四年级下册数学教学设计-6.6 运用乘法分配律进行简便计算丨苏教版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-6.6运用乘法分配律进行简便计算丨苏教版一、教学目标掌握乘法分配律的概念及运用方法；能够熟练应用乘法分配律进行简便计算；培养学生的数学思维能力和计算技巧。二、教学重点和难点教学重点：乘法分配律的概念及运用方法；教学难点：如何引导学生熟练应用乘法分配律进行简便计算。三、教学准备课件：乘法分配律的概念及运用方法；教具：黑板、彩色粉笔、计算器。四、教学过程1.引入新知识首先，老师请学生观察下面两种运算方式：9×7+9×3=9×(7+3)4×8+6×8=(4+6)×8请学生思考，这两种运算方式有什么共同点和不同点？共同点：都涉及到乘法运算；不同点：运算顺序不同，但结果相等。给学生讲解乘法分配律的概念，即乘法可以分配到加法或减法运算上。2.练习让学生自己计算以下式子：2×7+2×33×6+9×65×9+5×14×7+8×7引导学生应用乘法分配律进行简便计算，例如：2×7+2×3=2×(7+3)=203×6+9×6=(3+9)×6=725×9+5×1=5×(9+1)=504×7+8×7=(4+8)×7=843.拓展运用让学生看以下式子：45×7+45×3引导学生应用乘法分配律进行简便计算：45×7+45×3=45×(7+3)=4504.巩固练习让学生在黑板上写出以下式子，并进行简便计算：6×4+6×62×5+8×53×7+3×29×3+9×710×8+10×2让学生自己设计一道有关乘法分配律的练习题，并进行简便计算。五、板书设计乘法分配律的概念；乘法分配律的运用方法。六、教学反思本次教学，我采用了引入新知识、练习、拓展运用和巩固练习的教学方法。在教学过程中，我注重引导学生思考，让他们从例子中理解乘法分配律的概念及运用方法，并通过练习帮助学生掌握这一知识点。整节课的内容比较简单，让学生理解乘法分配律的概念并掌握运用方法并不难，但对于熟练运用还需要不断的练习。因此，在教学结束后我要求学生自己设计一道有关乘法分配律的练习题，并

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