高贵的宁静阅读理解答案

高贵的宁静阅读理解答案高贵的宁静阅读理解答案11.本文叙写了援藏导游小闫的故事，主要写了三个场面：(1)▲、(2)▲、(3)在景点叙述身世。(要求：突出地点和事件，4分)2.根据要求，回答下面两小题。(7分)(1)本文的语言鲜活又生动。如第①段中的加点词“西藏”，本属于名词，在本文的语境中活用为▲词，表示▲;再如第⑥段中的加点词“狡黠”，本意是指狡猾、诡诈，含贬义，在本文的语境中属于▲(请用一个四字短语，概括用法)，解释为▲，表现了小闫为了给大家带来快乐，故意活跃气氛、逗乐大家的情态和心理。(4分)(2)请从表现手法的角度，分析第④段画线句对于表现小闫形象的作用。(3分)3.第⑩段画线句中的“高贵的宁静”有哪些含义?(4分)4.本文第⑨段和链接材料的画线部分都属于哪一种叙述方式?各自在文中有何作用?(5分)【链接材料】孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”……店内外充满了快活的空气。听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生;于是愈过愈穷，弄到没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。……孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么?”……在这时候，众人也都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。叙述方式：▲本文第⑨段的作用：▲链接材料画线句的作用：▲高贵的宁静阅读理解答案21.在车站热情接待我们(2分)在途中调动我们的激情(或答“在途中逗乐大家”，2分)(意对即可，突出地点和事件，共4分)2.(1)形容(1分)有西藏人的特点(1分);贬词褒用(1分)机灵、调皮，(1分)(意对即可，共4分)(2)运用了侧面烘托的手法，(1分)通过“一直病歪歪的一大姐”受到小闫的感染，精神抖擞的样子，(1分)突出了小闫非常热情，待人真诚的特点。(1分)3.既指寥廓晶莹的雪山圣湖有一种宁静的高贵气质，(2分)又指小闫为了援藏，远离家乡和妻女，将思念平静地藏在内心，却给每个游人带来快乐的高尚情怀。(答到热爱西藏、平静面对思念即可，24.插叙(1分)本文第⑨段的作用：交代了小闫的真实身份，表现小闫对西藏的深情，(1分)同时使偶尔偷窃的原因，(1分)表现孔乙己是科举制度的受害者，言语中含有对孔乙己的同情。(1分)语文阅读理解不好怎么办要坚持课内外阅读。语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。高贵的宁静阅读理解答案3丁立梅①初见小闫，觉得他特西藏，皮肤黝黑，头发微卷，一袭藏袍加身。看不出实际年龄，二十多，或是三十多。③小闫热情地来握我们每个人的手，嘘寒问暖的，满脸璀璨的笑，牙齿泛着月光色。他给我们献地，一遍一遍说，把他的话送到每个人心上。④高原的不适，被他的真诚冲淡了，大家兴奋地围着他，找到亲人般的。从唐古拉山过来后，就一直病歪歪的一大姐，也被他感染了，精神抖擞地跟着他说：“扎西德勒!”⑤后来的数天，小闫一直跟我们朝夕相处着，是我们游西藏全程的导游。西藏线路长，每日奔波在路上需十来个小时，加上高原缺氧，有些人身体吃不消，闹起情绪来。小闫一再道歉，仿佛那都是他的错。他自掏腰包买了西瓜请大家吃，并找着乐子逗大家，问：“朋友们，你们知道来过西藏的客人都怎么形容西藏吗?”“美!”我们不约而同说。的的确确，西藏除了美，真的再找不到好的词来形容它。天蓝得似水晶。云是成群结队、前呼后拥的，一律的白而绵软。放眼处，山高水阔，云雾缭绕。草甸上，羊群或是牛群，似散落的珠子，白的，黑的，镶嵌在绿色的“地毯”上。山坡下，间或端出一大片开得好好的油菜花，惹得大家一阵惊叫，油菜花呀!八月天里能见到油菜花，实属幸福。还有高入云端的雪山，琼楼玉宇般的，在云雾的环抱中忽隐忽现，美得让人心疼。人间仙境，非西藏莫属。⑥小闫笑了，其实我们西藏，可以用四个字来形容：“大美西藏!”大伙不依，齐声叫起来：“嗬，这哪里是四个字，分明还是一个字，美!”“看来我还真骗不了你们。”小闫狡黠地眨了眨眼，说：“对啊，就是美。这样的美，是我们人生中不可多得的相遇啊，也许我们这辈子再也不会来西藏了，这一次我们一定要坚持到最后，使劲地看，把西藏最美的景致带回家，朋友们，你们说对不对?”“对!”众人响应。⑦“好，那就让我们眼睛在天堂，身体在地狱，心在飞扬吧!”小闫的手在半空中用力一挥。这一挥，把一车人的激情全调动出来了，大家跟着他学说藏话，学念六字真言，听他讲西藏的风土人情。路再远，身体再不适，亦不觉得。⑧当一车人扑向一个景点，小闫只倚在车旁，静静地等。他手上把玩着一串玻璃珠子，眼光越过一群一群的人，望向远方，疲惫的，又是深情的。有人好奇，打趣他：“小闫啊，西藏处处是金是银是绿松石红珊瑚什么的，你怎么还玩这种破玻璃珠子?”小闫一愣，不好意思地笑，与先前神采飞扬的导游判若两人。他低头，轻轻抚着玻璃珠子，说：“这是我女儿给我的礼物呢。”⑨大家这才得知，小闫根本不是西藏人，他家远在山东，他是来援藏的导游。本来说好待满四年就回去的，但临走，他不舍得了，他留了下来。他来西藏那年女儿刚出生，如今女儿都七岁了。他偶尔回家探亲，女儿一路高叫着告诉别人，西藏的爸爸回来了。他听到，心很疼，但最后他还是