中班音乐活动教案15篇

中班音乐活动教案15篇

中班音乐活动教案1

活动目标：

1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒散人的音乐形象。

2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。

活动过程：

一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动

(1)T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事？(炒菜、煮饭、蒸馒头)

(2)T：他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头)的？我们一起学学看。

(3)T：你们觉得妈妈是一个什么样的人？

(4)T：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)

二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）

1.学唱歌曲第一段

(1)看图片，理解歌词

T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，认真看一看，他在干什么？(出示图片)

T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，

T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）

T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？(两次)

（2）幼儿有节奏说歌词(拍手)T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着教师把歌词说一说吧！

A.跟着教师一起来说

B.教师说孩子接T:这次我要增加难度了，孙教师说前面的你们接后面的，好嘛？

（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)

T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）

（4）幼儿尝试略微加快速度演唱(音乐)

T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的”？(教师拍手慢或学慢动作)还是这样做的？(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗？

2.学唱歌曲其次段

（1）嬉戏，学习其次段歌词

T：唱的有些累了，现在我们来玩个嬉戏吧！嬉戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙教师说一句话你们要和我说的相反。比方：孙教师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧！

师：他在炒菜；

幼：他不炒菜......

师：他还在蒸馒头

幼：他也不蒸馒头。

(2)T：你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊？(懒散人)

T：原来厨房里还有个懒散人，看看他在干什么？(出示睡觉图片)他炒菜吗？(连续出示图片)他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。

（3）教师带着幼儿有节奏的说歌词

T:有个懒散人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……(拍手)

（4)钢琴伴学唱（慢)(音乐)T:我们一起把懒散人也唱出来吧。

3.完整演唱歌曲

（1）师完整示范歌曲。(音乐)

T:孙教师要把勤快人和懒散人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒散人，认真听听孙教师在唱勤快人和懒散人的时侯有什么区分？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒散人唱的慢？

（2）幼儿尝试演唱(音乐)

（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。

T:假如拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗？而且要保证歌词不会唱错。

三．知道自己要做个勤快人

T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒散人，那我们小朋友想做勤快人还是懒散人呀？我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢？

活动反思：

这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是非常优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢送。没有多久孩子们都学会了而且特殊喜爱唱，在活动中教师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常听到他们在唱这首歌，也会常常参加新的歌词。

中班音乐活动教案2

教学目标:

·能够跟唱歌曲，边唱边做动作。

·知道自己渐渐长大了，自己能做的事情要自己做。

教学预备：音带《好孩子不要妈妈抱》

重点与难点：·跟随音乐的旋律自行表演动作。

·歌曲联系实际生活，自己的事情学着做。v

教学过程：

·说一说，我们都是好孩子

1、幼儿观赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》

“歌曲里有谁？在做什么？”

2、说说歌曲

“小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子？为什么？怎样做个好孩子？”

3、想想歌曲

“好孩子还会自己做什么事？”

总结：自己能做的事情自己做，我们都是好孩子。

·唱一唱《好孩子不要妈妈抱》

1、再次观赏歌曲

2、边跟读歌词边学小鸟飞、小猫叫的动作

“歌曲里的小鸟小猫真有本事，我们一起来学学小鸟飞小猫叫。”

3、唱唱歌曲

“想不想和小鸟小猫一起来唱唱歌呢？”

跟随教师唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》两至三遍，要求把歌词唱清晰，尤其要留意歌词中小动物消失的.先后挨次。

4、想一想，与同伴沟通

“除了不要妈妈抱，还有哪些事情也是我们自己能够做的？”

中班音乐活动教案3

活动目标：

1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处根据节奏说唱歌词。

2、迁移生活阅历，创编歌曲中的局部歌词。

3、留意听前奏，准时接唱歌曲。

活动预备：

1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学cd。

活动过程：

1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？

2、请幼儿观看上的画面，引导幼儿观看并尽快熟识歌曲的歌词。

（1）引导幼儿观看的画面。

教师：你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

（2）教师边用较慢的速度根据歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

教师：我们听听歌曲里是怎么说的，认真听哦。

（3）教师和幼儿共同根据节奏朗读一遍歌词。

教师：现在，我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

（1）幼儿观赏教师范唱歌曲。

教师：现在，请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

（2）教师引导幼儿留意听节奏，准时唱歌歌曲。

教师：这次，你们要自己听前奏，留意准时跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏唱歌2-3遍。）

（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活阅历创编歌曲中说白局部的歌词并演唱。

（1）教师引导幼儿迁移生活阅历，在说白处创编新的歌词。

教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师留意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的.，假如幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商议如何改编成三个字的。

（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！

活动延长除了齐唱以外，在幼儿已比拟熟识歌曲的根底上，教师可以引导幼儿分组唱歌，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

中班音乐活动教案4

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律及开心的心情，学习有表情地演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

活动预备：

1、歌曲录音《王老先生有块地》。

2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。

活动过程：

1、情景谈话：

出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：

——“我叫王老先生，这是我的.饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？

它们是怎么叫的？”

仿照小动物的叫声：

——“你们能不能有节奏地仿照出小动物的叫声？”

2、学习有节奏地仿照小动物的叫声：

个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：

如：小狗：汪汪汪汪汪汪

小鸡：叽叽叽叽叽

小鸭：嘎嘎嘎嘎

幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。

3、学唱歌曲：

——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。”

教师示范演唱（两遍）：

——“你喜爱这首歌曲吗？为什么？”

“哪一句表现出王老先生心理很快乐？”（教师分句演唱）

幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的心情）。

4、改编歌曲：

请个别幼儿改编歌词：

——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？”

集体共同表演改编后的歌曲。

中班音乐活动教案5

一、活动目标

1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2.情愿在集体前大胆表演，体验活动乐趣。

二、活动预备

1.物质预备：布织布各类小菜、教学图谱等。

2.阅历预备：幼儿熟悉各类小菜。

三、活动过程

1、谈话导入

师：教师带来了什么？（母鸡，青菜，萝卜等。）这么多的菜，为什么没有客人来买呢？（我们小朋友都情愿去买，可为什么客人不来买呢？）

幼儿自由答复。

过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？

2.夸夸菜宝宝

1.幼儿自由夸菜宝宝。

过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的.吗？

教师夸菜宝宝:鸡蛋圆溜溜呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

教师提问，教师是怎么夸菜宝宝的？

幼儿答复，教师出示图谱。

我们学着教师的样子一起来夸夸菜宝宝。

谁来试试2。

我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？

幼儿叫卖。

你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？

你们的菜这么好啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！

2.幼儿学唱歌曲

（1）播放多媒体，听音乐。

（2）教师提问并随机依据幼儿答复出示图谱:谁来买菜了？今日天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（依据幼儿答复状况教师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。

（3）幼儿看图谱模唱一。

（4）指导幼儿快乐地唱一。

买了这么多菜真快乐呀，我们快乐地唱一唱。

买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。

（5）完整地唱一唱。

（6）加反复记号完整演唱。

教师提问：这首歌和我们平常唱的歌有什么不一样？

（歌里有唱的地方，还有说的地方）真好玩，我请来唱唱的地方，小朋友来表演说的地方，好不好？

（7）幼儿分形式表演说唱局部。

3.表演唱

（1）今日我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的地方有说的地方，有快乐的地方也有不快乐的地方，很好玩，这首歌还没出名字呢？买菜。

（2）你想和谁去买菜，邀请你的XX一起来买菜吧。

幼儿分角色表演。

中班音乐活动教案6

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

2、把握三拍子歌曲的节拍。

活动预备：春天的图片。

活动过程：

一、律动、练声。练声：《唱支节日歌》、《数青蛙》、《小雪花》。

律动：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。

二、根本局部：

1、播放春雨的.声音，引出活动主题。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

师：春天来了，听，这是什么声音啊?(教师播放下雨的声音)

师：下雨了，种子苗苗在说什么呀?

2、念儿歌《春天的电话》。

师：在这首儿歌里说了春天的漂亮风光，当春雨妹妹打电话的时候，绿绿的草儿就发芽了!

三、学习歌曲。

1、出示树苗苗图片。

师：这是什么呀?

师：你能看出来是什么季节吗?

师小结：我们大家要爱惜树苗苗，让它们欢乐地长大，同时我们也要爱护我们的大自然，让它变得更漂亮。

2、学习歌曲。

师：今日我们要学习一首新的歌曲，歌曲里面说的就是树苗苗的故事，请小朋友认真听听，歌曲里面说了什么?

3、教师带幼儿一起熟识歌词。

师：听到歌曲里唱了些什么吗?

4、教师弹唱，幼儿打节奏，听旋律。

师：请小朋友拍手打节奏，小耳朵认真地听听，歌曲带给你什么样的感觉?

5、学习打3/4拍节奏，边打边念歌词。

师：那现在跟着朱教师一起把歌词念一遍吧，打好节奏噢!

6、鼓舞幼儿完整朗读歌词，并逐步参加钢琴伴奏，带幼儿跟节奏朗读歌词。

师：我们完整地来念一遍!听听谁的声音最好听，节奏最精确!

7、教师和幼儿一起轻声地合唱歌曲，引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摇摆的样子。

师小结：这首歌曲我们在唱的时候要用自然的、纯美的声音演唱。

四、完毕活动。

1、师：全体起立，我们学习小树苗随风飘舞的样子来演唱这首歌曲吧!

2、复习表演歌曲《蝴蝶找花》。

中班音乐活动教案7

中班音乐活动《我的身体会唱歌》

活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的

方式。

2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱

歌的乐趣。

3、培育幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动预备：一段美丽的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码

摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、

拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：

（一）开头局部

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的答复教师的提问，并且和教师一起有节

奏的拍手或者拍身体的其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。

（二）根本局部

1、请幼儿说一说刚刚问好的时候，我们都用身体的哪些部

位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻

子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声

音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的

这些部位来唱歌。

2、教师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位

唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商议、争论出最好听的.唱歌方法一起来表演）。

3、教师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿根据自己喜爱的

方式用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”

表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过电脑观赏自己刚刚的表演。

（三）完毕局部

1、请幼儿说一说今日的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻

找更多更奇妙的声音。

中班音乐活动教案8

活动目标：

1、了解音乐构造，感受乐曲心情，尝试合拍地用表情和动作来表现乐曲。

2、积极创编，尝试用不同的动作表演，进展音乐表现力。

3、体验音乐故事表演、合作表演的乐趣。

活动预备：

物质预备：故事图谱若干、木鱼、磁带

阅历预备：已听过《三个小和尚》的故事，并依据故事情节学编儿歌

活动过程：

一、回忆故事，完整观赏音乐，感受乐曲的心情

1、我们已经听过故事《三个小和尚》。故事中讲了些什么呢？

2、今日，教师带来一首《三个小和尚》的音乐，你们想听吗？（完整播放乐曲）听了这

首曲子，你有什么感觉呢？

二、依据图谱分段倾听音乐，创编动作、表情合拍表现音乐

1、依据a1段创编

①（随着音乐出示图谱）猜猜看，小脚印、小水滴、笑脸表示什么意思？

②让我们看着图谱，听一听一个小和尚挑水的`音乐。

③能不能用动作来表演这段音乐呢？

分解创编：挑水、玩水、快乐的动作。

④让我们听着音乐演一演一个小和尚挑水的事情。

2、依据a2a3段创编

①接下来，是几个和尚取水？他出场的音乐和第一段的音乐是不是一样呢？让我们看着图谱听一听。（出示图谱、播放a2段音乐）

②图谱上的小图案表示什么意思呢？

③我们来编一编两个和尚挑水的事情。分解创编：抬水、抢水、生气的动作

④出示图谱，说说这是三个和尚在干嘛？教师放音乐，你们自己来编一编三个和尚之间发生的事情。

3、表演a1a2a3段

让我们扮演小和尚，将他们取水的事情跟着音乐连起来演一演，好吗？音乐间奏时，赶快找好朋友合作表演。

4、倾听b段音乐，用简洁的动作表现音乐

①三个和尚偷懒，最终都没有水喝，这可怎么办呢？他们应当怎么做才能喝到水呢？（出示握手言和的图片）

②让我们跟着音乐来演一演他们动脑筋、握手言和的事。

三、跟随音乐完整表演，体会表演的乐趣

①真好玩，故事不光可以用语言来讲，还可以用动作来讲。让我们听着完整的音乐来表演吧！（教师依据幼儿表演状况，提出要求：动作美丽、合拍；表情生动）

②三个和尚知错就改，最终握手言和了。他们会怎样合作运水呢？下一次，我们再来演一演他们合作运水的事，好吗？

中班音乐活动教案9

一、设计意图

歌曲《王老先生有块地》旋律活泼，节奏鲜亮，“咿呀咿呀哟”乐句的反消失，特别适合中班幼儿的年龄特点和观赏需要。中班幼儿愿意听音乐，在音乐活动中，能感受音乐，把握音乐旋律。新《纲要》指出：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。因此在活动设计上，我力求让幼儿通过多种感官充辨别识固定乐句，充分感受音乐节奏。结合幼儿好动，喜爱嬉戏活动的特点，我将嬉戏融入于活动中，借助据木头、擦汗、洗澡等嬉戏情境帮忙幼儿反复体验，感受音乐的性质，从而表达“玩中学’的教学理念。嬉戏情境的营造和幼儿想象力量的激发，需要借助肯定的载体，我借助一小块彩色纱巾奇妙地帮忙幼儿搭建起想象与表现的平台，也是丰富幼儿表达、表现的手段。

二、说目标

《幼儿园指导纲要》（艺术教育内容与要求）中提出：在支持鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。因此结合中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定为：

1、在嬉戏情境中感受乐曲欢快、活泼的”特点。

2、尝试辨识反复消失的乐句“咿呀咿呀哟”，并运用肢体动作大胆表现。

重难点剖析：

本次活动的重点是：运用肢体动作大胆表现。

大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最根本也最主要的要求，幼儿天生对音乐有着敏锐的感受，能用自己的方式去表现音乐，我们应鼓舞幼儿大胆进展表现，从而培育幼儿的艺术表现力量，所以我把这个作为活动重点。活动中我以多种嬉戏情境激起幼儿的表现欲望，在师幼互动中让幼儿大胆表现。

本次活动的难点是：尝试辨识反复消失的乐句“咿呀咿呀哟”。“咿呀咿呀哟”在乐曲中屡次消失，但不是每个乐句都有，这让幼儿辨识起来有些困难，因此，我运用图谱，让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟消失的规律，同时通过一些动作提示，眼神沟通，帮忙幼儿辨识。

三、说活动预备

为激起幼儿兴趣，更好地进展活动，我做了以下预备：

（一）学问预备

课前对幼儿进展“锯子”这一词的理解，并积存一些锯木头动作的阅历，帮忙幼儿在锯大树嬉戏环节中，有更清楚的思路。

（二）物质预备

1小动物图片

用开场时的环境创设，这些直观的图片，让幼儿在与小动物打招呼时更真实，从而引起幼儿兴趣。

2图谱

用于环节二中查找反复消失的乐句，图谱的直观地消失，可以帮忙幼儿更清楚地感知固定乐句消失的规律。

3纱巾

纱巾在活动中起着重要作用，在各个嬉戏情景中它都以不同的嬉戏工具消失。

4音乐CD

四、说活动过程

五、说活动特色

（一）趣味盎然，使教学活动富有特色。

在整个教学活动中，我营造了有情好玩的“童话世界”，嬉戏化的情境：森林、大树、锯木头、洗澡……孩子们在有情好玩的嬉戏中开心地感受着，积极地发觉着，欢乐地学习着。

（二）纱巾的创意运用，使活动布满挑战与进展价值。

一方面纱巾颜色艳丽，能唤起幼儿学习的热忱，既好玩又不干扰幼儿倾听、感受音乐，符合幼儿的特点。另一方面，纱巾轻快多变，能挑战幼儿想象、制造力量，时而纱巾变为大树、锯子，时而变为毛巾、浴球等等，孩子们在与纱巾的嬉戏中，制造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句，并大胆进展表现。

中班音乐活动教案10

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的力量。

2、感受胜利的喜悦。

活动预备：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

（一）引起兴趣

师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）

（二）活动局部

1、观看小动物的房子，发觉特殊之处。

师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

（出示背景图）

师：你们再看看小动物的家有什么特殊的地方？

幼：有节奏符号

2、提出规章。

师：这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）

（1）教师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xxIxxI….）

师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的.（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最终一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

（2）请小朋友和教师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚刚华教师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）

（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

师：这样吧，我们来玩个嬉戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

（三）嬉戏局部

1、嬉戏“举小屋”（播放幻灯片协作）

师：这个嬉戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）

2、嬉戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。教师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。

师：教师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到教师弹的是哪个小屋的节奏就立刻走到小屋的后面。

（四）完毕活动

小朋友，外面来了很多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！

中班音乐活动教案11

活动目标：

1、丰富幼儿有关生活阅历，激发幼儿喜爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对唱曲的理解和感受。

3、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

活动过程：

1、带幼儿到户外观赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培育幼儿喜爱秋天的情感。

2、观看秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3、带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲美丽的旋律，理解内容。鼓舞幼儿跟唱歌曲。

4、在此根底上，启发幼儿结合观看活动扮成树叶边唱边自由表演。

5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进展表演。

活动建议：

1、此活动应结合熟悉秋季特征进展，丰富幼儿的感性阅历，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得学问阅历，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的时机，都要给以确定。

2、这种活动还可以结合熟悉春季的柳条发芽，让幼儿获得有关学问阅历，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进展表现杨柳的舞蹈。

3、4岁的幼儿可以分两次进展。第一次观看、捡落叶，教师帮忙幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿观赏。其次次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的”话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

中班音乐活动教案12

教学目标：

1.引导幼儿把握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

3.在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。

教学预备：

图谱音乐

活动过程：

一、练声

二、谈话导入

师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都观察了哪些菜呢？

小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今日，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

三、学唱歌曲，重点学习说唱局部。

１.师范唱。

师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？

2.重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

提问：

鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：仿照动作练习；看图谱练习。）

⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

师：又买了哪些菜？

萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）

⑶初步了讲解唱的形式，两段连起来完整练习。

师：你们有没有发觉这首歌有的局部是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

四、完整学唱

1.学唱歌曲。

师：师整体范唱并将图谱补充完整。

2.看图谱学唱歌曲。

3.用开心的声音唱歌曲。

4.用多种形式演唱。

（1）师幼轮番接唱

（2）男女轮番接唱

（3）交换轮番接唱

(4)表演唱

五、嬉戏——买菜

1.介绍嬉戏玩法。

师：教师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。教师点到谁，谁就变成一颗菜并仿照那棵菜的动作。

2.师生共同嬉戏。

教学反思：

《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开头，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱局部，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最终通过玩嬉戏来增加幼儿表现的欲望，进一步稳固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较胜利：

1.中班幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。图谱能帮忙幼儿理解、熟识、记忆歌词。本次活动，我依据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。

2.在这次的教学环节中，采纳了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对唱曲中说唱局部感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的”特点。将歌曲中说唱局部放在开头局部学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

中班音乐活动教案13

活动目标：

1、进一步学唱歌曲，体验旋律的美丽，能有节奏的做出相应的动作。

2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。

3、在礼貌、友好的对话中享受开心、亲切的情感沟通。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒。

3、课前请一位大班小朋友参与情境表演排练。

4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。

活动过程：

一、幼儿听《春天》的音乐跟着教师做动作进活动室。

“今日天气真好，我们一起去森林里游玩吧。”

二、复习歌曲《我学小马跑》

1。“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了。”

2。“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢送小马。要用好听的声音唱。”

3。“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

4。“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本事，我们一起来学小马跑，留意跟着音乐的节奏。”（鼓舞幼儿自由大胆的发挥。）

5。“这位小朋友的动作做的很美丽，我们一起来学学。”

“小朋友真棒，学会了小马跑的动作。”

三、创编动作。

1、大森林里还住着很多小动物，它们都有各自的本事，你们情愿向它们一学本事吗？（情愿）

2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本事。”方法同1。

3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本事。”方法同1。

四、今日，我们学了那些本事？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜爱哪种本事？（幼儿自由说说）

五、“时间不早了，小朋友，学你最喜爱的”小动物的本事回家吧！”

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

中班音乐活动教案14

活动目标：

1.帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作．

2.鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

活动预备：

乐曲简谱。

一、谈谈我的好朋友。

1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“

2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

二、观赏歌曲《找朋友》。

1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿依据歌词创编动作。

1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”

2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓舞幼儿大胆地进展歌表演。

3、教师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。

教师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿把握动作。

“今日我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？教师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的`好朋友）幼儿说出教师做出。

教师师示范其次遍。教师问：“教师做了哪些动作？”

幼儿在教师的提示下放慢速度试跳一遍。教师在找到一个好朋友处，提示幼儿用快乐的动作边跳边告知别人是否找到了，并介绍自己的名字。

在音乐的伴奏下全班学跳。教师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳渐渐扩大到全班。

全班练习跳两遍，教师用语言提示二遍，帮忙哟额把握舞蹈动作。

中班音乐活动教案15

设计意图：

中班幼儿在集体学习活动中的有意行为渐渐增加，能够承受教师或同伴的建议，情愿独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中，我奇妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进展整合、匹配，引导幼儿依据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、制造性地表现“努力生长的小种子”，因势利导地帮忙每一位幼儿立足于自身原有阅历，获得“即兴表演、共性演绎”的乐趣。

目标：

1．感知乐曲的三段体构造，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。

2．愿意和同伴共享动作创编、合拍表现的阅历，体验分组表演、结伴嬉戏的乐趣。

预备：

1．阅历预备：开展几种常见小种子的发芽小试验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟识绘本故事《努力生长的小种子》。

2．物质预备：PPT课件“努力生长的小种子”，奥尔夫MP3音乐《雪人之舞》(剪辑：完整乐曲、3个乐段乐曲)。

过程：

一、回忆阅历：沟通、争论小种子的生长过程

1．自由沟通、共享关于“小种子安康成长”的认知阅历。

师：前几天，我们共享了一本特殊好玩的电子图书，书名叫《努力生长的小种子》。现在，谁来告知大家，小种子究竟是怎样努力生长的呢?

2．结合PPT课件，教师声情并茂地叙述绘本故事《努力生长的小种子》。

师：我们再来共享一下这本电子图书，看看小种子究竟是怎么努力生长的，好吗?

3．集体梳理并汇总“小种子安康成长“的过程。

师：原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程，才能发育成熟并且安康长大。

二、感知音乐：探究、表现小种子的生长过程

1．完整观赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐构造)。

师：今日，我还带来了一段特别好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子究竟在干什么呢?假如你听懂了，一会儿请告知大家。(幼儿观赏音乐。)

师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子似乎在干什么呢?

师：这首曲子可以分成几段呢?第一段、其次段、第三段分别有什么特点呢?

师：对，你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一点，似乎是小种子在努力生长、开花结果；其次段的速度慢一点。似乎是小种子在急躁等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来，我们一段一段地来听。

2．聚焦熟识第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。

师：先来听第一段音乐。请你一边听、一边想，小