高职院校声乐教学改革探索论文

Word第第页高职院校声乐教学改革探索论文一、高职院校声乐教学改革的必要性

高职人才培育的目标是培育高等技术应用型人才，培育适应社会行业进展的人才。在高职人才培育中，就需要能够以应用力量为主线进行课程教学设计，要基于行业需要对同学的学问、力量、素养结构进行分析讨论，对人才培育目标进行科学的定位，这样，才能保障声乐教育的胜利，保障音乐人才的有效培育。高职院校的声乐教育目前还存在肯定的问题，在同学方面主要表现为，同学声乐学问面窄，应用力量不强，综合素养不高。在老师方面，主要存在的问题是适合高职教育的双师型老师队伍还没有真正的建立起来，老师的专业素养不高，实践教学力量较差，这严峻制约了声乐教育质量的提升

。二、高职声乐教育改革策略

1.明确人才培育目标

高职声乐教育与其他高校声乐教育在人才培育目标方面存在较大的差异。高职院校声乐教育要立足社会的`需要，要重视同学声乐表演力量的培育，由于，在同学进入社会之后，他们大多需要到各个场所进行表演，提升同学的表演力量就是教给同学生存的技能，就能为同学谋得宽阔生存的空间。另外，高职声乐教育还要重视同学的综合素养。现代社会对人才的综合素养要求较高，声乐教育要重视同学的综合素养的提升，这样，同学在进入社会后，才能更好地融入社会，适应社会，获得进展。基于这种人才需要，在高职院校声乐教育人才培育目标建设方面，要重视同学良好声乐表演技能的培育，重视同学审美力量和综合素养的提升，要明确高职院校声乐人才培育目标，在目标的引领下，实现声乐教育改革的创新进展。2.加强声乐教育理念的改革创新理念支配着人的行为，教育的胜利是需要有先进的教育理念作为指导的。在传统的声乐教育中，老师不重视同学学习主体地位，在课堂上，老师讲得多，同学实践的少，声乐教育的内容有相当抽象，需要同学在实践中不断摸索体验才能真正把握声乐理论内容，并把握相关的发音技巧，演唱技巧。因此，必需要突出同学的主体地位，为同学创设不断体验实践的机会和条件，同学才能得到有效的进展。另外，高职声乐教育老师也需要树立教育创新的理念，要熟悉到教育创新的重要性。通过声乐教育能够有效地继承与发扬我国优秀的民族声乐文化，同时还需要能够主动接受国外对一些先进声乐教育理念，教育方式，能够不断创新自己的课堂内容与形式。声乐老师要树立学习意识，探究意识，要能够与其他同仁相见沟通学习，多翻阅一些相关书籍资料，通过有效的方式不断提升自己学问技能，提升自己的教育力量。声乐老师要只有树立改革创新理念，才能在创新改革中促进声乐教育的不断进展。

3.合理设置教学目标

合理设置教学目标是教学质量的重要保障。高职同学生源状况冗杂，同学的音乐基础、音乐力量表现出较大的差异，这为声乐教育带来了很大的困难。老师面对这种状况，都很苦恼，同样的内容，有的同学会学会，演唱技能也能把握住，但有相当一部分同学对老师的教育内容根本就难以接受，学不会，听不同，练不会的状况是存在的。声乐教育目标假如过于单一，对同学做统一要求，对于高职同学而言，是不合适了的。他们的力量层次相差较大，在这种背景下，高职声乐教育必需要设置多元化合理化的教育目标，老师要依据同学的差异性，分类别，分层次地进行教学目标的设置，以满意教学进展的需呀。依据同学状况，声乐教育目标可以设置为两大类，一类是连续学习型目标，这种教学目标针对的同学是一些文化课基础好，具有较强的接受力量和良好的嗓音条件，有深造愿望的同学。另外一类教学目标是实际应用型目标。这种教学目标具有普遍的针对性。对于大部分高职同学而言，他们的文化基础差，接收问题的力量、再学习的力量不高，他们没有自己的特长，嗓音条件也一般，在毕业后，这类同学的主要进展方向是到各种文艺团体中去或者是到中学校的教育机构中任教。这个教学目标的设置要相对较低，在教学目标设置中后，要能够依据同学的爱好和个人进展状况对目标进行适当的调整，以适应同学不断进展的需要。

4.创新教学方式手段

创新教学方式手段是提升同学声乐学习热忱，促进同学音乐文化素养有效进展的重要手段。在高职声乐教育中，要能够主动创新教学方式，以实现声乐教育的进展。在声乐教育中，不能仅仅采纳统一授课方式进行教学，老师还需要开展一些独特化教学活动。老师在讨论同学的独特，声乐基础的前提下有针对性地对同学进行演唱方法的指导，要能够主动引导同学参加实践表演，发觉同学的问题，能够对同学进行有针对性的声乐教育指导。老师还可以依据同学的力量层次和培育目标设置声乐学习小