2026年教师资格证小学体育与健康教学设计专项训练试卷

2026年教师资格证小学体育与健康教学设计专项训练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。若漏选、错选、多选均不得分。）1.根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学体育与健康课程的总目标是（）。A.掌握全面运动技能，具备较强的运动能力B.培养运动兴趣，养成锻炼习惯，促进身心健康发展C.掌握丰富的健康知识，具备专业的健康技能D.提升体育素养，成为优秀的运动员或健康专家2.在设计小学三年级《多种方式的跳跃》一课的教学目标时，以下哪一项表述最为恰当？（）A.学生能够掌握蹲跳、纵跳两种跳跃方法B.学生能够了解跳跃运动的意义，积极参与课堂活动C.90%的学生能够双脚并拢向前跳过30厘米高的障碍物，80%的学生能够尝试单脚跳过20厘米高的障碍物，并能说出至少一种跳跃的注意事项D.学生能够体验到跳跃的乐趣，提高下肢力量3.小学低年级学生注意力集中时间相对较短，因此在体育教学中，教学环节的安排应遵循的原则是（）。A.大容量、高难度、长时间B.小容量、低难度、短时间、多变化C.大容量、低难度、长时间D.小容量、高难度、短时间4.在小学体育与健康教学中，运用游戏法的主要目的是（）。A.提高学生的运动技术水平B.巩固学生所学的体育知识C.发展学生的身体素质D.激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神5.教师在讲解篮球运球技术时，先进行完整示范，再分解讲解动作要领，最后组织学生进行练习，这种教学方法的组合运用体现了（）。A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.系统性原则D.因材施教原则6.小学体育课中进行身体素质练习时，必须将（）放在首位。A.练习的强度B.练习的数量C.练习的安全性D.练习的趣味性7.以下哪一项不属于小学体育与健康教学中的常用评价方法？（）A.课堂观察B.学生自评C.成绩排名D.技能测试8.在设计小学五年级《健康生活方式与合理膳食》一课的导入环节时，教师可以采用（）的方式，激发学生的学习兴趣。A.直接讲解合理膳食的重要性B.展示学生不健康的饮食习惯图片，引发思考C.让学生计算一天中摄入的各种营养素含量D.组织学生进行角色扮演，模拟购买食品的场景9.小学体育教学中，教师组织学生进行小组合作学习，主要目的是（）。A.提高学生的个别学习效率B.培养学生的竞争意识C.促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神D.减轻教师的教学负担10.教师在体育课后，对本次课的教学效果进行反思，发现部分学生对某个动作掌握较慢，原因是动作要领理解不够透彻。针对这一问题，教师下一步最应该采取的措施是（）。A.增加练习次数B.对所有学生进行批评教育C.改进教学方法，采用更直观、易懂的方式进行讲解D.提高练习难度二、多项选择题（每小题2分，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。若漏选、错选、多选均不得分。）1.小学体育与健康课程的教学目标应包含哪些维度？（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.身体素质E.心理健康2.小学体育教学中常用的教学方法有哪些？（）A.讲解示范法B.游戏法C.比赛法D.练习法E.情境教学法3.影响小学体育教学质量的因素有哪些？（）A.教师的教学理念和方法B.学生的学习兴趣和态度C.教学场地和器材D.学校的管理制度E.社会的支持力度4.小学体育与健康教学中，安全教育的內容主要包括哪些方面？（）A.运动前的热身和运动后的放松B.运动中的自我保护方法C.运动场地和器材的安全使用D.预防运动损伤的知识E.饮食安全5.在设计小学体育与健康教学评价时，应遵循哪些原则？（）A.发展性原则B.全面性原则C.过程性原则D.终结性原则E.客观性原则6.小学体育教学中，游戏法的主要特点有哪些？（）A.趣味性B.娱乐性C.教育性D.竞争性E.随机性7.小学体育教学中，教师讲解示范时应注意哪些方面？（）A.讲解清晰、简洁、准确B.示范规范、优美、到位C.讲解与示范相结合，边讲边示范或先讲后示范D.注意讲解的时机和示范的角度E.穿着整齐、得体8.小学体育教学中，练习法的主要形式有哪些？（）A.个别练习B.小组练习C.集体练习D.对抗练习E.模仿练习9.小学体育与健康课程强调培养学生哪些方面的核心素养？（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.学习能力E.创新能力10.在设计小学体育与健康教学活动时，应考虑哪些因素？（）A.学生的年龄特点和身心发展水平B.教学内容和教学目标C.教学资源和场地器材条件D.教师的教学经验和能力E.学生的兴趣爱好和学习风格三、教学设计题（50分）请以“小学四年级《多种方式的投掷活动》”为主题，设计一课时（40分钟）的教学方案。要求：1.教学目标：根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，制定本课的教学目标。2.教学重难点：确定本课的教学重点和教学难点。3.教学过程：设计详细的教学过程，包括导入、准备活动、基本部分（含新授、练习、游戏等环节）、结束部分。需写明每个环节的教学内容、教学方法、组织形式、时间分配等。4.教学评价：设计本课的教学评价方法，说明如何在教学过程中进行评价。5.场地器材：提出本课所需的场地和器材。四、论述题（20分）结合小学体育与健康教学实际，谈谈如何在课堂教学中落实“以学生发展为中心”的教学理念。试卷答案一、单项选择题1.B解析：小学体育与健康课程的总目标是培养学生的运动兴趣，养成锻炼习惯，促进身心健康发展，并提升体育素养。2.C解析：教学目标应具体、可测量、可实现。选项C明确了不同层次学生的学习目标（掌握程度、技能要求）和评价标准（百分比），最为恰当。3.B解析：小学低年级学生注意力集中时间短，教学设计应遵循小容量、低难度、短时间、多变化的原则，以保持学生的学习兴趣。4.D解析：游戏法在小学体育教学中主要目的是激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神，寓教于乐。5.B解析：讲解篮球运球技术时，先完整示范再分解讲解最后组织练习，体现了由整体到部分再到整体的循序渐进教学原则。6.C解析：小学体育课中进行身体素质练习时，必须将安全放在首位，确保学生在安全的环境下进行锻炼。7.C解析：成绩排名属于过于强调竞争和结果的评价方式，不利于学生的身心健康发展，不属于小学体育与健康教学中的常用评价方法。8.B解析：展示学生不健康的饮食习惯图片，引发思考，能够直观地引起学生的注意和思考，是有效的导入方式。9.C解析：小组合作学习的主要目的是促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。10.C解析：针对部分学生对动作掌握较慢的原因是理解不够透彻，教师下一步最应该采取的措施是改进教学方法，采用更直观、易懂的方式进行讲解。二、多项选择题1.ABC解析：根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学体育与健康课程的教学目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。2.ABCDE解析：小学体育教学中常用的教学方法包括讲解示范法、游戏法、比赛法、练习法、情境教学法等。3.ABCDE解析：影响小学体育教学质量的因素包括教师、学生、教学资源、学校管理和社会环境等多个方面。4.ABCD解析：小学体育与健康教学中，安全教育的內容主要包括运动前的热身和运动后的放松、运动中的自我保护方法、运动场地和器材的安全使用、预防运动损伤的知识等。5.ABCE解析：设计小学体育与健康教学评价时应遵循发展性原则、全面性原则、过程性原则、客观性原则。6.ABCD解析：小学体育教学中，游戏法的主要特点有趣味性、娱乐性、教育性、竞争性。7.ABCD解析：教师讲解示范时应注意讲解清晰、示范规范、讲解与示范相结合、注意讲解的时机和示范的角度。8.ABCDE解析：小学体育教学中，练习法的主要形式有个别练习、小组练习、集体练习、对抗练习、模仿练习等。9.ABC解析：小学体育与健康课程强调培养学生运动能力、健康行为、体育品德的核心素养。10.ABCDE解析：设计小学体育与健康教学活动时，应考虑学生的年龄特点、教学内容、教学目标、教学资源和场地器材条件、教师的教学经验和能力、学生的兴趣爱好和学习风格等因素。三、教学设计题（以下为教学设计方案示例，具体内容可根据实际情况调整）教学目标：1.知识与技能：学生能够说出至少两种投掷动作的方法（如双手向前投掷、过肩投掷）；初步掌握投掷的基本动作要领；80%的学生能够将沙包投掷过指定的高度或距离。2.过程与方法：学生通过观察、模仿、练习等方法，学习多种投掷技术；体验合作练习和游戏活动的乐趣。3.情感态度与价值观：学生能够积极参与投掷活动，遵守游戏规则，展现良好的体育道德风尚；培养对投掷活动的兴趣和积极参与体育活动的态度。教学重难点：重点：掌握投掷的基本动作要领（如挥臂、蹬地、转体）。难点：投掷的力量和方向的控制。教学过程：1.导入（5分钟）：教师通过提问或展示图片，引导学生思考生活中哪些活动需要用到投掷，激发学生兴趣。2.准备活动（5分钟）：进行热身跑和动态拉伸，活动身体关节，预防运动损伤。3.基本部分（25分钟）：*新授（8分钟）：教师讲解并示范双手向前投掷和过肩投掷的动作要领，学生观察模仿。*练习（10分钟）：学生进行分组练习，一组练习双手向前投掷，另一组练习过肩投掷，教师巡回指导，纠正错误动作。*游戏（7分钟）：“投准”游戏，设置不同距离的投掷目标和得分，学生分组进行投掷练习，体验乐趣。4.结束部分（5分钟）：教师带领学生进行放松活动，如慢走、深呼吸等，整理场地器材。教学评价：采用观察法、提问法、技能测试法进行评价。教师观察学生在练习和游戏中的参与情况、动作规范性、合作精神等；通过提问了解学生对投掷动作要领的理解程度；进行简单的技能测试，评估学生掌握投掷技术的情况。场地器材：篮球场或排球场一块，沙包若干，投掷目标（如纸篓、标志桶）若干，标志碟若干。四、论述题在小学体育与健康课堂教学中落实“以学生发展为中心”的教学理念，需要从以下几个方面进行：首先，教师要树立正确的学生观，尊重学生的个体差异，关注每个学生的身心发展需求。要根据学生的年龄特点、兴趣爱好、学习风格等因素，设计多样化的教学内容和教学方法，让每个学生都能在体育课堂上找到适合自己的学习方式，体验到运动的乐趣。其次，教师要转变教学角色，从知识的传授者转变为学生学习的引导者、促进者和合作者。要鼓励学生积极参与课堂活动，主动探索、思考和实践，培养学生的自主学习能力和创造性思维。例如，在投掷教学中，教师可以设计不同的投掷任务和挑战，让学生