2023年实用的幼儿园小班社会教案模板集锦六篇

2023年实用的幼儿园小班社会教案模板集锦六篇幼儿园小班社会教案篇1

有益的学习阅历：

相识我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

打算：

各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。

活动与指导：

1、请幼儿视察大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的.名称。

2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。

3、请幼儿品尝煮熟的食物。

4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么好处。

5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能健康，才能长大个。

建议：

可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。

幼儿园小班社会教案篇2

活动目标：

1.主动学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，学说款待客人常用的短句；在老师的启发下，和大家一起学说款待客人常用的短句；

2.养成热忱、主动待客的习惯。

活动打算：

排练好情境表演；嬉戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主子》。

活动过程：

一、出示情境，引起爱好。

1.参观情境，提问这是谁的家？你们喜爱小挚友来你家做客吗？假如你是小主子，你是怎么做小主子的？

2.介绍角色，这是小红，是主子，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主子款待小明的吗？

3.提出观看要求：请大家看表演《我是小主子》，看看小红是怎么说怎么做的？情境表演，学说款待客人的'短句。

4.观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

二、幼儿观看表演其次遍。

1.依据表演内容进行提问。

2.幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！""请喝果汁，请吃水果和点心！""小明，这是我喜爱的书和玩具，我们一起玩吧！""小明再见，欢迎下次再来玩！"

三、看画册

幼儿尝试做小主子观赏画册请幼儿分批练习做小主子，表扬扮演得较好的幼儿。

四、老师小结

我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

幼儿园小班社会教案篇3

活动目标：

1、激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。

2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。

重点：初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的`方法。

难点：激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。

活动打算：

1、有关图片资料。

2、小试验所须要的物品。

3、故事、彩笔、纸。

活动过程：

一、导入活动

师：请小挚友捏住鼻子，你有什么感觉？

师：我们的生活每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变，今日我们一起看一看，哪些事情对空气有影响。

二、让幼儿看有关图片。

1、做饭时冒出的油烟。

2、工厂烟囱冒出的黑烟。

3、焚烧垃圾时产生的浓烟。

4、汽车、摩托车排出的废气。

5、正在吸烟的人。

6、路边烧烤产生的浓烟。

三、头脑风暴。

1、看完图片后你有什么感受？（难过、嗓子痒、想咳嗽）

2、你认为这些事情对大气有没有影响？

四、提问：污染的大气对动植物和人类有什么危害呢？

五、小试验。

将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里，其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟，另一瓶作为对比试验。视察结果：瓶内挂有香烟的昆虫急噪、担心，想跳出去，而另一瓶内的昆虫很安静。

六、小结：空气被污染不仅对动植物有危害，假如我们人吸入被污染的空气，就简单患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，危害我们的身体健康。

七、实地调查：带幼儿进行户外实地调查污染大气的行为，并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。

幼儿园小班社会教案篇4

活动目标

在相识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个欢乐的家，激发幼儿爱家的情感。

活动打算

幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI

活动过程

一、起先部分：

1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿留意力，调动幼儿相识的心情，为主题的出现做好打算。

2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的`谈话沟通，引出主题。

二、基本部分

1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。依据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教化。

2．老师小结小挚友说得真好，不仅知道自己有一个美丽的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发觉小挚友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?

3．现在老师想请小挚友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?

(解决难点)请幼儿观看本班小挚友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的欢乐。

4．老师小结：今日很多小挚友们兴奋地给大家讲了自己的家，还看了一些小挚友家里欢乐生活的录像。老师看得出你们都有一个欢乐、华蜜的家，都很喜爱自己的家，，希望小挚友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小挚友的家都能美妙华蜜。小挚友情愿按老师的话去做吗?

三、结束部分

老师：“小挚友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高兴奋兴地表演给客人看好不好?”

幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松开心的气氛中结束本次活动。

幼儿园小班社会教案篇5

活动背景

一到户外活动的时间，孩子们就雀跃着、拥挤着奔向室外。于是，在出门这一环节，总有孩子摔倒、跌破：“老师，是后面人推我的……”“老师，他们挤我……”更有一些孩子被压倒了，却依旧兴奋，有的还满脸笑容，甚至有意再往人身上压。他们意识不到这是危急的、是担心全的。

正值圣诞节的平安夜，孩子们都沉醉在节日的欢乐氛围中。于是，我想到假如这时圣诞老人出现并对他们的担心全行为做出推断，有可能会引起孩子们多多少少的`反应。于是我设计了这个活动。

活动目标

1．学习一个一个有序地进出门。

2．体验有序进出门带来的平安感。

活动打算

1．物质打算：圣诞礼物若干，圣诞老人的装扮，糖果罐6个，熟鸡蛋和鸡蛋网(与幼儿人数相同)，圣诞节音乐CD。

2．阅历打算：幼儿在进出门时遇到或者亲身经验过拥挤、摔倒的状况；相识并宠爱圣诞老人。

活动过程

1．创设节日气氛，引发幼儿想得到圣诞礼物的愿望。

老师：今日圣诞老人要给我们小二班的小挚友送圣诞礼物，我们到门外去找他吧。

幼儿去门外找圣诞老人领取礼物。

圣诞老人：你们这样出门太挤啦，我真胆怯 你们会挤受伤。我不能发给你们礼物了。

2．提出问题，师生共同探讨。

老师：圣诞老人生气了，他说我们太挤了，拥挤是会受伤的。你还在什么时候看到过拥挤的现象，有没有人受伤呢?

幼儿探讨。

3．师生共同嬉戏，探究并沟通有序拉蛋的方法和好处。

老师：我们今日就拿这个罐子做比方。有这么多的蛋宝宝都在罐子里，都要从这个小小的罐口里取出来，我们该用什么方法，才能又快又不挤破蛋宝宝呢？

幼儿提出方法：方法一，同时将蛋拉出来；方法二，同时用力将蛋拉出来；方法三，一个一个将蛋拉出来。师生共同探究，共同嬉戏。

老师：哪种方法胜利了呢?

幼儿共享嬉戏阅历，并尝试正确的拉蛋方法。

4．迁移“拉蛋”嬉戏的阅历，学习有序地进出门。

老师：蛋宝宝要一个一个拉出来才不会被挤破，那我们小挚友该怎样进出门才平安呢?

幼儿探讨。

老师小结：当进出门的人多时，我们要一个一个地走才能保证大家的平安，这就叫做有序出门。

5．接受礼物，尝试有序地进出门。

老师：既然我们已经知道该如何平安出门了，圣诞老人肯定会在门外等我们，让我们去找找他吧!

幼儿有序进出门。

圣诞老人夸奖幼儿学会了正确进出门的方法，分发礼物并与幼儿共同舞蹈。

活动反思

在《蛋宝宝为什么哭》这个生命爱护活动中，老师通过“拉蛋”嬉戏迁移幼儿的阅历，让他们在嬉戏探究中学习一个一个有序出门，体验有序进出门带来的平安感。

幼儿园小班社会教案篇6

活动目标：

1．知道遇到困难不能哭，要学着自己想方法解决。

2．学习自己动手解决问题，体验胜利的欢乐。

活动打算：

1．幼儿打算：每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。

2．老师打算："生日歌"音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小挚友。

活动过程：

（一）情景表演，创设问题

1．播放生日歌，引发幼儿的爱好。

老师：你们听到了什么声音呀？今日是谁过生日呢？

2．幼儿观看情景表演。

小狗：小挚友你们好，今日是我的生日，挚友们送给我好多礼物，我真快乐！还有棒棒糖呢？这是我最喜爱吃得。哎呀！怎么打不开呀！呜呜呜……

（二）探讨分析，解决问题

1．幼儿探讨。

老师：今日是谁的生日呀？小狗为什么哭呢？假如你是小狗你会怎么做？

2．帮助小狗。

老师：谁情愿帮助小狗打开棒棒糖？

3．请出小狗老师：我们把小狗请出来吧，小狗你不要哭了，我们帮你把棒棒糖打开了。

小狗：感谢你们，我太难为情了，遇到这么小的事情还哭。以后我遇到困难的时候，肯定要学着自己想方法去解决。

老师：小狗也知道了，当我们遇到困难的时候，不能哭，要学着自己动脑筋想方法去解决。

（三）自己动手，初步体验。

1．小狗请客。

小狗：小挚友今日是我的生日，我请大家吃橘子。

老师：我们该怎么说？（感谢小狗，祝你生日欢乐！）

2．幼儿尝试幼儿学习自己独立剥橘子，老师赐予独立剥橘子的孩子嘉奖。

老师：你是自己剥的橘子吗？吃到了橘子心里觉得怎么样？

（四）嬉戏竞赛，体验升华。

老师：小狗还有礼物要送给我们呢，猜猜是什么？

老师：小狗说要让小挚友进行剥糖果竞赛，看那一组的小挚友在规定的时间里，糖剥的`最多。要等老师说起先以后才能剥，剥好的糖果放在中间盘子里。

老师小结：今日我们和小狗一起过生日，你们快乐嘛？我们还发觉了，原来我们的小手也这么能干，会自己动手来解决问题。

（五）歌曲表演，体验乐趣。

师生共同参加，表演结束。活动反思：

1、节约第一次打开包装前的探讨环节，让幼儿自由探究打开包装的方法，在品尝食物后沟通自己的方法。

2、活动中引导幼儿边品尝边沟通自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消