小学美术-3小老虎教学设计学情分析教材分析课后反思

《小老虎》教学设计学情分析过观察发现,二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备创作的欲望。老师可以在自己的课堂上让学生进行手工剪纸粘贴动作,讲授过程中并以讲故事的方法加以想象,添加上简单的图案,使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。教学目标1、知识与技能:学生在教师的引导下,初步了解民间艺术布老虎的不同形式,并能简单评述作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。2、过程与方法:视频欣赏,游戏探究,对比分析等多种形式,分析布老虎作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神并能用粘贴方法制作出来。3、情感态度价值观:通过本科学习,引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣,培养学生热爱民间艺术。重点难点难点:布老虎身上色彩的选用和搭配鲜艳、对比强烈;花纹绚丽多彩。重点:欣赏布老虎民间艺术,感受布老虎的吉祥寓意和造型独特颜色艳丽特点。教学过程一、导入新课：欣赏视频《两只老虎》

通过欣赏视频,让同学们一起唱一起跳，引出第三节课是关于老虎的课题。

传授新知识（一）了解关于老虎的知识1.提出问题：见过真正的老虎吗？在哪里见到的？给你什么感觉和印象？（并出示大屏幕老虎的照片）教师讲解老虎的寓意及以老虎为主题的各种玩具。提出问题：什么是玩具布老虎呢?介绍有关布老虎的民俗。

教师:同学们说得真好。布老虎是儿童的玩具,它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,虎头及五官显得天真和稚气,透出儿童一样可爱的憨态。在我国农村,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕。在中国人心里,老虎是驱邪避灾,平安吉祥的象征,而且还能保护财富。每年农历五月初五端午节期间,民间盛行给儿童做布老虎,或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸,寓意健康、强壮和勇敢。民间还常用“虎头虎脑”来形容孩子,寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。

(二)欣赏布老虎的色彩和造型特征。

1、在欣赏中思考老师的问题布老虎的常用的颜色有哪些?

(1)布老虎主要运用了哪些颜色?色彩:以黑色、黄色、红色为主体颜色。

(2)爱他颜色有哪些?再配以白色、绿色、蓝色等等。

(3)

布老虎颜色艳丽,通常以红色黄色为主,

它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态,五官显得天真稚气,透出儿童一样可爱。布老虎还氛围单头虎

双头虎

母子虎。

2、小组讨论：那布老虎在外形上跟真的老虎在头部，身体、尾巴上的区别是什么?（出示对比图片）

(1)你看到的老虎长什么样子的?真老虎头部小小的眼睛小小的。

(2)布老虎为什么显得那么可爱布老虎天真可爱脑袋大身体小。布老虎都有这样的特点:在整体外形上都夸张了布老虎的头部,虎头的大小几乎与虎身相同,并突出表现了眼睛、嘴部。布老虎的腿部和尾部大多比较短小为了便于制作和使儿童玩耍时不易碰损和毁坏。圆头、曲尾、大眼睛。了表现兽中之王的威武。三、游戏中思考制作

1、老师拿出自己的作品请同学们分析制作材料

(1)老师运用了哪些常见的材料?卡纸手工纸固体胶剪刀订书器。

(2)小组讨论：老师的老虎是怎么样制作而成的呢?

2、现在我们来玩一个闯关游戏

(1)游戏一：猜猜第一步制作方法是什么?学生回答对折画老虎的外形并剪下来游戏二：老师选择男生女生各两名到前面粘贴老虎的五官看谁粘贴的快?(老师课前剪好小老虎的眼睛鼻子嘴巴然后让学生找到位置粘贴)游戏三：装订怎么样让小老虎鼓鼓的？学生讨论出结果

3、闯关成功：谁来总结一下制作步骤

(1)画剪

(2)装饰五官

(3)装订四、学生制作

1、教师放民间音乐和民间布老虎图片

2、学生制作。根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官。五．学生作品展示

1.小组代表自己介绍你的布老虎用了哪些颜色?哪些装饰?2.你喜欢谁的作品?为什么?3.教师总结

备注:最好用三个主题去介绍去评价《创新性老虎》、《形状相似》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当地方,自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。六、拓展想象

1、欣赏制作的布老虎,同学们不仅了解了布老虎的民俗,欣赏虎身上色彩的选用和搭配鲜艳、对比强烈;身上的花纹对称、绚丽多彩,使的美术活动更加喜欢布老虎。我们还能用这种方法制作什么?

2、小朋友们都作出了外形逼真五官精致惟妙惟肖的作品,突出了老虎的特点,颜色搭配合理只要学会了这种方法,很多玩具在生活中我们就可以自己制作。现在让我们伴随着两只老虎的歌声结束这快乐的美术课堂，让我们下次再见。学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备创作的欲望。在课堂上让学生进行手工剪纸粘贴动作,讲授过程中并以讲故事的方法加以想象,添加上简单的图案,使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。效果分析本节美术课以中国民间玩具“布老虎”为切入点，让学生感受欣赏布老虎造型、色彩，感受布老虎强烈的色彩对比所带来的美。过渡到纸老虎的制作中去，提高了学生的动手能力和团结合作的精神，并且激发了他们对民间艺术品的兴趣和热爱。教材分析《小老虎》这节课属于“造型.表现”学习领域的内容，也属于双主题教学的典型课例，包括布老虎的欣赏和纸老虎的制作。以中国民间广为流传的工艺品布老虎切入课题，引导学生手工制作纸质的小老虎玩具。本课学习一定要善于借鉴布老虎的造型特征和制作方法。纸质老虎的制作要求造型简洁夸张，凸显老虎炯炯有神的大眼睛和脸部的“王”字纹样；以民间工艺色彩中的红、黄、蓝、黑等原色为主，色彩对比强烈；花纹以布老虎的纹样为主；制作方法采用填充缝合的方法。小老虎是儿童最喜爱的动物之一，孩子们会凭着自己的观察体验和丰富的想象从民间艺术中汲取养分，作品将充分体现出他们的心灵手巧和聪明才智。课堂评测练习学习目标一提问：欣赏布老虎的图片，学生感受布老虎的色彩与造型。要求：1、自主作答2、语言简洁明了学生目标二提问：真老虎与布老虎头部、身躯和尾巴上有什么不同？要求：1、从图片中找出答案自主作答2、语言简洁明了学习目标三提问：怎样制作纸老虎？要求：从图片、文字方面作答。《小老虎》教学反思《小老虎》是湘美版二年级美术下册第三课的教学内容。本节美术课以中国民间玩具“布老虎”为切入点，让学生感受欣赏布老虎造型、色彩，感受布老虎强烈的色彩对比所带来的美。在导入活动中，先用儿童歌曲《两只老虎》视频作为教学导入，这种方式展示更有直观性、参与性，同学们也有兴趣，课堂气氛活跃。出示图片真老虎和布老虎进行对比，进一步激发学生对“布老虎”的喜爱。另外，从观察“布老虎”的颜色入手，引导学生展开细致地观察，谈谈自己的感受，从而激发他们对民间艺术品的兴趣。教学过程中，出示学生自己制作的纸老虎，让学生们自己观察，是用什么材料制作的，调动了孩子们的积极性。设计帮助老虎找到自己的“耳朵”和“眼睛”，课堂氛围非常活跃。民族、民间美术是我国传统文化中的一块艺术瑰宝。它具有丰富的文化，蕴含鲜明的民族精神和独特的艺术审美，对培养学生的审美能力和艺术素质等方面有特殊的价值与作用。我想以后可以将更多民族、民间美术引入到我的课堂教学中，结合孩子们的生活经验，让学生从小接触，感受和学习我国的传统民间艺术，弘扬我们的民族文化艺术。课标分析1、知识与技能:学生在教师的