2023年名师工作室个人工作总结

2023年名师工作室个人工作总结名师工作室个人工作总结1

xxxx年10月，我有幸成为了名师工作室的一名成员，感到既兴奋又惊慌，兴奋的是自己有了许多向优秀老师学习的机会，但同时压力也很大，因为参与工作室的老师们都特殊优秀。参与名师工作室的这段时间，在领衔人李梅副校长的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长着。现将自己这期的工作总结如下：

一、在思想上，以身作则，主动上进。

本期我仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我仔细学习了上级的各种文件精神和自己喜爱的教化书籍，并时时思索如何教化好学生，努力做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

二、在工作上，主动参加，不断提升。

在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性强，乐于接受工作室布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。通过参与丰富多彩的活动，使我不断提升。在与同行们的沟通中，我受到了启发。一个个原来模糊的授课环节，一个个苦思冥想的教学设计，在这里得到了解决。各种课型的处理，各种教学问题的探讨都是特别典型的，既有可观性，又要好用性。学问性、趣味性、前瞻性，都让我大开眼界。这为我以后的教学打下了较好的基础。

三、在学习上，主动学习，努力实践。

本期我根据工作室安排的详细要求仔细地学习教化理论，在理性相识中丰富自我。

1.理论积淀，提升素养。本学期，我细致研读了语文新课程标准，以及教研室印发的三维五环教学模式。了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合探讨。

2.阅读优秀的教化教学文章，不断提升自身的语文素养。我仔细拜读了朱永新教授的`《新教化之梦》、周弘老师的《赏识你的孩子》等书籍，并撰写读书笔记及读后感，从中获得启发与提升。

3.主动参与名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中我力求做到以提高自身素养为准绳，以提升新课程教学理念为基准。使自身实力得到了熬炼和提高，自身素养得到了不断更新。

4.主动参与听课、评课等活动，向其他老师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行沟通。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

四、努力方向：

1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2.刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3.激励学生在撰写读后感及暮醒笔记时能专心叙写。

总之，有机会参与这个名师工作室是我的幸运，来到这里，才发觉它是一个思想的殿堂，才发觉自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少……通过在这里的学习与沟通，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发觉想成为一名专业化的探讨型老师还有许多路要走，还有很多方面须要接着努力。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型，探讨型的老师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。为此，我将接着努力！

名师工作室个人工作总结2

自20xx年9月，XX县名师工作室正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员，有些惊慌，在全部成员当中，我是年龄最大的;同时又深感荣幸，还有机会学到更多。

一年来，在张XX带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆忙消逝，转瞬间，进入这个温馨、主动向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人惊慌、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。

一、主动学习

在这一年中，我根据工作室安排的详细要求仔细地学习教化理论，在理性相识中丰富自我。深化钻研教材，课程标准，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力。

1.理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我细致研读了语文心课程标准，做了具体笔记。对其他全部学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了细致阅读、记忆，心中对教化教学工作的目标很明确，方向也很清晰，为工作的落实打好了基础。

2.常常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合探讨。

3.阅读优秀的教化教学文章，从中获得启发与提升。

二、努力实践

1.主动开展课堂教学的有效性探讨，完成了与课堂教学相关的论文。勇于担当指导办校学员和学校对外公开课。

2.主动参与名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素养为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身实力得到了熬炼和提高，自身素养得到了不断更新。

3.主动参与听课、评课等活动，向其他老师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋沟通。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

三、不断反思

在不断的探究和探讨中，我相识到下面两点是我们全部老师都应要努力追求的：

1.当好教学活动的组织者

在学习和探讨中，我认为老师要充分信任学生，信任学生有完全学习的实力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的敏捷性大，老师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。

2.做好一个胜利的'“引路人”

一堂新课起先，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的爱好因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作文指导课，好像是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思索。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。

四、努力方向：

始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2.刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。

一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有很多方面须要接着努力。

名师工作室个人工作总结3

本学期，我加入了“**名师工作室”，我非常珍视这次珍贵的学习机会，全身心的沉醉在深厚的学习氛围之中，被李老师那渊博的学问、精湛的教学艺术、严谨的治学看法、高度的责任心、独有的人格魅力所折服。加入工作室，不仅开阔了我的视野，而且也增长了见识。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成果，但工作室主持人及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份欢乐。同时我也看到了自身的不足，现将本学期的工作总结如下：

一、名师引领，主动向上

从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老师用自己的亲身经验启发我们做人做事的道理，我们深受感动。我对教学理论的想法，常常李老师请教，她耐性地指导我们，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都主动参与。工作室中的每位老师各有特色，每一次的活动，我们都是相互问候、沟通谈心、畅所欲言。通过互好听课、研讨和沟通，相互启发，相互促进，共同进步。

我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，到处为人师表。为了能在老师培训中尽快成长，我主动参与各类活动，提高自己各方面的实力。

二、理论积淀，提升素养

李老师常激励我们，要做一个有心人，多动动笔，因为“思想的火花稍纵即逝”。她要求我们多学习，我们的工作室里有许多杂志、书籍供我们学习及探讨。同时我也有安排地仔细学习新的教化理念,提高自身素养。仔细学习我校数学的课堂的模式，平常也尽可能的抽出时间去充溢自己，并努力做到与教学实践相结合。

在我们工作室的博客里，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长供应了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。

三、乐于求索，主动科研

加入了名师工作室后，我主动参与“**名师工作室”各项实践沟通活动，获得了许多与专家、同行合作沟通的机会，进行了许多理论上的探讨，主动探究新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业学问的提升。平常仔细阅读有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力，尤其是加强网络与课程整合方面的探讨，能充分发挥网络的优势作用，自制精品课件，常常用电子白板协助教学，并进行深化探讨，总结阅历，逐步形成了自己的'教学风格。

在日常的教学中,我能仔细钻研教材，潜心探讨教法，分析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习主动性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里。对学生的作业，我都能刚好批阅。在课后，我能常常放弃自己的休息时间，对学生进行培优补差工作。我以自己对学生的敬重和对工作的仔细负责，赢得了老师和学生的信任。

四、对工作的反思

进入**名师工作室这一学期，我才发觉自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发觉有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”。在今后的工作中，我将努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。我坚信只有做学习型的老师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。

名师工作室个人工作总结4

5月份，我得知自己有幸成为张xx数学名师工作室成员，心情是激烈的。从教十多年，成天只顾埋头苦干，没有回头总结反思，没有环顾四周汲取各界簇新技术，没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻，瞬间觉得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才大半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍旧让我记忆犹新。因为这里让我体验了很多，懂得了很多，收获了很多。在这一年中，除了搞好自己学校的教化教学工作，还完成可工作室相应的任务，虽然感到很劳碌很辛苦，但我觉受益颇多，在教化理念和教化技能方面都有了相应的提高。现总结如下：

1、在自我学习中提升

成为名师工作室成员后，既有压力又有动力，我激励着自己不断“充电”。在学校期间长期订阅《小学数学老师》、《青年老师》、《名师教数学》等教化教学书籍，提高自己的教化教学理论水平。加入工作室后，主持人张老师为工作室每位成员举荐了《数学教学改革指导纲要》一书，我刚好阅读，并且坚持写读书笔记，同时还学会了撰写读书心得。刚起先写的时候真是无从下笔。后来参考了张老师的读书心得及反思。再通过自身对读书内容的反复阅读，结合自身的实际教学。渐渐的积少成多。平常读书的过程中，当自己的思维与书中所写产生共鸣时，我会随时写下反思。每一次的工作室活动结束后，我都刚好总结和回顾，并撰写活动感悟。我还关注了手机微信里的一些教化科研公众号，这样可以随时随地的'进行阅读学习。

2、在听、评课中成长

加入工作室后，我仔细分析了自己的优势和不足，主动参与工作室所举办的每一次沟通活动，工作室的成立，使我相识了一批有干劲、有才智、有追求的伙伴，开阔了我的思维和眼界。工作室成立的同时恰逢“新基础教化”这一新的教学模式在我市部分学校初步尝试实施。张老师带头上示范课，同时工作室的谢盺老师、赵爱娜老师、王幸丽老师、王冬丽老师、崔瑞丽老师都先后做了公开课和示范课。每次听课或阅历汇报，自己就像一颗小树苗吸取了大地的力气，让我倍感满意。特殊是评课时教研员的点评及新基础教学专家吴教授对每节课的重建建议。每一次都让自己感觉到自身学问的匮乏、阅历的缺少。虽然我也知道这些的点评建议等等对那些作课老师来说是一次很大的提升。也为自己解决了不少教学中的困惑。但还是没有志气去尝试担当这样一次公开课任务。在这方面我要为自己加油。

3、在教研实践中进步

参与工作室以来，在敬佩名师、同伴们出彩课堂的同时也倍感压力，深感自己实力的不足。作为一名深扎常态课教学的一线老师，理论的学习、公开课的磨练，都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。所以在平常的教学中我主动组织学校教研组成员定期开展沟通研讨，沟通中就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋沟通，促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。学校每一学期组织的优质课、达标课、示范课等我积都主动参加并取得了可喜的成果。5月份镇教研中心举办的老师论坛中，我沟通的《在数学教研组管理中我有新思路》获一等奖。6月份我录制的《分数的意义》一课在“一师一优课”活动中获省级三等奖。11月份镇教研中心实行的镇级达标课活动获一等奖。

4、沉淀自己，提升自我

进入工作室将近一年，我觉得自己已经有了些许的进步，学会了如何去进行教学的总结，感觉自己在教学的道路上起先真正地成长。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离。所以下一阶段我给自己定下以下的目标：

1、要多读多记，丰富自身底蕴。在坚持阅读的基础上，加强深化阅读，刚好摘抄，进一步丰富自己的学问积累。

2、要勇于实践，提高专业技能。在上好平常每节课的基础上，刻苦钻研，多听多反思，取大家之长。要在上出精品课上不断努力，使自己的教学风格在教学实践中接着形成。

3、刚好总结，加强反思的实力。将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。

4、做好帮代工作。我虽是骨干老师，但我深知“独木不成林”的道理。工作中严格要求自己、大胆实践，在平常教研探讨中，不吝惜自己的点滴阅历，充分发表自己的看法和建议，促使大家共同提升。

5、按时完成工作室的任务，不拖拉、高效率。

我将会在今后的工作中，接着发扬自己的优势，努力改正自己的不足，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。感谢爱红老师和工作室各位老师，有你们，在教学这条道路上，我有了更多的机会、更多的思索、更多的收获！

名师工作室个人工作总结5

学校要发展，作为老师的我，要努力转变教化教学模式，适应新形势、新教材、新课程改革，要先转变自己的教学观念。学校的中心任务是教化教学，一切的教研活动也应围绕这一中心开展，面对新课程，新大纲，新形势，要转变教学观念，变更教学模式，使学生成为课堂的主子。只有培育学生的创新实力，才能立于不败之地。为实现这一目标，结合本人和学生实际，本学期我阅读了《给老师的建议》、《班主任工作漫谈》、《新教化试验之梦》、《教化名篇》以及众多教化名家的教化教学专著、专业报刊杂志外，我还阅读了巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升了自己的品尝，让自己成为一名有语文素养的老师。

课堂是老师实力检验的一个大舞台，认仔细真地上好每一节课，不仅是学生的须要，也不教化发展的最终目标。发展教化就是要让老师的'发展带动学生的发展。做一个科研型的老师，不断地实践、探究、总结自己的教化行为，努力将把自己打造成一个科研型的老师、学者型的老师。

本学期我坚持写教学反思，教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总牢固践、升华阅历，坚持每天写教学反思、教化随笔，可以提升自己的教化实力，并能有自己的探讨方向，形成自己的探讨课题，由此形成一整套的成果呈现形式。“三字一话一画”的老师基本功在不断练习，使自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”

通过学习，进一步提高了自己利用现代化教化教学手段的实力，努力做到了每课都有自己亲自制作的高效好用的多媒体课件。在班级管理方面多下功夫，常常到班，刚好处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。通过和学生谈心、座谈、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深了对学生家长及家庭的了解。通过一些现代教化手段，如网络教化、远程教化等，仔细观摩名家的示范课，仔细学习，并付诸实践，提高了自己的专业技能。仔细参与中小学接着教化学习和教化部门、学校组织的各种学习、培训，如：“班主任培训”等。在培训中得到了提升，受到了启迪。

生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为特级老师，不敢奢望有自己的教化专著发表，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会始终朝着心中的幻想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我肯定坚持不懈，不遗余力。

名师工作室个人工作总结6

时间过得好快，转瞬之间加入“小学英语Xx名师工作室”已经大半年了，回顾在名师工作室的学习与工作，我最大的感受是学习并且欢乐着。我很庆幸自己是一名老师，我更加庆幸的是我能遇到师工作室这个集体给我带来了强大的科研动力，更给我指明白科研从教的方向。工作室主持人Xx老师仔细的工作要求，严谨的科研看法及工作室成员们的勤奋向上、勇于探究的精神赐予我以很大的鼓舞，使我在教化教学的工作中踏实工作，心怀满腔热忱努力探究。半年多来，收获颇多，感想颇多，同时也看到了自身的不足之处，现将半年多的工作总结一下：

一、听课观摩，增长才智

有幸能成为名师工作室的成员，我深知这既是光荣，更是责任。同时我与名师的距离还很遥远，为了让自己更好更快的发展，唯一的途径就是努力学习。工作室也给我们创建了许多得学习机会。让我略了课堂教学无穷的艺术魅力。

二、倾听专家讲座，开阔视野

面对着新课程改革，总是有努力尝试努力试验的愿望，但真刚要去做的`时候却总觉得心有余而力不足。老师对新的教化模式也不生疏，也曾经试验的做过，可是最终的结果是很惨淡的。究其缘由是自身的实力不过关，对学生的估价也没有做到恰如其分，最终以失败告终。值得庆幸的是我能成为名师工作室的一员，在工作室的活动中接触到了许多专家学者，倾听他们的讲座，大大地开阔了我的视野。

三、结合理论，优化课堂

课堂教学是使学生驾驭学问，形成技能，发展智力的重要手段。通过这段日子的学习，驾驭了许多新课程的理论，我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去，特殊是设置问题方面做了深化的探讨在设置的时候我遵从了以下四个原则：

1、设计的问题要给学生留有探究的空间，能激发学生主动思维，并符合学生的认知水平和就近发展区。

2、设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。

3、要设计追问。设问是要启发学生视察，引导学生产生认知冲突，从中找寻解决问题的思路。

4、要设计一些反思性问题促进学生反思。经过这一段的努力，我自觉得课堂教学有了肯定的进步。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式，充分发挥学生自主学习实力，主动培育学生创新意识。尽快形成自己的教学风格。

四、存在的不足和今后努力的方向

1.理论还是很匮乏，对教化学理论的驾驭还是处于表面阶段。平日里没有养成做笔记的号习惯，思想上不够重视，以后还应当澄清思想，多多学习。

2.教学与科研方面缺少成果。还没有真正去探究课堂模式的定位，教学设计不精细。工作中懒散，拖拉。争取在以后的工作和学习中，更加努力钻研教课改，多撰写学术论文并争取能发表，进行子课题的探讨要落到实处。

3.教学后没有做好教学反思工作。以后坚持做好教学反思，仔细查找自己教学中的缺点和不足，争取有个进步。

总之，在今后的工作和学习中要严格要求自己，坚持多反思、多读书、多学习、多请教、多钻研，做一名专业化的探讨型的老师。

名师工作室个人工作总结7

今年夏天，我加入了以丽珍老师领衔的名师工作室，由于停了半年产假，并没有很好地参加到其中来，我错过了读书沟通活动，错过了外出听课学习，深表缺憾。但现我已回来工作岗位，期盼和工作室的小伙伴携手共进。

就这两个月我简要谈谈自己的收获。半年产假，感觉思想不与时俱进了，所幸来学校就支配了3、4次听课学习。20xx年11月，我在花厅口小学学习了玲玲老师和小红老师这两节课的导学单设计，让我更清晰课前预习的设计才能将任务合理安排给学生。在三年级时，我上每节新课之前都会布置学生预习，内容有：查字典、造句、组词、近反义词、课后思索题、你的疑问等内容，在这一年中，发觉学生失了耐性，预习作业量太大了，以至于学生集中预习生字，却没时间多读几遍课文，对文本的解读远远不够，预习单的目的不明确，真是顾此失彼。去花厅口听了这两节，我明白了，依据小学生的.年龄特点，他们不行能将课堂活动导学单做得四平八稳。因此老师在设计时，肯定要从实际动身，考虑到将预习任务合理地安排给学生。导学单要结合本课时的学习方法，提出1-2个学习方式，教给学生学习这篇课文的方式。还要将本课时的重点学习内容呈现出来，该圈该划该思该说该写都要让学生详细实践。在导学单最终一个环节，可以谈谈收获，老师也可以将课内外结合，提高学生语文实践的综合实力。

从三年段起先之后，觉得学生的作文不仅对他们是个难题，对我自己也是难题，初步接触写作我不舍得花太多时间在学生作文上，导致学生基础不扎实，以至于升上四年段，整篇的作文对部分学生的确很吃力。每每在听作文课时，我特殊在意最终一部分老师会如何评改学生作文，惋惜许多作文课到最终一环节下课铃已经响了。20xx年12月，陈**名师工作室在实小开作文专题课，我印象最深的是有对师徒一起上的课，他们课前先把孩子作文收起来，反复研读，找寻孩子习作的亮点和普遍问题。做这个打算花的时间肯定许多，我性子比较急，收集学生的作文能收集一两次，要谈坚持就很难了，我真得静下心来学习学习。这两位老师用少数孩子的亮点“照亮”多数孩子的盲区。要解决盲区，解决孩子们作文的普遍问题，可以借用名家名篇，也可以同龄人的优秀习作，但是榜样越近，力气才越大，同班同学的优秀习作才是最志向的。我们学校张清加老师每月办一期作文报，我想也是因为这一点。这节很有诚意的习作讲评课，我真是巴不得每个字都印在脑海里。

以上是我这学期参加名师工作室得到一些听课机会所作的小结，我希望在下学期能把学习到的放在自己班级里去实践，也很感谢工作室赐予我成长的机会。

名师工作室个人工作总结8

不知不觉中，成为xx名师工作室成员已经一年有余了，在这段时间当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教化素养，名师工作室的平台不仅为我们的个人发展供应了机会，同时也使我们相识到自身的不足。现将这一学期的工作做如下总结：

一、思想政治方面

在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能仔细履行老师职业道德规范，注意自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，谆谆教导。而作为一名老师，我牢记着教化家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教化者，生活的导师和道德的引路人。”十几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所酷爱的教化事业中。

二、教学工作方面

在日常的教学中,我能仔细钻研教材，潜心探讨教法，分析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习主动性，体现学生的主体地位。并注意培育学生创新精神和实践实力，体现出老师的指导作用。在课后，我能常常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的敬重和对工作的仔细负责，赢得了老师和学生的信任。

三、业务学习方面

1、我酷爱老师这个职业，在工作中我全身心的投入，常常为了一个问题会熬到深夜，直到得出满足的结果。除此而外还坚持阅读教化专著，观看名师课堂实录，找寻适合学情的教学方法，提高自身业务实力。

2、撰写教化博客

在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的相识，更新教化理念，提高了专业技术水平，不断反思自己的教学实践，把教化博客看作教学探讨的主阵地，把写教化博客看作自己的爱好，把教学反思刚好通过教化博客进行教学探讨。在这个平台上我相识了很多不知名的老师和友人，我们探讨教学问题，沟通教化心得，通过长期的沟通学习我相识道自己的'不足，从内心重新给自己角色定位，也领会的名师的教化境界，收获满满。

四、努力方向

始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、接着坚持刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。

3、向各位名师学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀阅历，做更加优秀的老师。

4、接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为明天的教化工作奠定更好的基础。

总之，这个工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热忱，领会了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。

名师工作室个人工作总结9

本名师工作室以先进的教育理念为先导，以晋升老师专业才能和专业品质为重点，以讲堂教授教化为主阵地，以教育科研为先导，扶植实体与网络相结合的工作室，融科学性、实践性、探讨性于一体，聚焦中学物理讲堂，本着“理想目标与客看实际相结合;理论探讨与实践探究相结合;自我学习与互动沟通相结合;课例研讨与专题研讨相结合”的原则，主动施展名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，尽力使工作室成为“探讨的平台、发展的阶梯、辐射的中心、师生的良友”。

一、工作室预期目标

1.带好团队成长。通过培育安排的实施，有效匆忙进培育工具的专业发展，力争在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，讲堂教授教化上出杰作，课题探讨上出成果，实现入室主干老师和工作室成员的专业发展和专业化成长。

2.建好沟通平台。搭建一个实体与网络相结合的平台，为工作室成员的学习沟通、成果展示和资源积累供应便捷的道路，使工作室成为本学科教授教化动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

3.做好带头示范。引领全市中学物理学科扶植，以研讨会、申报会、名师论坛、公开教授教化、成员共研、同课异构、现场指导等形式，有目的、有安排、有步骤地开展教授教化探讨与展示运动，流传先进的教育理念和教授教化措施，赞助本学科老师办理教与学历程中遇到的问题，充分施展名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4.抓好课题探讨。工作室将坚持课题引领、探讨推动的思路，引导工作室成员，对准新课程实施和教授教化革新前沿问题，主动陈诉课题进行立项探讨，形成“各人有课题，个个有抓手”的探讨格局。工作周期内高质量完成一个省级教育科研课题。

5.出好探讨成果。工作周期内工作室力图在教育教授教化和教科研等方面，形成一批对教育教授教化革新有较大影响的探讨成果，以专著、论文、课题申报、讲堂教授教化实录、个案集(含教授教化设计、课件、教授教化评析)等形式向外输出。

二、工作室工作策略

名师团队，培育的目标是名师，寄予的力气是团队。我们将在创建优越的学习性、探讨性、互助性老师成长文化，激发组员自我成长愿望和内在成长动力，赓续进步其专业成长才能，构建“互助亲善、互帮互学、开发朝上提高、协作进步”的团队根基上，实行以下策略匆忙进组员特性化成长：

精确诊断，针对培育：深化分析培育工具在教育教授教化、专业成长等方面存在的主要问题，与工作室成员协作订定有针对性的培育。

理论晋升，内涵成长：增加教育教授教化理论学习，注意学术引领，富厚自身内涵，为专业化发展打下坚实根基。

聚焦讲堂，形成特色：聚焦讲堂教授教化，探讨教授教化问题，看摩教授教化运动，反思教授教化实践，积累教授教化阅历，全面晋升成员的讲堂教授教化才能，并各自形成自身光显的'教授教化特性和特色。

课题探讨，加速发展。对准新课程实施和教授教化革新前沿，确定一项具有好用代价的科研课题，以此为探讨偏向，在实践探究中解决学科教授教化难题，在开展有效的教授教化科研运动中加速发展。

三、工作室三年工作整体筹划

(一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月)：

1.开展工作室扶植

(1)落实工作室场地、完善配备设施、树立工作室网络平台。

(2)落实人员构成(包括网络学员)，明确职责分工。

(3)构建工作室理念，形成工作室制度和相关安排。

(4)完成工作室扶植相关报备手续。

2.开展培育培训工作

(1)对学员进行培训需求诊断，分析学员存在的主要问题，并指导其订定个人职业成长筹划规划。

(2)跟岗学习，集中研修。初步假想分时段到不合学校进行，并适时开展送课下乡运动。

(3)适时组织成员到其他名师工作室进行参看学习。

(4)构建网上工作室，接管网络学员进入工作室学习。

3.开展课题探讨

(1)筹备以深度教授教化为探讨偏向，确定一个课题(初步构想课题名称为《基于深度学习理念的中学物理深度教授教化的试验探讨》)，陈诉为市级以上的课题，进行课题探讨。

(2)以课题探讨为抓手，组织集体备课，在网络学员中普遍征集贴近生活实际，能启迪学生思维，引领学生深度思索，匆忙进学生对物理学问深度理解和利用的物理问题，让学员共建共享，同时，把课题探讨引向深化，最终形成“问题集”、“论文集”、“试验申报”等系列成果。达到以课题匆忙进成员探讨才能晋升，引领工作室老例工作的后果。

(二)其次年(20xx年1月——20xx年12月)：

1.完善工作室扶植

(1)反思工作室扶植与治理理念，完善工作室制度扶植。

(2)凝练工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2.开展培育培训

(1)组织成员开展系统的理论学习，撰写念书笔记，沟通学习，完成年度网上协同研修任务，进步学员自身理论修养。

(2)分段多次开展集中研修运动。聚焦讲堂教授教化，探讨教授教化问题，看摩教授教化运动，反思教授教化实践，积累教授教化阅历，全面晋升成员的讲堂教授教化才能，并各自初步形成自身的教授教化特性和特色。

(3)通过请进来、走出去的系列运动，匆忙进学员专业成长。请专家到本地开展专题讲座、面对面指导等运动。同时，适当支配外出学习研修运动。

3.深化课题探讨

(1)以课题探讨为抓手，就课题探讨的深度教授教化问题，组织集体备课，普遍征集能引领深度教授教化的深度问题，让学员共建共享，同时，把课题探讨引向深化。

(2)环绕课题探讨，组织课题研讨、专家指导、同行互评等运动，以此深化课题探讨的条理。

(3)进行课题中期总结。

4.开展送教运动

组织送教下下层运动、到下层学校沟通研讨、到结对帮扶老师单位调研帮扶等运动，施展工作室的示范、辐射和带头作用。

5.接收中期反省

(三)第三年(20xx年1月——20xx年12月)：

1.深化工作室扶植

(1)反思工作室扶植与治理理念，进一步深化工作室制度扶植。

(2)进一步明确工作室理念，形成工作室的品牌。

2.开展培训运动

(1)结合念书、实践、探讨、考察等运动，晋升学员专业才能和专业品质。

(2)分段多次开展集中研修运动，全面晋升成员的讲堂教授教化才能，并各自形成自身的教授教化特性和特色。

(3)多条理开展请进来、走出去的系列运动，匆忙进学员专业成长。

(4)完成年度网上协同研修任务。

3.继承深化课题探讨

(1)继承深化课题探讨，在中期总结的根基上，独创问题，寻求新的突破。

(2)提炼课题成果，希望通过颁发论文、出版著作等形式，凝练课题成果。

(3)完成课题结题工作。

4.凝练及推广工作室成果

(1)通过课题成果陈诉请示、颁发、推广等方法，体现工作室办学思想。

(2)通过颁发论文、著作等形式，匆忙进工作室成员才能晋升，匆忙进工作室相关成果的沉淀和转化。

(3)增加对交际换研讨，开展名师送教支教运动，共享工作室阅历，进步工作室成果展示度和影响力。

(4)完成入室学员毕业稽核并接收工作室周期稽核。

四、工作室治理制度

为增加对名师工作室的规范治理，更好地施展名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，特订定以下治理制度。

1.例会制度

(1)树立每月例会制度，每月最终一周的周五上午召开核心成员会议，总结前期工作环境，办理实施历程中的难点和疑点问题，商讨部署下期工作。

(2)每学期初召开一次工作室安排会议，探讨本学期工作室安排，确定工作阶段工作目标、工作室的教育科研研讨内容及专题讲座内容。

2.研修制度

(1)订定个人年成长筹划(含成长目标、成进步度、成长步伐)。

(2)依据个人自我成长目标和探讨课题及教授教化特长，有选择性地学习教育教授教化理论，每学期至少阅读一本的理论专著，撰写不少于3000字的学习心得，参与工作室组织的集体沟通研讨。

(3)每学期担当一节以上的公开课，提前报工作室立案，并供应有关教案、讲堂实录、教授教化反思和评研记录(争取供应到一师一优课平台)。

(4)每学年提交一篇获奖或正式颁发的教授教化论文。

(5)每月在平台上组织一次市级集体备课，结合课题探讨，每月在平台上供应10题以上的“深度物理问题”。

(6)每周至少在网上搜寻学习一篇对自身工作有较强指导意义的教育教授教化论文，并上传到工作室平台上共享。

(7)每学年撰写一篇子课题探讨的阶段性探讨成果申报。

(8)每学年仔细总结个人研修环境，撰写一篇反应本身发展成长的年度申报，诊断本身的成长状况。

3.档案治理制度

(1)为每位成员树立研修业务档案，工作室助手做好档案的治理工作。

(2)工作室成员的安排、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案按期收集、归档、存档，为个人的发展和工作室的成长供应依据。

4.稽核制度

由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘专家构成稽核小组，每年从师德修养、理论进步、教研业绩、教育教授教化才能、教科研才能等五个方面对研修学员进行稽核，评比出优秀成员以资勉励。

5.主持人助手工作职责

(1)执行制度，负责工作室老例治理;

(2)组织工作室运动;

(3)落实工作室档案治理;

(4)帮忙落实工作室月、年度稽核工作。

(5)负责工作室运动的经费开支。

6.主持人工作职责

(1)订定工作室的工作安排和学员周期培训安排，树立工作室相关制度，联系定点帮扶学校和帮扶工具。

(2)引领成员、学员增加师德修养，加强职业认同感和荣誉感，传授教育教授教化专业技能，进步综合素养。

(3)组织开展教育教授教化探讨，周期内至少完成1篇本学科教育教授教化查询访问或探讨申报，并至少颁发1篇本学科教育教授教化论文。

(4)对成员、学员进行稽核，树立工作室学员发展档案。

(5)树立名师工作室专用网页，负责本工作室的网页治理，上传教授教化资源和学员成果共享材料，树立相关网络沟通平台。

(6)依据必要介入省、市级老师培训工作，接收主管部门的指导、反省、评估，向主管部门陈诉请示工作。

(7)依照专款专用的原则，负责工作室资金的治理，并接收上级部门审计。

五、预期成果

工作室以名师公开教授教化、研讨会、申报会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全市教育教授教化质量的进步和老师的专业发展。

1.树立成员发展电子档案，进步工作室成员教育教授教化、教科研才能、程度，记录并匆忙进学员专业成长。

2.扶植工作室专题网络平台，形成高程度的今世教授教化资源库。

3.汇编优秀教案、教授教化设计、论文等，形成高质量的文集，在教育类报刊杂志及CH刊物上颁发或出版。

4.借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研运动有效化、常态化。

名师工作室个人工作总结10

时间飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室的学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在名师工作室张菊红校长的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修安排。虽然感觉到很劳碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了