2023年教学教研教学总结3篇

2023年教学教研教学总结3篇教学教研教学总结篇1

一、加强理论与实践相结合，提高教学质量

在学问不断更新的时代，对于每个人的要求也在不断的提高，须要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业发展。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了各类安排、学习制度，保证每次的业务学习，人人参加，在安排实施过程中，老师们能刚好进行反思，总结阅历与不足的地方。在教学活动中，我们难免会遇到很多的困惑，如幼儿常规引导方面、主题活动的实施、有效的幼小连接工作、家园合作方面等，面对这些困惑，我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、沟通，将好的教化教学阅历进行共同的共享，将存在的不足点在大家的策略下改正过来，这样的方法得到了实践的证明：效果特别好。

在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的.更能吸引幼儿的爱好，及材料供应的多样性，每两周一次的集体备课，老师都能充分打算，而后细心设计，并在上好课后刚好进行反思，提高了自己对课题内容的理解实力。使教研活动更加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样，每次教研评比活动后，我们都仔细地进行探讨，使老师的阅历越来越丰富，在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。各种竞赛、家长开放日等活动。使老师在活动中不断充溢自己，提高自己的业务水平。

二、课题探讨，提高科研水平。

本学期我们深化实施课题的探讨工作，同时依据学龄前儿童心理须要与幼小连接的目标，目的是既要满意幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责随意识与规则意识,为入小学做好打算。本学期，我们大班老师接着自己课题的探讨，在课题的沟通、共享与合作中，在主动搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际动身，制定课题方案，每月开展探讨活动，个案视察细心进行分析、评价和反思。使我们的科研工作取得了有效的成果。每位老师渐渐有了自己的想法和看法。

三、利用多种教研途径，为幼小连接做好打算。

幼小连接工作是大班的重点工作。老师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师同心同德探讨出多种活动方式，大班组老师共同探讨如何将教化内容渗入到活动区里、观摩教化活动等，为顺当地过渡做好主动的打算，同时也充分调动了老师“研”的主动性、主动性。

四、环境创设方面

这学期大环境进行调整，在创设之前，我们就以小组为单位进行探讨、设计，在大家共同努力下，创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境，特殊是学习型区域的创设、班级的主题墙的创设，较以前有了较大的突破，各班级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富主题墙，能充分利用幼儿作品，与幼儿的互动性更强，板块设计也更好用美观。在幼儿园走廊、楼梯的布置中，更是凝合了教研组中每位老师的力气，无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家的好评。

五、教研活动带给我们的启示。

教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到老师自身的素养和实力已在不知不觉中成长、进步，在每次活动中的学习文章里，大家也能仔细学习，并将好的阅历利用到实践中去。在每次学习优秀的文章的过程中，我们充分利用引进别人的阅历来提高段内老师之间的教学阅历，与此同时还请大家轮番阅读这些文章，这样不仅提高了老师们的自信念，更体会到了敬重别人的发言等。

总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，但是还有很多方面有待提高。有了大家的仔细参加和主动协作，以后的工作会越来越精彩！

教学教研教学总结篇2

一、启动与组织

本期学校提出“聚焦课堂，减量增效”的总要求，并以青年老师优质课竞赛作为落实课改目标的突破口。语文组结合“学习实践新课标”活动，快速反应，成立了相应团队，组成了评委组，指导组，马上开展赛课打算工作。

二、选拔

（一）初选

以各年级备课组为单位，在青年老师中组织除参与过市级以上赛课获一等奖或省级二等奖以上青年老师外全部符合条件的青年老师参与初赛，全组评议，公开举荐两名青年老师参与全组选拔赛。

（二）组内竞赛举荐

依据各备课组举荐，全组共有6位青年老师参与组内选拔。高一：滕涛，杨婷婷；高二：黄繁鹏，王雪梅；高三：宋国诚，杨晓霞。

用两周教研组会时间，六位青年老师通过赛课方式，每人得到评议分数。3月25日下午，评委组依据六位选手的参赛得分，考虑参与学校竞赛的要求和高三的特别状况，综合评议举荐滕涛，黄繁鹏代表语文组参与学校竞赛。

三、参赛的组织和打算

（一）成立参赛指导组

姜维平，杨劭斌，赵中举，杨益中，龚永阳，吴海音。

（二）选题

3月26日，指导组召集两位参赛老师召开第一次研讨会。首先总结分析两位选手参与组内选拔赛的两堂课，从立意设计到课堂过程环节做了细致分析。以两位参赛老师个人推断为主要依据，指导组给以详细建议，确定参赛题目。

（三）打算

两位选手依据指导组看法，着手立意与设计。3月28日，杨劭斌老师代表指导组召集黄繁鹏和滕涛及他们各自指导老师，探讨教案，提出更加详细的修改看法。3月30日，指导组现场听了两位参赛老师的课，再次提出修改看法。4月1日，全组听两位老师参赛课，并开展了落实的评议。

四、参赛及结果

4月2日，黄繁鹏以序列第3，滕涛以序列第6的依次，分别以《哀江南》《把握人物形象，提升阅读实力》为题参与竞赛，分获一、三等奖。

五、对两位选手的评议看法

黄繁鹏：个人素养好，具备成为一个优秀语文老师的素养。

本课切入点小，利于调动学生，活跃课堂。实力目的清晰，易于实现突破。课堂程序清晰，学生活动有序，利于提高效率，增加课堂效益。全课以提高学生诵读实力为主线，又不泥于单纯的技巧训练，反映了执教者在引导学生驾驭学问，提高实力的同时，注意对学生的情感熏陶，培育正确的价值观的新课标意识。课程进行中，奇妙穿插对学生进行语言鉴赏的训练，落实到位。课堂结束阶段，学生诵读有明显提升，效果显著。

老师还要提升自己敏锐把握学生课堂反应的实力，抓住一些学生提出了但自己并未意识到具有极大价值的问题，去引导激发学生，让课堂生发出更有探究性价值的问题。

滕涛：个人素养好，具备成为一个优秀语文老师的素养。

本课选题大气，以单元综合为依托，着力于以把握人物形象这个核心，试图解决（或着手解决）学生阅读实力的问题。课程难度大，对于参赛，对选手来说，具有极大的挑战性，充分反映了选手有追求，有志气，不是为参赛而参赛，而是希望通过参赛，让自己的教学水平有一个质的提升的良好意识。立意和设计目的.明确，课程进行中学生活动主动，课程程序清晰，许多问题设计都起到了促动学生思索的作用。

本节课老师在驾驭上还有些疏漏，对参赛者而言，这正是自我提升的价值所在，为选手指明白在个人成长历程中努力的方向和途径。

六、反思

1青年老师的成长离不开团队，教研组的重要工作是加强探讨团队，指导团队建设。

2青年老师的成长须要有很多机会，重要的是自己要把握机遇。

3新课标学习实践活动大有可为，重要的是以课堂为核心，聚集团队力气，促使每个人学习实践。

教学教研教学总结篇3

本学期，我们音乐教研组全体成员在学校教科室的指导下，顺当完成了教研任务和训练任务，现对本学期的工作做以下总结：

一、制定好教研安排是做好工作的前提条件：

开学初，我们以《全日制义务教化课程标准》为依据，以学校教科室教研安排为指导，以提高绿色课堂教学效益和提高音乐课堂效率为目标，组织教研组全体成员学习《音乐新课程标准》，感悟《新课标》的理念，丰富组员的理论水平。结合《新课标》制定了切实可行的教研安排。

二、开展好音乐教研活动和爱好小组训练：

本学期，我们音乐教研组的老师能仔细备好音乐课，形式多样的上好每一节音乐课，在音乐课堂中，体现音乐的审美价值，引领学生体验音乐音响中的美和丰富的情感，并与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的才智、情智互补的作用和功能得到了有效的发挥。学期结束，在音乐评价上我们实行了敏捷的手法，把学生平常的表现和期终的音乐考评结合在一起，并且激励学生去创新音乐的表现手法，努力做到全方位的去评价每一位学生。

同时，本学期我们音乐组对三个校级爱好小组进一步加强了训练，尤其是舞蹈小组除了每周三下午训练外，我们为了加强学生的舞蹈基本功，又利用周一、周三、周五早晨的时间进行了基本功的训练，使得学生的基本功有了较大的进步。合唱小组和器乐小组，每一次训练的时候，各小组的负责老师和指导老师都能刚好到岗到位，仔细进行训练，各小组已初见成效。，舞蹈和器乐小组已经起先排练明年参与文艺汇