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文档简介

五年级上册教学反思【3篇】《小苗与大树的对话》中的学习目标第三项是理解课文内容，懂得应当多读书、读好书，感受读书的乐趣。我在教学中设计了以下内容：

积存运用。培育力量1、把自己感受最深的句子画下来多读几遍。

2、结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。

拓展活动：1、向大家介绍自己最喜爱的书。

2、向大家推举一些书目：《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》……利用课余时间读读。

这一设计使每一教学环节目标明确，各环节之间层次明显。学生通过这一课的学习，不仅了解了读书方法，更重要的是明白了阅读的重要性使每个学生参加到读书的行列中来。

小学语文五年级上册教学反思篇二

12月份教学反思回忆本月的教学工作，有得也有失。为了搞好今后的工作，现将本月的语文教学工作反思如下：

一、胜利之处

在本月的日常教学活动中，我较为注意自主合作探究的学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发觉的问题，全班沟通所得及疑难问题。这样学生在学习中体验合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。

二、缺乏之处

1、朗读指导不够到位

缺乏朗读技巧的教导。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比方说规律重音的处理等。

2、写作指导不够充分

作文是需要教师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的根底是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来局部孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。

3、批注式阅读抓得不实

在语文教学中提倡批注式阅读教学，我抓得不够实，中下等生批注得很浅薄，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读力量的培育。

在今后的工作中我会不断反思，发扬优点、改良缺乏、踏实学习、不断钻研，以取得更大的进步！

小学五年级数学上册教学反思篇三

优点；本课以嬉戏贯穿整个课堂，符合学生的心理特点和年龄特征，使学生深入体验学问的形成过程，在开心的活动中获得学问，并利用所学学问解决实际问题。注意数学方法的渗透，培育学生的动手力量、合作意识、估量意识，培育学生学习的科学性和严谨性。在嬉戏中既可复习统计学问与数的组合，又可获得新知，充分表达实践活动的综合性，对提高学生综合运用学问的力量很有帮忙。

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