一年级下册道德与法治教学计划6篇(小学道德与法治单元教学目标)

一年级下册道德与法治教学计划6篇(小学道德与法治单元教学目标)第一单元：我的生活好习惯

1、让学生养成良好的生活习惯。

2、培育学生进取积极的学习态度

其次单元：学校生活真欢乐

1、帮忙学生熟识和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

第三单元：自救自护我能行

1、体验四季生活的欢乐，增加体质，熬炼意志。

2、主动观看、发觉生活中的危急，留意远离危急，躲避风险。第四单元：暖和你我他

1、让学生初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活;让学生熟悉到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来欢快。

2、培育学生的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。

2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排

第一周餐桌上的学问

第三周爱清洁讲卫生

第四周做事不拖拉

第五周过好每一天

第七周我进步我快乐

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周成长不苦恼为你喝彩向欢乐动身春夏秋冬学自护不玩火防触电会变脸的水地震来了会应对心中有他人小手拉小手他们需要关爱期末测试

一年级下册道德与法治教学规划2

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童的生活型综合课程。

具有以下根本特征：

1、生活性。

2、开放性。

3、活动性。

教材力求表达思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身，实现学科内容的整合。

2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕获和再制造，让儿童感到生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化得共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。

学情分析

本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生敬重师长，对人有礼貌，喜爱关怀集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，局部学生对他人的敬重、对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

教学目标

1、培育学生安康、安全的生活。

2、培育学生开心、积极的生活。

3、培育学生负责任、有爱心的生活。

4、培育学生动手动脑、有创意的生活。

5、初步建立规章意识，初步理解遵守规章、公正竞争的意义与要求。

6、了解消防安全学问、根本交通规章，知晓常用公共效劳电话。初步了解自然，爱惜动植物，为节省资源、爱护环境做力所能及的事情。

教学措施

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和力量。

2、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习的兴趣。

3、制造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。

附：教学进度安排

周次、日期、教学内容、课时

第一周、—、我是中国人、2

其次周、—、瞧我这一家、2

第三周、—、家庭欢快多、2

第四周、—、学做小仆人、2

第五周、—、我有一双光明的眼睛、2

第六周、—、牙齿怎么啦、2

第七周、—（6天）、坐立走的正确姿态、2

第八周、—（3天）、预防疾病有学问、2

第九周、—、用品人人离不开、2

第十周、—、学校设施用处大、2

第十一周、—、我是节省小能手、2

第十二周、—、爱惜公物人人夸、2

第十三周、—、夏天到了、2

第十四周、—、我和星星打电话、3

第十五周、—（6天）、平安度过夏天、2

第十六周、—（3天）、开快乐心过暑假、2

第十七周、—、复习、2

第十八周、—、复习、2

第十九周、—、期末考试、2

一年级下册道德与法治教学规划3

一、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

二、学生状况分析：

一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。

三、教学目标：

《品德与社会》课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培育儿童能够安康、安全地生活(儿童生活的前提和根底)开心积极地生活(儿童生活的主调)负责任，有爱心地生活(儿童应当遵循的根本道德要求)动脑筋，有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。

四、各单元要求

第一单元：我的好习惯

1.让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2.帮忙学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3.让学生体验学校生活带来的乐趣，喜爱上学。

其次单元：我和大自然

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们积极乐观的生活态度。

2.用自己喜爱的方式去感受、发觉和表达春天的美妙。

3.体验、感受春天的美妙，在与春天一起玩的过程中尽情享受春天、找到欢乐。

第三单元：我爱我家

1.让学生初步熟悉到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活。

2.培育学生的自理力量，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培育学生做事专心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：我们在一起

1.让学生熟悉到在学校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为学校带来欢快。

2.培育学生的社会交往力量，通过向学生求助做不会做的事情，培育学生与人交往、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到同伴和自己共享的欢乐，体会学校生活的幸福;能用自己的方式融入集体，从而学会感谢同学、关爱同学。

五、教学重点、难点：

1、帮忙学生熟识和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

2、引导学生在亲近大自然的过程中找到春天，感受大自然的美，体验大自然的奇异，培育孩子们积极乐观的生活态度。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

4、让学生体会到同伴和自己共享的欢乐，体会学校生活的幸福;能用自己的方式融入集体，从而学会感谢同学、关爱同学。

六、教学措施：

1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。

2.努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。

3.制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

七、课时安排：

16课时

八、教学进度：

周次

时间

教学内容

课时数

1

我们爱干净

1

2

我们有精神

1

3

我不拖拉

1

4

不做“小马虎”

1

5

风儿轻轻吹

1

6

花儿草儿真漂亮

1

7

得意的动物

1

8

大自然，感谢您

1

9

我和我的家

1

10

期中考试

11

家人的爱

1

12

让我自己来整理

1

13

干点家务活

1

14

我想和你们一起玩

1

15

请帮我一下吧

1

16

共享真欢乐

1

17

大家一起来

1

18

考试

一年级下册道德与法治教学规划4

一、教材分析

本册教材依据《义务教育品德与法治课程标准》（试验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。

第一单元第1—4课我的好习惯

其次单元第5—8课我和大自然

第三单元第9—12课我爱我家

第四单元第13—16课我们在一起

二、教学目标

1、在介绍家庭成员，回忆甜美往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，激发学生爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和态度。

2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。

3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4、使学生懂得自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力量。

5、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。

6、通过日常生活阅历的积存，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些根本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。

7、通过暑假生活中安全、安康、欢快、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活学问、增加辨别是非好坏的力量和自我治理自我调控的力量，知道自我爱护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。

三、教学措施

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有熬炼的时机。

3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。

4、留意调动学生的学习积极性。

四、教学安排

第一单元第1—4课我的好习惯

1、我们爱干净1课时

2、我们有精神1课时

3、我不拖拉1课时

4、不做“小马虎”1课时

其次单元第5—8课我和大自然

5、风儿轻轻吹1课时

6、花儿草儿真漂亮1课时

7、得意的动物1课时

8、大自然，感谢您1课时

第三单元第9—12课我爱我家

9、我和我的家1课时

10、家人的爱1课时

11、让我自己来整理1课时

12、干点家务活1课时

第四单元第13—16课我们在一起

13、我想和你们一起玩1课时

14、请帮我一下吧1课时

15、共享真欢乐1课时

16、大家一起来1课时

一年级下册道德与法治教学规划5

一、班级状况分析

学生喜爱学校，喜爱班级，喜爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活泼。但有时有点过于活泼，需要教师适时调控。

二、教材内容分析

本册教材共四个单元。第一单元：班级小仆人，主要讲同学们都是班级小仆人，要班级就是大家的家，大家要一起做值日，共建图书角，感受集体生活的美妙。其次单元：这样做真好，告知大家要会照看自己，懂礼貌，仔细做事，不马虎。第三单元：绿色生活真美妙，带着大家走进大自然，懂得环保有法，爱惜大自然。第四单元：飞扬的红领巾，怎样才能参加少先队，成为少先队员，我们需要做些什么？

三、本学期教学的总目标

1、喜爱大自然，能主动到大自然中观看春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关学问，能在活动中初步熟悉春天的花及野菜，练习综合的观看、绘画、朗读力量，培育对生活的感悟和体验。

2、乐于参加班级的各项集体活动，能感受集体活动的美妙，积极参加班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱惜公共财物、敬重他人劳动成果的道理。

3、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。

能够积极主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过查找校园内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。

四、教学措施

1、加强课前预习，培育学生收集资料的习惯和力量。

2、提高学生的有效性。

3、加强课堂评价，提倡多元化评价。

五、教学时间：38课时

六、进度表

一年级下册道德与法治教学规划6

一、学生状况分析

一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的.生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开