳节的“诗”。搜集与重阳节相关的古诗词，重点研读王维《九月九日忆山东兄弟》，体会“每逢佳节倍思亲”的情感内涵。第三维度：重阳节的“俗”。梳理登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等传统民俗，分析每种习俗背后的劳动原理与生活期盼。例如：登高——秋高气爽，强身健体；插茱萸——茱萸具有浓烈香气，能驱虫避邪；饮菊花酒——菊花清热明目，是秋令养生的劳动智慧。第四维度：重阳节的“情”。搜集古今尊老敬老的感人故事，如“二十四孝”中的“黄香温席”“卧冰求鲤”，以及新时代全国道德模范中敬老爱老的先进事迹。各小组将研究成果汇总到一张A3卡纸上，绘制“重阳节民俗地图”，图文并茂，包含文字介绍、图画、诗句、故事二维码等。教师巡视指导，重点关注学生信息搜集的可靠性、合作分工的合理性、地图设计的美观性。全班交流展示：每组选派“民俗讲解员”上台介绍本组探究成果，其他小组进行补充提问与星级评价。设计意图：通过结构化的小组探究，培养学生信息整理、合作探究、语言表达的能力；通过绘制民俗地图，将抽象的文化知识转化为可视化的学习成果，加深理解。（三）劳动实践——品重阳，两件礼物亲手做教师过渡：“重阳节，我们除了登高望远、吟诗作画，还会用一双灵巧的手，为长辈做一件贴心的小礼物。今天我们一起动手做两件秋日限定礼物——菊花压花书签和茱萸香囊。”环节一：菊花压花书签制作教师示范并讲解步骤：1.选花：选取盛开度七成、色泽鲜艳、无病斑的秋菊，花瓣厚实者为佳。2.铺花：在压花板底层铺23层吸水纸，将菊花花瓣朝下平放于吸水纸上，调整花瓣姿态，使其自然舒展。3.压制：盖上2层吸水纸，再覆盖一层海绵，合上压花板，用蝴蝶夹固定。每层压花板可同时压制多朵鲜花，但需错开位置，避免花瓣重叠。4.晾晒：将压花板置于阴凉通风处，每隔两天观察一次，约57天后取出压好的干花。此时花瓣变薄、颜色变深、质地脆硬。5.塑封与装裱：将干花摆放在透明书签膜中，调整位置，用塑封机过塑。冷却后用打孔器在顶端打孔，系上流苏与丝带。学生操作要点提醒：铺花时动作要轻柔，避免损伤花瓣；压制过程中不要频繁打开查看；塑封时注意温度适宜，避免塑封膜起皱。环节二：茱萸香囊制作教师讲解茱萸香囊的文化寓意：茱萸又称“越椒”，香气浓郁持久，古人认为能驱虫避邪、祈福安康。重阳插茱萸的习俗延续至今，演变为佩戴香囊的雅俗。制作步骤：1.剪布：将棉布裁剪为长12厘米、宽8厘米的长方形两片，对折缝合三边，留一侧开口。2.翻面：将缝好的布袋从开口处翻至正面，使缝合线隐藏在内。3.装香料：用小勺将混合香料（艾叶、茱萸、薄荷、桂花）装入布袋，约八分满。4.缝合收口：用藏针法将开口缝合平整。5.装饰美化：在香囊表面用彩线绣上简单的“寿”“菊”“福”字样，或粘贴丝带、流苏。学生分组制作，教师巡视指导，重点辅导缝制手法与香料配比。环节三：作品展示与互评学生将制作完成的书签与香囊整齐摆放于展示台，举行“秋日礼物展”。每件作品旁放置一张“作品名片”，写上制作者姓名、设计理念、祝福寄语。开展“三星评价”：自己评、小组评、教师评，从美观度、牢固度、创意度三个维度进行反馈。设计意图：将文化探究的成果转化为可见可触的劳动作品，让学生在动手实践中体会传统技艺的魅力，培养专注、耐心的劳动品质。（四）美德践行——敬重阳，敬老行动我接力教师：“同学们，重阳节的核心是‘敬老’，做礼物的过程让我们体会到了劳动的快乐，但真正的敬意还需要我们用行动去表达。今天，我们启动‘敬老月’行动，用一个月的时间，用劳动传递孝心。”下发“敬老行动手册”，引导学生设计可执行、可坚持的敬老任务：1.每天为长辈做一件力所能及的家务：扫地、擦桌、洗碗、倒垃圾。2.每周为长辈捶背、按摩、梳头一次。3.每月为长辈洗一次脚、剪一次指甲。4.陪长辈聊一次天，听他们讲过去的故事。5.为长辈煮一碗长寿面，做一道简单可口的菜肴。学生以小组为单位，制定个人计划与小组监督机制，教师与家长共同参与评价，每周反馈一次行动成果。设计意图：将课堂的劳动热情延伸至家庭与日常生活，实现劳动教育与德育的有机融合，让尊老敬老从口号变为行动。六、教学评价多元化设计评价维度与标准评价维度优秀标准良好标准合格标准民俗探究资料翔实，分类清晰，有独特发现资料完整，分类合理有基本资料，分类基本清楚动手制作作品精美，步骤熟练，有创意作品完整，步骤基本正确作品成型，步骤有欠缺合作参与主动承担角色，积极贡献能完成分配任务参与度有待提高敬老行动持续坚持，有真实感动能按计划执行偶尔为之七、教学反思与延伸拓展本课以“跟着节气去探究”为主线，将重阳节这一传统节日打造为集文化探究、动手实践、美德践行于一体的劳动教育载体。学生在“识—探—品—敬”的递进式学习中，不仅掌握了压花、缝制等劳动技能，更深入理解了中华优秀传统文化的精神内核。课后延伸任务：1.完成“重阳节民俗地图”