初中英语-Is there a post office near here教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计与评测练习Isthereapostofficenearhere?知识目标：1、能正确写出课标词：enjoy/easily/road/spend/climb/around/air/free/money2、能熟练说出和写出下列功能句:Thereisazooinmyneighborhood.Togetthere,IusuallywalkoutandturnrightonBridgeRoad.Thereisabigparkacrossfromthesupermarket.JustgodownNorthRoadandturnleft. 能力目标：在理解短文大意的基础上完成相关的mindmap，进一步锻炼学生的逻辑表述能力。策略目标：进行阅读方法训练，掌握一定的阅读技巧。情感目标： 运用所学介绍自己的居住处所，热爱自己的家乡。“交通标志知多少” Mainwords：AnnaThereisazooinmyneighborhood.Iliketospendtimethereonweekends.Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.Themonkeyssometimesfight.Theylooklikemyfriendsandmewhenwefight!Togetthere,IusuallywalkoutandturnrightonbridgeRoad.ThenIwalkoutandturnrightonBridgeRoad.ThenIwalkalongBridgeRoad.Thezooisontheright.JohnIlivenearasupermarket.Myparentsusuallyshopthere.Thereisabigparkacrossfromthesupermarket.IoftenexerciseattheparkbecauseIlovethecleanairandsunshine.Thebestthingsinlifearefree!Togettothepark,youjusthavetocrossCenterStreet.LisaIliveinanoisyneighborhood.Thereisapostofficebetweenmyhouseandaclothesstore.Butmyfavoriteplaceisthelibrary.ItisveryquiteandIenjoyreadingthere.WhenIreadbooks,timegoesquickly!Youcangettothelibraryeasily.JustgodownNorthRoadandturnleft.Itisacrossfromthepark.Skimming(快读)策略指导：快速浏览文章，找出大意，不需要每个单词都读(尤其要注意地点名词和图片的作用)Readthepassages.Matcheachpassagewithamap.Scanning(找读)策略指导：快速阅读文章找出有用信息，不需要每个单词都读.（1）IsthereaparkinAnna’sneighborhood?No,thereisn’t.(2)WhydoesJohnoftenexerciseatthepark?BecauseJohnlovesthecleanairandsunshine.(3)What’sLisa’sfavoriteplace?Thelibrary.ChooseTorF(1)Annalikestospendtimeinthezooonweekends.T (2)Lisa’sneighborhoodisnoisy.T (3)Thelibraryisbehindthepark.F (4)Togettothepark,JohnhastocrossBridgeRoad.F (5)ThereisabigparkinLisa’sneighborhood.FCarefulreading(细读)策略指导：细读文章，注意信息点的提取与加工。Readthefirstpassageandanswerthequestions.1. WheredoesAnnaliketospendtimeonweekends?Shelikestospendtimeinthezoo.2.WhatanimaldoesAnnalovetowatch?Shelovestowatchmonkeysclimbingaround.3.HowdoesAnnagettothezoo?TurnrightonBridgeRoad.ThenwalkalongBridgeRoad.Thezooisontheright.Readthethirdpassageandanswerthequestionsbelow.1.WheredoesJohnlive?Helivesnearasupermarket.2.Whereisthebigpark?It’sacrossfromthesupermarket.3.WheredoesJohnoftenexercise?Heoftenexercisesinthepark.4.HowdoesJohngettothepark?HehastocrosstheCenterStreet.Readthethirdpassageandanswerthequestionsbelow.1. Whereisthepostoffice? ItisbetweenLisa’shouseandaclothesstore.2.What’sLisa’sfavoriteplace?Thelibrary.3.CanLisagettothelibraryeasily?Yes,shecan.1. 在我的街区1. inmyneighborhood2. 看猴子到处爬2. Watchthemonkeysclimbingaround3. 看起来像3. looklike4. 在桥路向右转4. turnrightonBridgeRoad5. 沿着桥路走5.walkalongBridgeRoad6. 在右边6.ontherightAnnaThereisazoo在我的街区.Iliketospendtimethereonweekends.Iloveto看猴子到处爬.Themonkeyssometimesfight.They看起来像myfriendsandmewhenwefight!Togetthere,Iusuallywalkoutand在桥路向右转.ThenIwalkalongBridgeRoad.Thezooisontheright.1.在超市的对面1. acrossfromthesupermarket2.要到达公园2. gettothepark3.横穿中心大街3. crosstheCenterStreet我住在一个超市附近.Myparentsusuallyshopthere.Thereisabigpark在超市的对面.Ioftenexerciseatthepark因为我喜欢干净的空气和阳光.Thebestthingsinlifearefree.要到达公园,你就不得不横穿中心大街。Togettothepark,youjusthavetocrossCenterStreet.1.住在一个喧闹的街区1.liveinanoisyneighborhood2.在我的房子和一个2.betweenmyhouseandaclothesstore服装店之间3.我最喜欢的地方3.myfavoriteplace4.享受读书的乐趣4.enjoyreading5.时间过得飞快5.timegoesquickly6.到达图书馆6.gettothelibrary7.在这个公园对面7.acrossfromtheparkLisa我住在一个喧闹的街区.Thereisapostoffice在我的房子和一个服装店之间.But我最喜欢的地方isthelibrary.Itisveryquietand我享受读书的乐趣there.WhenIreadbooks,时间过得飞快!你可以很容易地到达图书馆.只要沿着北路走andturnleft.Itisacrossfromthepark.mindmap（思维导图）可以帮助你快速记住文字的大概内容，我们也可以通过设计mindmap,了解作者从几方面来开展写作的。这3篇短文都是从Where,(What),(How)3个方面来介绍自己的居住场所的，你能根据这三篇短文来制作自己的mindmap吗？Homework:一、熟读2b中的三篇小短文。

二、用下列词汇造句子：

1.intheneighborhood2.spend…on…

3.walkalong/down4.ontheright

5.befree 6.enjoydoingsth.

7.turnleft8.climb学情分析：本课的教学对象是学过四年英语的七年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误以及单词误记的问题。英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。”而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。效果分析：一、鼓励学生大胆使用英语，宽容失误和错误二、鼓励学生体验，实践、讨论、合作、探究。三、尊重每一个学生，保护自尊心和积极性。四、采用推测、查阅或询问等方式，运用观察、发现、归纳等方法。五、有计划组织内容丰富形式多样的小组活动。六、建立起新、旧知识的联系，系统化、条理化。七、注重学生的参与，突出英语学科的特点。教材分析：本单元主要学习如何用能在街上问路并指路等有关的语言知识。本单元主要学习如何用能在街上问路并指路等有关的语言知识。语法上有三点1：能够正确使用therebe句型询问或描述事物的所在位置。2：能正确使用where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置。3：能正确使用各种方位介词表述事物的地理位置。今天我们所学的这个课时SectionA2a---2d中2a---2c提供了六段听力小对话，对话中不仅重现了therebe句型，力图加深学生对第一课时出现的句型的印象，还呈现了一些新的方位介词及短语，如nearacrossfrominfrontof,behind等，这些语言的输入时为后面的训练输出做出铺垫。2d所提供的示范对话则呈现了一个相对完整的问路情景，学生通过练习对话，不仅巩固了1a----2c所学的词汇和重点的句型结构，同时也了解真实交际中如何有礼貌的进行交流和表达。2、思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力；3、认知心理：因为是与生活息息相关的各种社区设施和街区环境，他们很有兴趣,有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。评测练习Readthefirstpassageandanswerthequestions.1. WheredoesAnnaliketospendtimeonweekends?Shelikestospendtimeinthezoo.2.WhatanimaldoesAnnalovetowatch?Shelovestowatchmonkeysclimbingaround.3.HowdoesAnnagettothezoo?TurnrightonBridgeRoad.ThenwalkalongBridgeRoad.Thezooisontheright.Readthethirdpassageandanswerthequestionsbelow.1.WheredoesJohnlive?Helivesnearasupermarket.2.Whereisthebigpark?It’sacrossfromthesupermarket.3.WheredoesJohnoftenexercise?Heoftenexercisesinthepark.4.HowdoesJohngettothepark?HehastocrosstheCenterStreet.Readthethirdpassageandanswerthequestionsbelow.1. Whereisthepostoffice? ItisbetweenLisa’shouseandaclothesstore.2.What’sLisa’sfavoriteplace?Thelibrary.3.CanLisagettothelibraryeasily?Yes,shecan.1. 在我的街区1. inmyneighborhood2. 看猴子到处爬2. Watchthemonkeysclimbingaround3. 看起来像3. looklike4. 在桥路向右转4. turnrightonBridgeRoad5. 沿着桥路走5.walkalongBridgeRoad6. 在右边6.ontherightAnnaThereisazoo在我的街区.Iliketospendtimethereonweekends.Iloveto看猴子到处爬.Themonkeyssometimesfight.They看起来像myfriendsandmewhenwefight!Togetthere,Iusuallywalkoutand在桥路向右转.ThenIwalkalongBridgeRoad.Thezooisontheright.1.在超市的对面1. acrossfromthesupermarket2.要到达公园2. gettothepark3.横穿中心大街3. crosstheCenterStreet我住在一个超市附近.Myparentsusuallyshopthere.Thereisabigpark在超市的对面.Ioftenexerciseatthepark因为我喜欢干净的空气和阳光.Thebestthingsinlifearefree.要到达公园,你就不得不横穿中心大街。Togettothepark,youjusthavetocrossCenterStreet.1.住在一个喧闹的街区1.liveinanoisyneighborhood2.在我的房子和一个2.betweenmyhouseandaclothesstore服装店之间3.我最喜欢的地方3.myfavoriteplace4.享受读书的乐趣4.enjoyreading5.时间过得飞快5.timegoesquickly6.到达图书馆6.gettothelibrary7.在这个公园对面7.acrossfromtheparkLisa我住在一个喧闹的街区.Thereisapostoffice在我的房子和一个服装店之间.But我最喜欢的地方isthelibrary.Itisveryquietand我享受读书的乐趣there.WhenIreadbooks,时间过得飞快!你可以很容易地到达图书馆.只要沿着北路走andturnleft.Itisacrossfromthepark.课后反思：我认为作为学生的把关者，首先要有正确地意识，应充分认识到：？（1）一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么教学（2）英语和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。所以教师在环节处理上应注意衔接与过度的自然化。（3）学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，