2023年大班社会教案集锦7篇

2023年大班社会教案集锦7篇大班社会教案篇1

设计意图

幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会激励幼儿宽恕他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因为宽恕他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同探讨，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会宽恕他人。理解宽恕他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。

活动目标

1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。

2.发展幼儿的人际智能，激励幼儿大胆表达。

3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算

礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

活动过程

一、引出主题

师：小挚友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？

（小结：过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。）

师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

二、看图讲解并描述引发幼儿探讨

师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢？

师：小豆子望见了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）

师：贝贝还是确定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。

师：（请幼儿视察其次幅图）发生了什么事？怎么了？（激励幼儿用语句描述图片上发生的事。）

师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢？

（先激励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿依据心情选择相应的表情脸谱，并激励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。）

师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子原委怎么了。

（激励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。）

师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀始终到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈）

师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会胆怯 ？（引导幼儿视察描述小豆子的脸色。）

师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯 ，该怎么办呢？有什么好方法吗？

（用展示幼儿想出的各种各样的方法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么方法，激励幼儿说说他们最喜爱的方法。）

师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“宽恕”两个字）宽恕是什么意思呢？谁能告知大家？（激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思。）

师：贝贝要宽恕小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕”呢？

（老师就扮演小豆子，激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。）

师：（小结）贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？

师：（出示第四幅图）他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小挚友们都爱贝贝。）

师：（小结）宽恕多么美妙啊！当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他。

活动反思

集体教学活动中老师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。

第一次试教活动效果不佳。我发觉,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思索,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。

其次次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿探讨，哪些地方老师应留意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都须要老师想方法激发幼儿运用精确而又有改变的词汇。

第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不当心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就简单冷场，这次我用了激将的语言：“刚起先想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小挚友不怕困难，还能想出好方法来。”既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。

在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满足。

总结四次教学，自己采纳的有效回应策略包括：

1.提示

如一起先问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有留意收到过的礼物或认为礼物就是指老师图片上展示的包装精致的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提示，幼儿立刻想起来自己是收到过礼物的。

2.激励

前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些方法太一般，没有赐予主动回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声确定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水或许能灭了心理的怒火，是一个好方法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告知妈妈，再卖个玩具给他”时，我立刻说：“我很观赏你的`方法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小挚友能主动承认错误，真了不得。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应当求助大人，听听他们的办法。”几次激励式回应激发了幼儿的自信念，也调动了更多的幼儿的主动性。其实，幼儿在学习过程中最须要的就是老师的激励，假如老师能使幼儿所说的不起眼的方法提炼变成了不得的想法，幼儿的主动性就会被调动起来。

3.提升

在教学活动中，老师要不断提升幼儿的阅历。在这次活动中我运用追问的方法使幼儿进一步思索，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在确定他们“视察细致”的同时，追问“这是什么火”，激励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相像的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上接着突破。

4.挑战

第三次教学中打破冷场局面时运用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思索热忱又会被激发出来。

附：故事《礼物》

有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与老师和挚友们一起共享。打开礼物盒一看，是一匹美丽的玩具小斑马，贝贝真喜爱他的新玩具。挚友小豆子望见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢？贝贝想来想去：还是确定与挚友共享，还是将玩具借给了小豆子玩。

可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不当心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，始终冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时老师静静的给了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“宽恕”，聪慧的贝贝立刻明白了，老师是让我爱小豆子，要宽恕挚友的不当心。贝贝拥抱了又惊慌又胆怯 的小豆子，说也惊奇，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个挚友又握手言和了。

正在贝贝兴奋的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和很多的爱心，贝贝知道他得到了一份最宝贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有很多挚友们的爱。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、能分辨自己或他人的姓氏，对汉字感爱好，感受中国姓氏的丰富。

2、感知自己名字的别出心裁，大胆沟通名字的由来，体会家长对自己的期望。

活动打算：

1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中诞生的孩子照片。

活动过程：

1、导入

出示老师的姓氏"孔"字字卡，激发幼儿的爱好，让幼儿知道"孔"是老师的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授

（1）嬉戏：开火车。了解幼儿姓氏，请同姓的幼儿握握手。

（2）提问：你还知道哪些姓氏？

老师总结：中国有十多亿人口，姓氏也有许多。（引出百家姓）

（3）看课件《百家姓》视频，感受中国姓氏的丰富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，让幼儿视察了解：前一百位的姓氏有几行？每行有几个姓氏？你的姓氏排第几？大声地念出来。

你还相识其他的姓氏吗？排第几位？

（4）提问：你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样？爸爸姓什么？爷爷姓什么？

老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有跟妈妈姓的；有一个字的姓，也有两个字的姓，这是我们中国特有的。

（5）出示只显示姓的'名字请幼儿猜。

老师总结：中国人同姓的许多，光看姓不能知道是谁，还要出名。

将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上，请幼儿找找自己的名字在哪里？大声地念出来。

你还相识其他小挚友的名字吗？你知道你们老师的名字吗？

（6）老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小挚友相互沟通自己名字的故事。

（7）请幼儿讲解并描述自己名字的含义和故事。

老师总结：我们的名字都有特别的含义和故事，包含了父母对我们的爱和期望，所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

活动延长：

1、看课件：地震中诞生的婴儿照片，讲解并描述婴儿名字的由来，引出我们共同的名字--中国人。

2、激励幼儿爱祖国，长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字（音乐《相亲相爱一家人》）。

3、老师总结。（音乐《大中国》）

大班社会教案篇3

一、心育目标：

⒈让儿童通过亲自参加活动，知道自己身高、体重的改变，懂得自己的身体是在不断生长的。

⒉培育儿童能够关切自己的身体改变，发展自我意识。

二、活动打算：

儿童入园时的身长图和体重表。

三、活动过程：

(一)出示儿童刚入园的身长图和体重表，引起儿童视察，并进行探讨。

⒈这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的儿童外形)

⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的'小称砣)

小结：这些都是我们刚上幼儿时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

(二)通过操作活动对比，让儿童感知其中改变，了解自己在长大。

⒈小挚友，现在你们的身高和体重有没有改变?

⒉请儿童现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

⒊请儿童在视察对比，了解其中改变。

小结：刚才我们发觉小挚友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小挚友长高了，小称砣越来越多，说明小挚友变重了。我们长大了。

(三)通过探讨，知道我们长大了，学会了很多本事。

“现在，我们长大了，在幼儿学会了哪些本事?”(从生活自理实力、学习、嬉戏等方面去探讨)

小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高兴奋兴上幼儿，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种嬉戏，今后我们还会长大，学会更多的本事。

四、亲子活动

建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的改变，一棵记录体重的改变，并定期为孩子测量。

五、活动评价：

⒈知道自己在不断地长大；

⒉逐步学会关注自己身体的改变。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通过探讨，懂得遇事要擅长视察，会从多方面不同角度地思索并发觉事物的特长和短处。

3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。

活动打算：幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。

活动过程：

一、引导幼儿视察幼儿用书上的高房子和矮房子？

1、你住在什么样的房子里？是高楼房还是矮楼房？

2、画面上有什么？它们有什么不一样？

3、你喜爱高房子还是矮房子？为什么？老师将幼儿自己讲解并描述的观点记录下来。

二、引导幼儿结合自己已有的`生活阅历说说住在高、矮楼房的好处。

1、高楼房有什么好处？

2、矮房子有什么好处？

三、引导幼儿探讨，比较了解高、矮楼房各自的弊端。

1、高楼房有什么不好的地方？

2、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的特长都发挥出来？激励幼儿大胆想象并讲解并描述各种方法。

四、老师进行简洁的，对幼儿的大胆想象赐予表扬和赞扬。

五、启发幼儿在白纸上设计自己喜爱的高楼房或矮房子，并讲解并描述自己喜爱的理由，老师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。激励幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。

大班社会教案篇5

设计意图：

父母的爱是人类最宏大的爱，父母赐予孩子的会是一切，但是孩子还给父母的相对来说的确那样的渺小。在当今社会，一些不良的现象影响的孩子的健康发展，而我们对幼儿进行感恩教化势在必行，所以设计并组织了本次活动。

活动目标：

1、阅读故事、理解故事，初步理解故事的深刻含义。

2、知道孝敬父母是中华民族的传统美德，不能因个人的时间、金钱、地位而渐忘父母。

3、知道在家中为自己的父母做些力所能及的事情。

活动打算：

1、提前布置“我为父母献爱心”的活动，让幼儿在家长帮父母做一件事情。

2、故事挂图、《画册》人手一册

活动过程：

一、谈话活动：

老师：昨天，老师给小挚友们布置了一个任务，让小挚友们在家里为自己的父母做一件事情，你们说说都做了什么啊?

幼儿自由发言。

老师总结：小挚友们做得都很棒，说明自己很爱自己的父母。下面老师给你们讲个故事，听听他是怎么爱自己的父母的。

二、老师出示挂图，讲解并描述故事。

出示挂图一、老师讲解并描述。讲解并描述后提问：这个人叫什么名字?他是做什么的?

出示挂图二、老师讲解并描述。讲解并描述后提问：你们觉得黄庭坚的做法怎么样啊?幼儿自由探讨发言。

出示挂图三、老师讲解并描述。讲解并描述后提问：别人怎么问黄庭坚的呢?黄庭坚是怎么回答的?

出示挂图四、老师总结并提问：古代的人都知道为父母献上这样的爱，我们更应当知道怎样对待自己的父母了?你们来说说，我们应当为父母做些什么呢?

幼儿自由发言。

三、老师与幼儿共同观看挂图，阅读故事，再次理解故事的含义。

四、老师总结：黄庭坚的故事，让我们看到了一颗爱父母的心。我信任小挚友们都会像黄庭坚一样，为父母献上自己最真的爱的。

活动延长：

1、家长与幼儿共同搜集有关孝敬父母的故事，在班上讲解并描述。

2、幼儿在家长接着帮父母做力所能及的事情。

附故事：

庭坚涤秽

宋朝的时候，有一个大诗人叫黄庭坚，他是洪州分宁县人。

黄庭坚自幼孝顺父母。对于奉事父母之事，无论大小，他都会仔细努力做好,从来没有推辞拒绝过。黄庭坚从小也非常勤奋好学，二十三岁时就考中了进士。元佑年间，他又做了“太史”官。黄庭坚一生不仅为官服务朝廷，造福天下百姓,而且还用心致力道德学问，以非凡的文学艺术造诣为后世留下很多著作。

黄庭坚做太史时，公务非常繁忙。虽然家里也有仆人，而他却不辞劳苦,照旧亲自来照看母亲的生活点滴，从不懈怠。每天忙完公事回来，他肯定会亲自陪在母亲的身边，以便时时感受母亲各方面的身心须要，并且亲力亲为地细心侍候着母亲，事事力争都达到母亲的高兴满足。

母亲有特殊爱卫生的习惯，因为那时候的房子里没有卫生间，所以人们为了夜里便利如厕，通常都打算一个应急的便桶。黄庭坚为了保证让年迈的母亲身心平稳，避开因为仆人的卫生清洁达不到母亲的满足，而导致母亲心生苦恼，他就坚持每天亲自为母亲刷洗便桶，数十年如一日，从不间断。

黄庭坚的做法曾引起了一些人的新奇和不理解。有一次，有人问黄庭坚：“您身为名贵的朝廷命官，又有那么多的仆人，为什么要亲自来做这些杂细的事务，甚至还亲自做刷洗母亲便桶这样卑贱的事情呢?”

黄庭坚回答说：“孝顺父母是我的本分事，同自己的身份地位没有任何关系,怎能让仆人去代劳呢?再说孝敬父母的事情，是出自一个人对父母至诚感恩的天性，又怎么会有名贵与卑贱的分别呢?”

活动反思：

本次活动以一个传统的故事为主线，让幼儿在故事中学到基本的做人道理。一个故事，就能唤起孩子们心里那份更真、更纯的爱。活动中，孩子们稚嫩的话语虽然肤浅，但那已是他们对父母爱的流露：行动中;孩子们的举止虽然笨拙，但那更是感恩的升华。

点评：

一个传统的故事，一段引人深思的话语，牵动着每颗和善的心，在教化孩子的同时，大人们的心也会随之一动。

案例：

献上对父母的爱

《庭坚涤秽》是个关于如何孝敬父母的传统故事，故事内容与当今社会一些人对待父母的.看法不良的现象，形成了显明的对比。但对于幼儿来说，却很难理解其中的深刻含义。为了加深幼儿对故事的理解。我首先在活动前为幼儿布置了一项任务——“我为父母献爱心”，让幼儿在家中为父母做一件力所能及的事情。

其次天，我就让孩子们说说自己为父母做了什么事情。孩子们都七嘴八舌地争论开了。王雨轩说：“昨天，我帮我妈妈扫地了。”王迪说：“我给我爸爸洗袜子了，他的袜子可臭了。”孩子们听了都哈哈大笑起来。张逸轩说：“我帮妈妈刷碗了。”------孩子们都神采奕奕地炫耀着自己的“功绩”，看得出他们那份内心的喜悦。我接着对孩子们说：“小挚友们做得都很好，说明小挚友们都很爱自己的父母，可是有一个人跟你们的做法都不一样。”我适时的出示了故事的挂图，为他们讲起了《庭坚涤秽》的故事。当我讲到其次幅图，黄庭坚为母亲刷便桶的时候，孩子们都发出了“啊”的声音。我便趁机问他们：“你们觉得黄庭坚的做法怎么样啊?”孩子们又七嘴八舌说开了。王子月说：“老师那该多脏啊!?”孩子们都附和着说：“是啊，是啊。”我就问子月：“那老师问你个问题，你说你小的时候，你的爸爸妈妈有没有给你擦过屎，把过尿啊?”孩子们“哄”地笑了，子月不好意思的吐了吐舌头。王一涵说：“他当大官呢，可以让他的佣人干啊。”我说：“是啊，也有人这么问黄庭坚的，我们看看黄庭坚是怎么说的吧?”于是，我把第三幅挂图出示给孩子们看，并把黄庭坚说的话讲给了孩子们。

讲完了故事，我就和孩子们探讨一个问题“我们应当怎样孝敬父母?”有的孩子说多帮妈妈干活，有的说不让妈妈生气了，有的说可以帮妈妈做饭，还有的说给爸爸端水喝------这时候，张恺祎站起来说：“老师，我也给妈妈刷便桶吧，可是我们家没有。”我听了忍不住笑了。我意味深长地对孩子们说：“孩子们，我们的父母是最爱我们的人，只要我们能为他们做一点事情他们就会很快乐。我们不是学习黄庭坚为母亲刷便桶的事情，而是学习他对母亲的那份爱，你们懂了吗?”孩子们若有所悟地点了点头。

其次天，有几个家长来送孩子时，对我说孩子最近在家表现很好，常常帮父母做一些事情，我笑着点了点头。看着日益成长的孩子们，我也愿他们心中的那份爱能共同成长，去善待父母，善待挚友，善待身边的每个人。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本事很大，人的本事更大。

2、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

3、培育幼儿英勇、活泼的特性。

4、通过调查、视察、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的实力，培育学生的创新意识和实力。

活动打算：

功夫熊猫的动画、图片

活动过程：

一、你们有看过《功夫熊猫》吗?

里面有哪些小动物?

(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

今日我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)

你看到了什么?它在干什么?

(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，爱护自己……)

我们请这些小动物来介绍自己的本事。(看录像)

(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

你还知道哪些动物有本事?

(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)

这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本事大不大?

二、1、我们人的.本事也很大，今日我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本事造成的。

图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

(请幼儿先自己想象、介绍)、

2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

3、飞机上还有一种独创--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?

(幼儿说，但不在点子上)

4、我们现在就来解答这个问题。

(看录像"关于蝙蝠")

蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

三、小动物的本事真大，其实我们人的本身也有许多独创，我们一起来看看，这是什么?

单杠学的谁?

这是什么?(孔雀舞的姿态)学的谁?(孔雀)

拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

游泳的姿态是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)

游得快，不仅与游泳的姿态有关，其实还有一个隐私就是他身上的衣服?

你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

动物本身的本事大，人也学到了它们的本事，人的本事也很大!

四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本事?什么功夫?

究竟学了什么本事?我们把它请出来。(看最终一段功夫熊猫动画)

你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》

你们是怎么知道"中国功夫"的?(幼儿园里的功夫社团)

我们班。是社员，我们一起跟他来学学中国功夫。

放音乐，学功夫。

小百科：本事即实力，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。实力是干脆影响活动效率，并使活动顺当完成的特性心理特征。实力总是和人完成肯定的活动相联系在一起的。离开了详细活动既不能表现人的实力，也不能发展人的实力。

大班社会教案篇7

设计意图

大班幼儿已有肯定的交往实力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好挚友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、嬉戏"猜挚友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。

活动目标

1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有挚友的欢乐。

2.培育幼儿的语言、交往、合作及协调实力。

3.幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。

4.喜爱参加嬉戏，体验。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算

1.学问打算：熟识并会表演《拉拉勾》。

2.场地打算：布置一个表演舞台。

3.物质打算：电脑、投影仪、课件《小猴找挚友》、《找挚友》音乐各一。

活动过程

1.嬉戏激发幼儿学习爱好。

老师组织幼儿玩音乐嬉戏《找挚友》，体验交挚友的欢乐。

(在熟识的音乐背景下，幼儿与老师轻松嬉戏，消退了幼儿交往的害怕心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被喧闹的气氛带动了起来，参加到嬉戏中，体验到了与挚友嬉戏的欢乐。)

2.播放课件，让幼儿感受有挚友的欢乐。

老师结合课件，通过学习故事《小猴找挚友》，让幼儿知道怎样才能找到好挚友。

(1)讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到挚友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了挚友?

(2)组织幼儿探讨：怎样才能找到更多的挚友?

(幼儿通过看自己感爱好的课件，边看边思索，在参加小猴子找挚友的过程，明白了要想交到挚友，首先要有礼貌、会共享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的探讨，让幼儿回忆、讲解并描述自己的找挚友过程，从而使幼儿们获得更多的交友阅历。)

3.嬉戏《猜挚友》，在合作中增进彼此友情。

(1)一名幼儿上台说出自己好挚友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

(2)其他幼儿依据描述特征猜出这位挚友是谁。

(《猜挚友》这个嬉戏环节很受幼儿的喜爱。每个孩子都有好挚友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好挚友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好挚友的特征时，下面幼儿揣测的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特别好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达实力，另一方面激发了幼儿拥有好挚友的骄傲感，增进了彼此间的友情。)

4.谈话活动《说优点》