中口译课教学法探析

本科生韩中口译课教学法探析2015.8李丽秋北京外国语大学亚非学院目

录1.序言单元设计素材选择教案准备课程安排问题1.序言口译课的重要性：口译课的课程安排：高年级综合性专业课教学大纲中教学比重高日后工作中重要工作技能口笔译并行中韩韩中并行设计原则准备阶段主题训练2.单元设计

口译特点：现场性、即席性、时效性和灵活性

口译功能：沟通、交流和传播2.单元设计设计原则培养学生稳定的心理素质迅速灵活的现场反应实现基本沟通交流作用为主形成自主学习的准备习惯

重点放在对原文的理解技巧上，循序渐进，重点训练内容如下：言谈结构分析与短期记忆数字的听取与翻译笔记方法致辞结构分析熟悉致辞常用套词。2.单元设计准备阶段<表1>韩中口译课准备阶段的教学内容安排(1/2)<表1>韩中口译课准备阶段的教学内容安排(2/2)参考资料1/5参考资料2/5参考资料3/512级2014~2015学年第二学期韩中口译示例발전,

개발개발도상국/

개도국선진국후진국성장포인트성장률개도국

발전의

가속화를

촉구한다.순환경제를

발전시키고지속

가능한

발전을

추진한다.参考资料4/5参考资料5/5参考资料5/52.单元设计主题训练方案1：单个主题训练2.单元设计主题训练2.单元设计主题训练方案2：版块专题训练2.单元设计主题训练2.单元设计主题训练方案3：热点问题系列训练2.单元设计主题训练2.单元设计主题训练

附件1.学生准备资料素材选择选材标准素材来源素材加工3.素材选择

第一，发音标准、用词准确

第二，兼具口语与书面语的特点

第三，既能体现一些经典内容，同时也能反映时代特点

第四，择观点较为客观的演讲，避免敏感或过激言论

第五，音频或视频时间不宜过长3.素材选择选材标准青瓦台总统演讲http://www.president.go.kr素材来源3.素材选择总统演讲发音清楚、语速适中修辞严谨，结构清晰反映时事热点准确传达政府施政方针素材来源3.素材选择http://www.ytn.co.kr3.素材选择素材来源YTN新闻YTN新闻

1)下载方便2)文稿与视频对照，便于练习3)可以利用关键词搜索相关素材4)访谈节目观点鲜明，适合做口译练习素材来源3.素材选择/素材来源3.素材选择팟빵/팟빵资料全面，涉及所有领域音频宝库，文件全部均可下载选择余地大，针对同一主题，可选择多个文件，节选组合素材来源3.素材选择推荐节目CBS

표준FM

시사자키

정관용입니다.안녕하십니까?

홍지명입니다.손에

잡히는

경제

이진우입니다.素材来源3.素材选择主持人发音清晰，语速较慢，适合做口译练习。基督教广播的时事节目，但并不涉及宗教。对同一事件，往往听取正反两种观点。素材来源3.素材选择1.CBS

표준FM

시사자키

정관용입니다.素材来源3.素材选择1.CBS

표준FM

시사자키

정관용입니다.중국

전승절素材来源3.素材选择http://www.cbs.co.kr/radio/pgm/main.asp?pgm=1383素材来源3.素材选择http://www.cbs.co.kr/radio/pgm/main.asp?pgm=1383素材来源3.素材选择http://www.cbs.co.kr/radio/pgm/main.asp?pgm=1383紧跟时事热点，话题多样。针对某一事件的采访，嘉宾观点鲜明。素材来源3.素材选择2.안녕하십니까?

홍지명입니다.素材来源3.素材选择2.안녕하십니까?

홍지명입니다.글로벌

환율

전쟁

속

한국

경제素材来源3.素材选择http://www.kbs.co.kr/radio/1radio/hello/素材来源3.素材选择http://www.kbs.co.kr/radio/1radio/hello/素材来源3.素材选择http://www.kbs.co.kr/radio/1radio/hello/紧跟经济热点。深入浅出解释分析。采访专家，观点清晰。素材来源3.素材选择3.손에

잡히는

경제

이진우입니다.素材来源3.素材选择3.손에

잡히는

경제

이진우입니다.연이은

위안화

평가절화选取内容整理文稿准备译文3.素材选择素材加工制作教案教案分区教案更新4.教案准备

一个设计合理的口译教案应该内容完整、重点突出，同时具有提示、讲解和总结功能。

以主题训练阶段为例，教案主要分为背景介绍、准备词汇和课文讲解三大部分。4.教案准备教案分区4.教案准备教案分区4.教案准备教案分区教案准备教案分区4.教案准备教案分区4.教案准备教案准备教案分区4.教案准备教案准备4.教案准备可以根据课堂内容对相关问题点进行延伸讲解。学生常见错误：对原文理解不足导致的误译汉字词的处理不够灵活句型的拆分把握不熟练对惯用用法掌握不够不同语言习惯导致的错误“一词多义”引发的混淆不同词汇在不同语境下的不同译法

教案需要根据时代需要而及时更新。

基础训练阶段的方法基本可以沿袭，但练习内容可以每个学期进行适当调整。

不同言谈结构可以更换练习内容；主题训练需要根据

社会焦点的变化进行适当调整，多准备几个备选主题。

同一主题也可以多准备几个备选资料。教案更新4.教案准备5.课程安排课堂训练课前准备听译训练模拟口译课后作业复习录音自主口译平行文本

课前准备需要双方共同努力

学生的准备工作：阅读相关主题的文章、收看相关主题的视频，收集并整理相关领域词汇，了解背景知识

教师则需要根据学生的作业情况，检查学生整理的相关领域词汇，纠正错误，补充缺少信息，对学生的背景说明进行适当的补充5.课程安排课前准备

口译课应以听译训练为主

选择有录音设备的教室

训练方法：教师播放→学生录音→教师抽查、点评→总结内容→重听原文→展示参考译文→再次指出口译重点和技巧

每次播放长度可以根据学生情况循序渐进听译训练5.课程安排练习目的让学生切身体验翻译的实际感受发现自己的问题并改善模拟口译5.课程安排

1）自由组合4个小组，选定主题（政治外交、环保救灾、版权文化、经济金融），每人按主题至少找10篇文章，归纳总结，做陈述准备，时间控制在5分钟左右，并根据内容做好PPT。

2）陈述周前一周周日晚上9点前，小组长将词汇表汇总发到公邮；前一周周五前(4.17/5.8/5.29/6.19)将讲稿、参考译文和词汇表发到老师邮箱。

3）每次5至6名讲者陈述，译者现场翻译，老师同学点评，课后观看现场视频，写讲者总结、译者总结，发给小组长，小组长发给班长，班长发给老师。模拟口译5.课程安排

将课堂上学过的内容完整地录下来交给老师，从而发现一些课堂上没有发现的问题

留一段与课堂上所学内容类似的音频或视频作业

让学生习惯听译方式，面临实战也不会打怵课后作业_复习录音5.课程安排

每周结伴练习口译2次，用老师给的资料+自找资料，录课上每周填写口译日志，记录练习情况，每个月上交一次。发给小组长，