中班科学活动教案（16篇）

中班科学活动教案（通用16篇）

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1．宠爱鸟，了解爱鸟周的意义。

2．感知鸟的多种多样，熟悉鸟与人类、自然环境的关系，有爱惜鸟类、喜爱大自然的情感。

活动预备：

1．录音机、鸟叫的磁带。

2．教师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。

3．教学挂图：《各种各样的鸟》。

活动过程：

一、观赏鸟鸣，激发幼儿观看、了解鸟的兴趣。

1．出示小鸟。

教师：今日教师带来了一种小动物，它来和我们做好朋友的，你们猜猜它是谁？、

2．播放录音，让幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。

教师：你听到小鸟在唱些什么吗？

二、观看小鸟，感知鸟类的多种多样。

1.引导幼儿运用已有的阅历叙述。

教师：你喜爱鸟吗？为什么？你熟悉哪些鸟？

2.幼儿自由观看室内鸟及其相应活动的教学挂图，认认自己熟识或宠爱的鸟。

教师：你喜爱什么鸟？为什么？

三、了解爱鸟周的意义。

1．观看教学挂图，引导幼儿了解鸟对人类的用处。

教师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？

2．介绍爱鸟周鸟类中大局部都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有好处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展爱鸟周活动，号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类。

3．小结。

教师：鸟类是我们的好朋友，我们应当有爱惜鸟、保持生态平衡、爱护环境的意识。

中班科学活动教案篇2

活动名称：

动物睡觉

活动目标：

1、探究动物睡觉的隐秘，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动预备：

1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。

2、《动物睡觉》课件。

3、嬉戏音乐。

4、幼儿午睡照片。

活动过程：

一、图片导入，情境激趣。

小朋友们，今日的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好？小朋友们看，都有哪些动物？

可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗？

你还知道哪些小动物的睡眠方式？

教师这儿还有很多得意好玩的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。

二、观看课件感知不同动物的睡姿，探究沟通。

逐一出示动物主画面。

第一张：这是谁？是怎样睡觉的？

其次张：它是谁？是怎样睡觉的？

第三张：这是谁？是怎样睡觉的？

第四张：依次类推。

归纳总结：

哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，由于它们要适应生活的环境，为了更好地爱护自己。

三、嬉戏活动稳固学问。

刚刚小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。

1、看谁学得像。

教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

2、嬉戏《睡觉了》。

嬉戏规章：听音乐，音乐一停，幼儿立刻做睡觉的动作仿照动物睡觉的情景，不能动。

小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？

四、观看睡觉图片，结合生活阅历。

1、小朋友要不要睡觉？

2、观看本班幼儿午睡图片。

3、图片中小朋友午睡做得对吗？为什么？

“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、担心全的。趴着睡觉会不舒适，会打呼噜。”

4、出示正确睡姿的图片。

正确的睡姿应当是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

5、别人睡觉的时候我们应当留意什么？

午睡时实在睡不着，也应当保持宁静，不影响他人午睡。

你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更安康。

活动延长：

幼儿和爸爸妈妈一起仿照动物睡觉的动作，比比看谁学得像。

活动反思：

通过学习动物睡觉的姿态，小朋友们的表现欲望得到了肯定程度的满意。我发觉给孩子们布置课前预备任务能使课堂活泼起来更加顺畅。

中班科学活动教案篇3

活动目标

1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试根据可回收、不行回收及有毒有害进展垃圾分类。

活动预备

课件，废旧垃圾等。

活动过程

一、争论垃圾与生活的关系。

1、出示地球妈妈图片。

师：今日，教师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

师：她为什么这么难过？

2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

师：你熟悉这些垃圾吗？是什么垃圾？

师：这些都是我们生活中产生的垃圾，假如大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

师：你们有什么好方法削减垃圾或处理垃圾？

二、垃圾分类

师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

师：教师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

让幼儿自己探究各种垃圾的分类。

看视频，听清洁小博士进展介绍可回收垃圾，不行回收垃圾和有害物质。然后进展检查刚刚幼儿分的垃圾。

师：依据刚刚学的小本事在分一次，这次可不能错喽。

再一次检查

三、结尾

师：刚刚我们知道了可回收和不行回收还有有害物质的小本事，现在我们回去把教室的垃圾也进展一次分类吧！

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探究荔枝的特征。

2、探究怎样用又快又便利的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探究兴趣。

活动预备：

荔枝若干

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、师：你们吃过荔枝吗？

师：今日教师就带来了很多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？

二、探究荔枝的神秘。

1、看一看

师：用小眼睛观看一下荔枝是什么颜色，什么外形的？

2、摸一摸

师：用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的？有什么感觉？

3、剥一剥

师：荔枝里面有什么呢？自己想个最好的方法来翻开荔枝，待会请你来告知小朋友你是用什么方法将荔枝翻开的？

师：我刚发觉有小朋友是用嘴巴咬的方法去翻开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好方法吗？要又快又便利。（尝试其次次剥荔枝）

4、闻一闻

师：我们都剥好了，发觉里面的荔枝肉是有点透亮的，那我们现在闻一闻，荔枝是什么味道？

5、尝一尝

师：我们一起来尝一尝荔枝究竟是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？

师：荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质，有助于增加机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会消失头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝壳、核制作装饰画

师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

中班科学活动教案篇5

一、设计意图：

幼儿园科学活动的主要目的不是教给孩子科学学问，而是培育孩子的科学兴趣，使幼儿通过动手试验，动手操作，体验胜利的乐趣，让他们在轻松的嬉戏中学习学问，增长见识，因此我设计了本节活动。活动中，为他们供应洗洁清，瓶子，吸管等材料，使他们主动探究，积极思维，进展幼儿的观看力和动手力量。

二、活动目标：

1、玩玩、做做、让孩子在轻松的嬉戏中体验胜利的喜悦。

2、培育幼儿敢于操作，乐于试验的科学态度，进展幼儿的观看力量。

三、活动预备：

1、装有肯定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。

2、洗洁精、洗衣粉，牙膏，清水、音乐磁带，录音机

四、活动过程：

1、谈话，引起幼儿活动的兴趣。

师：小朋友你们吹过泡泡吗？

幼：我们吹过泡泡

师：那你们知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的吗？

幼：知道，是洗洁精

幼b：不知道

师：那究竟是用什么制成的呢？让我们来做一做吧？

2、幼儿动手做泡泡魔水。

师：小朋友发觉桌子上有什么？

幼a：瓶子、吸管、勺子。

幼b：洗洁精，洗衣粉

幼c：牙膏，清水

师：你们想玩一玩吗？（想）

幼儿探究操作（相互沟通探究结果）

幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？

幼b：我放了牙膏，不溶化

幼c：我放了少量的洗洁精，搅动也出了泡泡。

教师小结：弄不出泡泡的小朋友不要焦急，遇到困难要急躁，可以再试一次呀！

3、幼儿玩泡泡

师：小朋友，你们有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩吗？那你能把自己做的泡泡魔水让它放起来吗？来我们试一试。

幼a：我的泡泡飞了起来。

幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。

幼c：飞起的泡泡落在我的手上，胳膊上。

师：小朋友都很喜爱玩泡泡，那么你们知道泡泡是什么颜色吗？

4、幼儿说泡泡

幼a：我吹出的泡泡有大有小

幼b：为什么我的泡泡在桌面上不灭呢？

幼c：我的泡泡飞到天上什么颜色都有。

教师小结：吹到桌面上的泡泡不灭，是由于泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在阳光的照耀下多种颜色，所以我们看起来好美丽。

5、嬉戏《吹泡泡》

方法：教师放《吹泡泡》的歌曲，幼儿可以随音乐吹出自己的泡泡，也可以随音乐节奏以美丽的舞蹈表达吹泡泡的欢乐。

6、小结

师：今日通过做试验，我们明白了原来自己动手也可以做出奇妙的吹吹魔水，在这节活动中，小朋友提出了很多的问题，可教师也不知道答案，今日回去，可以问爸爸、妈妈或请他们帮助上网查一查，明天，你也来当一回小教师，告知我们答案好吗？

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1.引导幼儿运用感官探究冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

2.幼儿愿意在活动中提出自己的设想，并通过试验加以验证。

活动预备：

1.预备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。

活动过程：

一、发觉问题

1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

（1）用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有肯定的硬度。

（2）提示幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

（3）将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是可以溶化的。

2.让幼儿自由感受、探究，说出自己发觉的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透亮的、冰凉的、会溶化的……

二、提出问题

1.请幼儿观看冰中的玩具，并想想用什么方法才能取出自己心爱的玩具。

2.幼儿在试验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

3.幼儿沟通各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

三、试验论证

幼儿开头依据自己设计的方法查找材料和工具进展验证，教师巡回观看，并赐予适当的指导。

1.观看每个幼儿试验的状况，准时赐予相宜的支持和引导。

2.询问个别幼儿采纳某种方法的理由。

3.教师采纳幼儿没有想到的方法，与幼儿共同试验。

4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在胜利的方法处贴上一颗红星。

四、沟通争论

依据冰的各种特性，引导幼儿共同争论。

师：你是用什么方法从冰中取出玩具的？为什么这种方法能取出玩具？

1.幼儿分别介绍自己在试验中采纳过的方法。

2.教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度上升，冰就会溶化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

活动延长：

假如冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可依据状况进展连续。

设计评析：

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的学问阅历和力量，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特殊是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增加了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进展大胆的、主动的尝试与探究；教师则更多的是鼓舞、关注、等待与支持。

中班科学活动教案篇7

活动目标：

1．通过嬉戏，初步了解镜子的根本特征和用途。

2．对镜子产生探究欲望，愿意与同伴沟通探究的过程。

活动预备：

镜子人手两面、兔子手偶、指偶人手一个、音乐

活动过程：

一、猜一猜

师：前几天，我收到了一件礼物，这个礼物可奇妙了，我翻开一看，那里面也有一个我，我对着她笑了笑，她也对着我笑，我摇摇头，她也摇摇头，你们猜猜我收到的礼物是什么？

师：你们在哪里见到过镜子，它是什么样的？有什么用?

小结：你们发觉了那么多地方都有镜子，而且它们的大小不一样，外形不一样，但是它们都有一个本事，就是能帮我们照到很多东西。

二、玩一玩

1．幼儿自由摆布镜子，初步感知镜子的特征

师：你从镜子里看到了什么？能看到上面的东西吗？怎么看到的？

小结：把镜子略微转一转，就能看到其他东西。

2．嬉戏：找找乐

师：你能从镜子里看到我吗？

教师不断变换位置，从前至后，要求幼儿不许回头，从镜子里找到“我”。

师：从镜子里看看教师手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？

师：有了小镜子的帮助，一下子就能看到后面的东西了。

三、照一照

师：一面镜子很好玩，两面镜子会不会更好玩呢？

1．幼儿人手两面镜子，自主探究。（供应指偶）

2．沟通自己的发觉

3．幼儿再次尝试，发觉新的隐秘。

4．幼儿小结：从一面镜子里可以看到另一面镜子里的东西。

四、找一找

1．幼儿观赏音乐，教师将指偶夹在幼儿的肩上或头上。

师：只要你听着音乐，闭上眼睛，小动物就会静静来到你的身边。

2．幼儿尝试从镜子里找到答案。

五、活动延长

师：今日，小朋友、小动物都和镜子玩了嬉戏，太阳公公也想和小镜子玩一玩，太阳公公照镜子会发生什么事呢？

教师带幼儿出去玩一玩。

中班科学活动教案篇8

活动目标：

让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的外形是多种多样的。

熟悉一些常用的，一般的领子，并能叫出它们的名字。

发挥幼儿的想象力和制造力，设计各种美丽的衣服领子。

活动预备：

教具：各种领子的衣服(小朋友平常穿的衣服和衣服图片)。

学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

活动过程：

引出主题今日教师带来了一些美丽的衣服，你们看看是谁的?(分别讲出是谁的)请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友认真观看，并从观看中得出结论：穿衣服首先要找到领子。

这些小朋友的衣服不仅颜色美丽，而且它们的领子又是怎样的呢?今日就是要让小朋友来熟悉这些领子的。

教师讲解教师分别出示一些常用的、一般的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子?并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成肯定的概念。

教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特殊让幼儿熟悉一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难辨别，但是只要把握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和熟悉。

幼儿练习以小组为单位，相互观看幼儿穿的衣服各是什么领子?分别讲知名称。

玩一个小嬉戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出xx的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样稳固对领子概念的把握。

鼓舞幼儿设计制造各种自己喜爱的、认为是最美丽的领子(在纸上作画)，并讲讲自己设计的领子叫什么名字?然后把领子介绍给大家。

教师小结今日小朋友熟悉了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

今日小朋友真能干，设计了很多美丽的领子，你们都是小小设计师。盼望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。

中班科学活动教案篇9

一、活动目标：

1、把握搬运叠加物体的根本方法。

2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。

二、活动预备：

各种书、保鲜盒四组

三、活动过程：

（一）情境导入

小朋友们，你们看，教师这里这么多书撒了，谁能帮我把这些书搬到对面的桌子上，教师要求得一次性把书搬走，哇，好多的书，咦，这么多的书，你们有什么好的方法把它们放到一起呢？引导幼儿说出把书摞起来，总结，这就是叠加。

（二）幼儿体验

1、尝试叠加

魔法变变变：出示桌面上的盒子，请幼儿观看。

下面我们来玩一个嬉戏。我要请四个小朋友来，用叠加的方法把这些盒子全部都叠加到一起，比一比，看谁又快又稳。

提问：你用了什么方法？根据什么样的挨次？你觉得这样的方法好吗？引导幼儿发觉根据从大到小的挨次排列，小在上，大在下会比拟稳固。

2、尝试把叠加的盒子平移

下面我们再来玩一个嬉戏吧。看看我们的盒子都是什么颜色的？粉、蓝、黄、绿。这一次，请四个小朋友来，把这些盒子相互调换（强调一次完成）。

提问：你是怎样做的？想一想，是什么缘由让盒子不稳呢？

通过操作，引导幼儿发觉由于太高太多，盒子不稳。怎么样能让这些盒子变矮呢？说说看！试试看！引导幼儿说出把盒子盖子翻开再叠加（请小朋友都参加进来，一起体验）。

四、活动完毕：

小朋友们，其实在生活中的许多地方都常常能用到叠加的方法，你们见过吗？

出示课件，介绍生活中一些叠加的例子（比方：鞋柜、放衣服、盖高楼）。

除了这些，生活中还有许多叠加的例子，我们一起出去找找还有哪些吧！

中班科学活动教案篇10

教学目标：

1、在活动中探究“水宝宝搬家”的不同方法

2、通过探究活动知道哪些物品相宜运水，哪些物品不相宜运水

3、乐于参加科学探究活动教学预备：海绵、棉花、碗、勺子、小筐、竹篮、洗澡篮、针管、小

毛巾、鱼网、小桶、瓶子、塑料袋、抽屉（冰箱）盆、罩衣、大筐、中筐

教学重点：

能自由探究出不同的方法，主要有：舀倒、吸挤、吸推

教学难点：

能自由探究并分类出相宜的和不相宜运水的物品

教学过程：

一、导入活动

1、提问：小朋友们，你们看！周教师这里有一个特别得意的小桶，它是空的（拿起来看）还有一个装着水的盆。现在请小朋友们想一想，能用什么方法把盆里的水宝宝搬进空桶里呢？（引导孩子大胆说）

2、今日，周教师也给小朋友们预备了特别多的材料，我们一起来看看有什么？（快速出示说）

二、初步探究搬水的方法

1、四个小朋友为一组，面对面站好，然后进展操作。

2、强调两点小要求：

（1）大筐中全部的材料你都可以试一试。

（2）在操作时，请你想一想你都用了哪些工具？你是怎样帮水宝宝搬家的？

3、幼儿操作，教师巡察指导（提示幼儿：

1.针管在帮水宝宝搬家时不能对着小朋友的眼睛，要对准盆

2.你刚刚用了···工具，现在你可以再去选择一个试一试）

3.请小朋友把手上的材料轻轻的放在筐里，回到小椅子上坐好。提问：你刚刚用了什么工具？你是怎么帮水宝宝搬家的?(选择有针对性的幼儿答复)

4.小结：原来不同的工具可以有很多不同的方法，主要有：舀倒、吸挤、吸推（边做边说）这三种方法，小朋友重复一次

三、再次探究，进展分类

1、刚刚我们知道了帮水宝宝搬家的主要三种方法，那么在这些材料里哪些是相宜帮忙水宝宝的？哪些又属于不相宜的呢？

2、解释：相宜就是指帮水宝宝搬家时不漏水，而且又快又好的。而不相宜则是指简单漏水的

3、再次操作。

要求：

（1）筐中的材料都要用到

（2）把相宜的放进笑脸筐中，把不相宜的放进哭脸筐中。

4、教师巡察指导（引导孩子把物品归类放好）

引导语：你用的什么工具？它适不相宜？应当放进哪个筐子里？

5、现在请每组的小朋友一人端着一个笑脸筐和哭脸筐把它们放到前面来。让我们一起来找找，看看是不是都找对了呢？

1.巡察时发觉有争议的在这时进展验证，

2.假如消失没有分类完的状况，也让小朋友一起来帮忙这组的小朋友进展分类

四、运水竞赛

1、刚刚我们找到了这么多相宜帮忙水宝宝搬家的工具，那么这些工具中你认为哪一个是最快最好的呢？（请幼儿大胆猜想）

2、接下来就要进入我们最好玩的运水竞赛啦！听清竞赛规章：

（1）等会请小朋友到前面的笑脸筐中拿一样你认为最能帮忙你获得成功的小工具，拿好后不能再换了。

（2）小朋友在帮水宝宝搬家时，除了留意你的速度要快，还要留意你的力度，不要把水撒出来了

（3）这次是八个小朋友为一组进展竞赛，哪组小朋友先把水宝宝搬到红色的标记线则为成功。听明白了吗？

3、竞赛开头（衬托气氛）

4、点评下，鼓舞全部的”小朋友

5、总结最快运水的工具和方法（舀倒）

五、延长活动

今日我们知道了三种帮忙水宝宝搬家的方法，哪三种？（舀倒、吸挤、吸推）还知道了哪些是相宜运水的，哪些是不相宜运水。其实我们日常生活中还有很多不同的运水方法如：洒水车、消防车和农田浇灌（播放图片），请小朋友回家再来找一找，看看还有哪些不同的方法也能够帮忙水宝宝搬家，明天把你的发觉告知我，好吗？

中班科学活动教案篇11

活动目标：

1、了解爱护水资源及节省用水的一般方法；

2、学习制作节省用水的标记。

重点：了解爱护水资源及节省用水的一般方法；

难点：学习制作节省用水的标记。

活动预备：

挂图《节省用水》、《地球上的水》水彩笔、纸等自制标记用材料每人一份，教师自制节水标记一个。

活动过程：

一、引导幼儿推断对错

1、出示图片。小朋友，今日教师带来了几张图片，我们一起来看看，并请大家来做小裁判，看看哪些做法是对的，哪些做法是错的？

2、教师逐一出示图片，引导幼儿说说：图上画的是什么意思，并说说哪些是做法是对的？哪些做法是错的？并说出理由为什么？

二、了解为什么要节省用水

观看《地球上的水》宣传片，了解地球上的水资源状况，知道水的重要性，让幼儿萌发爱护水资源的意识。

三、争论怎样做个节水宝宝

1、小朋友，你们家里有哪些节水的方法？

2、爸爸妈妈、爷爷奶奶平常是怎样用水的？

3、我们怎样做个节水宝宝？

4、假如你看到别人污染或铺张水，你怎么做？怎样提示那些人？

四、尝试制作节水标记

1、我们怎样让更多的人知道要节省用水？或提示大家要节省用水呢？

2、教师出示已做好的节水标记，告知幼儿标记的意义。

3、引导幼儿设计新奇的标记，并自制节水标记。

4、幼儿运用水彩笔、纸等材料自制标记。

五、延长活动

组织幼儿在自己所住的周边环境、小区中张贴节水标记，说说哪个地方应贴上这个标记？

中班科学活动教案篇12

【设计意图】

找个适宜的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里细心照看那些小小的生命。这是绿色的幻想，这是幸福的开头，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发觉世界的漂亮。通过观看，启发幼儿大胆想象、相互争论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后绽开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合力量得到了不同程度的提高。

【活动目标】

1、观看了解蔬菜的生长过程，初步熟悉几种常见的蔬菜。

2、把握各种蔬菜的根本特征。

3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

【活动预备】

1、介绍今日外出的地方，及留意事项。

2、提出问题：我们会看到很多的菜，留意观看各种蔬菜的模样。

3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

【活动过程】

一、参观小菜园：

1、幼儿自由观看，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

二、幼儿熟悉几种常见蔬菜及形状特征。

1、熟悉白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）

2、引导幼儿观看其形状特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿依据自己的观看，自由答复）

3、帮忙幼儿识别各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）

4、比一比：各种蔬菜形状的不同。（幼儿自由争论）三、沟通了解蔬菜的养分。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿熟悉到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

【活动延长】

通过小菜园绽开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有养分的菜、系列绘画活动等。

【活动反思】

通过活动，丰富幼儿的学问。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关怀、爱惜别人，培育了孩子们爱护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观看和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的学问。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能准时赐予全面的答复，以后要更加开拓自己的学问面。

中班科学活动教案篇13

活动目标：

1、了解常见的落叶树，感知秋天树叶变化的季节特征。

2、尝试按树叶的外形、大小与影子进展匹配。

重点难点：

尝试依据树叶的外形、大小与影子进展匹配。

活动过程：

一、感受秋天的变化。

提问：你知道现在是什么季节？你从哪可以看出是秋天了？（天气变化、人们的着装、大自然环境的变化）小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。

二、播放多媒体课件，了解故事内容。

1、播放动画前半段提问：小树叶为什么会离开大树妈妈？

小结：秋天到了，一些树叶就会渐渐地变黄，渐渐地离开大树。

2、播放动画后半段提问：树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么方法，怎么样才找到自己的影子的？它们的外形一样吗？颜色一样吗？

教师小结：小树叶最终亲到了自己的影子，原来树叶和影子在外形和大小上是一样的。

三、在观看、比拟、质疑中发觉隐秘，获得阅历。

播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的影子吗？

1、帮梧桐叶找影子（出示众多梧桐叶的影子）请幼儿认真地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子？为什么？

教师小结：原来树叶和它的影子在外形、大小上是一摸一样的。

2、拓展有关落叶树的学问争论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？

教师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。

3、幼儿操作，匹配嬉戏，进一步积存阅历。

教师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。

延长活动：

那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。

中班科学活动教案篇14

活动目标：

1、学习用放大镜观看西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

2、对小虫子产生探究的兴趣。

活动预备：放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。

活动过程：

一、谈论西瓜虫

1、教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

“你们熟悉西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些好玩的事？“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？

二、争论怎样去捉西瓜虫

1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要留意什么？

三、幼儿在园内自由查找西瓜虫

1、教师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。

四、沟通捉西瓜虫的经受

1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？

教师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。

五、观看西瓜虫并进展沟通

1、引导幼儿借助放大镜观看西瓜虫。

“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

2、引导幼儿自由观看

“你发觉了什么？”

3、教师带着哟额自由观看

“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

六、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观看发觉

“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

幼儿边观看，边画。

中班科学活动教案篇15

活动目标：

1、常规训练―认规章，培育幼儿的记忆力量。

2、培育幼儿动手操作力量。

活动预备：

大学具块一个，自制大单榫、双榫插接棒各一根

活动过程：

一、导入方法

幼儿做律动导入。

二、绽开方法

（一）熟悉彩图正方体画面的排列规章

教师在幼儿对三型学具常规训练的根底上，对幼儿进展六型学局的常规训练。幼儿翻开学具时为粉底色常规排列画面。

1、教师用大型学具块进展演示：粉底色朝上，向上翻转一次成为黄底色。告知幼儿：黄底色，黄底色上是星星画面。要求幼儿将15快学具翻成黄底色。

2、幼儿动手操作，按教师示范的动作双手翻转学具成黄底色。教师巡回，随时知道幼儿双手翻转的协调性。

3、教师对幼儿的操作活动进展评价。

4、幼儿以上方法步骤，教师让幼儿依次翻转成蓝底色、绿底色和粉底色。

5、教师演示：粉底色向左翻转一次成为白底色。告知幼儿：这是白底色，白底色上是图形画面。要求幼儿将15块学具翻成白底色。

6、幼儿动手操作，按教师示范的动作将学具翻成白底色。教师随时指导。

7、依据以上方法，教师让幼儿将学具翻成橘黄底色。

8、教师对幼儿的操作活动进展评价小结。

（二）识记单榫插接棒

1、教师用大单榫插接棒一边示范一边讲解单榫棒的特点。要求幼儿拿出红色单榫棒放在桌子上。

2、幼儿动手操作，拿出红色单榫接插棒放在桌子上进展观看，教师巡回指导。

3、教师让幼儿将红插接棒放入格子内。留意每层放三个，没个插接棒的插槽朝上。

4、幼儿动手操作，将红插接棒排放在格子内，教师巡回指导，帮忙个别幼儿摆放。

5、依据以上方法步骤，教师分别让幼儿拿出单榫黄插接棒、蓝插接棒和绿插接棒进展验证。然后再分色放入格子内。

（三）识记双榫插接棒

1、教师用大双榫插接棒一边示范一边讲解双榫插接棒的特点。

2、幼儿动手操作，拿出双榫插接棒和单榫插接棒放在桌子上观看比拟，教师巡回指导。

3、教师让幼儿将插接棒放入格子内，留意双榫插接棒放在盒子两边的格子中，每层放四个，每个插接棒的插槽的插槽朝上。

4、幼儿动手操作进展摆放。教师巡回指导，帮忙个别幼儿摆放。

三、完毕方法

教师给出各种指令，幼儿按指令取放插接棒。例如：教师指令：拿出一根双榫插接棒。要求