中考化学研讨会备考策略课件人教新课标版

关于2012中考复习的一点想法1我们的课堂从复习课的现状谈起23经典语录：要把某个东西设计得很好，你就必须熟悉它，真正了解它到底是什么。你需要持续投入很大的热情才能真正彻底地明白它，你需要反复地咀嚼回味，而不只是囫囵吞枣。但是，大多数人不愿意花时间这样做。4经典语录：这就是我的秘诀——专注和简单。简单比复杂更难，你必须努力让你的想法变得清晰明了，让它变得简单。但是，到最后，你会发现它值得你去做。因为一旦你做到了简单，你就能搬动大山。5经典语录：创新就是把各种事物整合到一起。当你问有创意的人是如何创新的，他们可能会感到一丝负罪感，因为他们根本就没有创造什么。他们只是看到了一些联系。创新来自于人们走廊上的交流，或午夜的电话，或意识到自己思维方式的漏洞。创新来自于某个人临时召集的六人会议，他认为自己明白了世界上最酷最新的事物，而且想知道其他人如何看待。6复习安排一、思想动员工作,复习前的心态调整积极向上合理计划认真思考充满信心7关注差生，了解差生分化的原因：教学研究发现初中化学后进生的形成过程分三个时期（好奇期——茫然期——厌恶期），教师要在学生学习化学的分化点时，从思想上鼓励，从方法上指导，帮助所有学生度过分化期。学生乐于学习和学会学习的具体表现为热爱学习，将学习视为生活的一部分，能进行自主学习、合作学习与探究性学习。教师在教学中做好如下几个方面的工作：……8复习安排二、研究学科说明

同组教师讨论交流，分工协作,各显其能，提高研究效率。9复习安排三、具体的复习方法复习课的立足点

复习课不是所有旧知识的重复，要努力把散乱的知识串成线，织成网。

复习课最好不搞题海战术。

在复习过程中要结合不同的复习内容，适时地教给学生获取知识、提升能力等学习方法。

力争使不同层次的学生都有不同程度的收获。10三、具体的复习安排共分为三个阶段的复习：一阶段：基本知识的复习与基本技能的训练（以课本为主），系统复习。二阶段：专题复习三阶段：综合练习、查漏补缺复习安排11宏观：复习一般从3月中旬开始，整个复习分三个阶段①系统复习②专题复习③查漏补缺系统复习占整个复习时间的2/3左右，是整个复习的主体部分，主要是夯实知识点（加强知识间的横向、纵向联系）将零碎的知识点网络化。系统复习的进程可以根据具体情况适当调整。12系统复习学案案例1第一部分身边的化学物质专题一空气对于错题的处理13对于错题的处理1415对于错题的处理下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的是选项实验设计现象结论（金属的活动性）A将铝丝放人硫酸铜溶液中无现象Cu＞AlB分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中镁条燃烧得更剧烈Mg＞AlC分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中锌粉产生气泡的速率比铁丝快Zn＞FeD分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中铁丝表面产生气泡，铜丝无现象Fe＞Cu16对于难点的处理17宏观：专题复习一般是在系统复习后，也有一些灵活的小专题穿插在系统复习过程中。专题复习的主要目的是增强学生利用所学知识解释问题的能力。整个复习过程中，老师力争从多角度引领学生整理学过的知识，使避免学生在复习过程中产生乏味感，增强学生复习的兴趣。18专题划分：①经典专题②灵活的小专题①经典专题包括：框图推断题、实验探究、气体的制取、图表类、化学计算、工业流程图等。19专题是人为定的，而不是绝对的，每位老师要结合自己所教学生的特点及自己

在教学中的实际，以考试说明及课标为依

据(中考必考点要多次、多角度进行强化练习）确定自己的复习专题。在教学过程中，可以根据学生的接受程度进行调整，同组

老师，也不一定相同。20专题复习课例常见气体的制取21专题划分：①经典专题②灵活的小专题②灵活的小专题包括：圆与圆的位置关系、压强在初中化学实验中的应用、课本上的图片、类比的应用、控制变量法、填空与简答、“水”在实验中的应用、社会热点专题等。22专题复习课例压强在初中化学实验中的应用在最后的复习阶段，我认为学生还应做到“忆”、“看”、“做”。“忆”，即回忆，根据复习提纲进行回忆。了解一下自己还有哪些地方没掌握。“看”，看已经做过的题，看笔记，看课本。看曾经出现过的错误，把在复习过程中出现的错误进行整理。“做”，a做基础题，b做已经做过的题，c选择有代表性的习题，可以是老师讲过的重点题来做。复习安排1．限时训练①增强学生的时间观念A、完整的理科综合训练

B、限时训练②提高学生的答题正确率A、只把答错的题批改出来，给学生一种心理上的冲击，关注错题，提高一次答题的正确率。B、只钩对的，增强学生的信心。错题由多到少正确由少变多专题训练（原则：不搞难题、不回避熟题）重在复习过的知识点经常回顾及解题思路。关注热点—09年各地模拟题。回归教材26热点专题热点一：食品