大象版五年级下科学学案-玩转电磁铁大象版

单元玩具总动员....第三单元共学时课题学学习内容本节时玩转电磁铁....第学时内容１、定性地认识电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的要素。学习目标(知识目标２、知道电能产生磁，研究影响电磁铁磁性大小的要素，方法与过程感情态度价3、认识电磁铁在生活中的应用值观)4、培育学生采集资料并学会剖析整理资料的能力学习重点由学生对通电后小电机为何转动的激烈兴趣引人，让学生经过察看与发问、猜想与考证发现通电线圈拥有磁性，从而学习难点认识电磁铁，研究电磁铁。电池、线圈、大头学习活动概要

教课器械准备

针、电磁铁、导线、电池盒、铁钉学

习

过

程学生学习活动１、学生沟通对小电机已有的认识。小电机是电动玩具的主要动力装置，谁能说一下你对小电机有多少认识。看来有些同学已经对小电机有了一些认识，知道电池装反了，电时机倒转，小电机里面有磁铁。２、察看小电机的内部结构，提出问题，进行研究。（１）、想研究一下小电机通电后为何会转吗？让我们翻开小电机看看里面的结构吧。翻开小电机要注意以下几点：Ａ、小电机的拆装难度比较大，很简单拆坏，最好使用没法修睦的玩具中的小电机。Ｂ、小电机的后盖和外壳的连结处要用最小的平口螺丝刀撬开，螺丝刀口比较尖利，要注意安全。Ｃ、拆装时要认真察看后盖和外壳的安装地点，以便安装时水会装反。Ｄ、小电机里面有钢丝卡件拿出时用钳子夹紧，注意不要让它弹出丢掉。（２）、谁能说一下小电机里面有什么结构？对小电机里面的结构谁发现有什么问题？（学生可能产生的问题有：小电机里面的磁铁起什么作用？小电机里面的电线为何要绕成一圈一圈的？小电机里面为何绕成三组？小电机里面为何要用磁铁？）（３）、同学们的问题有好多，但此中基本的问题主要集中在“小电机里面的电线为何要绕成一圈一圈的？”“和小电机里面为何要用磁铁？”这两个问题上，对于这两个问题请各组同学议论一下，作出自己的猜想。而后利用资料商场里的资料进行研究。（４）、学生报告。学生报告后教师小结：经过研究大家发现，线圈通电后像磁铁同样有了磁性，假如在线圈中间加有铁芯，磁性就会更强。它的磁性是由于通电产生的，因此我们把这类中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。3、电磁铁磁性大小的实验对照实验（线圈数不变，电池数改变）1）学生着手实验，线圈数为20圈，电池为1节时能吸引多少根大头针？详尽记录。2）学生着手实验，电池数为2节时，改变线圈的匝数，察看吸引大头针颗数的变化？3）学生察看电磁铁所吸引大头针颗数作对照。板书设计：学习内容单元课题第四单元变废为宝学共学时本节内容废物不废时第学时学习目标(知识目标方法与过程感情态度价值观)

引领学生经历对“废物”种类、质量、办理方法的检查研究的全过程，在活动的基础上写出检查报告，培育学生的研究能力。培育学生的合作意识和能力，愿意与别人合作并沟通自己的研究成就，体验研究的欢乐。学习重点指导学生对身旁的“废物”进行检查、研究，并写出检查报告学习难点让学生认识我们四周“废物”的办理方法学习过程学生学习活动教课导入：（上课开始，教师出示废旧物件构成的大象漫画。）师：同学们，这幅漫画上画的是什么？生：一头大象。生：一头奇异的大象。生：一头很多烂东西构成的大象。生：一头由垃圾拼成的大象。师：这头大象和一般的大象不同样，它是由很多废旧物件构成的。请你看看它是由哪些废旧物件构成的？生：构成这头大象的物件有轮胎、书籍、烂笤帚、易拉罐。生：我发现它是由轮胎、书籍、纸盒、塑料袋、废纸、篮球等物件构成。生：还有烂拖鞋、牙膏盒、石优等。生：还有破钱包、电池、烂头盔。生：上边还有垃圾筒、啤酒瓶、苹果核这些物件。生：好象还有喂儿童的奶瓶、茶壶、儿童的衣服、烂搓衣板。师：构成这头大象的废旧物件好多。由此你想到了什么？生：我感觉这头大象很脏，都是由垃圾构成的。生：我想到生活中的垃圾太多了。生：我们生活中每日都产生很多垃圾。二、指引学生学习新课师：在我们的生活中，每日都产生很多废旧物件。据统计，均匀每年每个家庭产生的“废物”堆起来，据有的空间大概有这头大象那么大。多么惊人啊！当你听到我们生活中产生这么多“废物”，你想研究什么问题？生：我想研究生活中的“废物”有哪些？生：我想研究“废物”有多少种？生：我想研究“废物”的数目有多少？人们是如何办理这些“废物”的？生：我想研究办理这些“废物”的方法是什么？师：同学们提出的问题，概括起来大概是：平时生活中的“废物”有哪些？是如何办理的？请同学们回想一下，把结果填写在下表中。（教师出示记录表）学生回首生活中的“废物”的种类和办理方法，填写在“小科学家记录表”中。）师：谁愿意把你的记录和大家沟通一下。生：我家的啤酒瓶和饮料瓶，都采集到一同，卖给收褴褛的人。生：我们吃剩的饭菜都倒进垃圾筒里。生：我们用过的废旧书籍、纸箱子卖给收废纸的人。生：做饭剩的烂菜叶都扔到垃圾堆上。生：我穿小的衣服都送给街坊家的小弟弟。生：我家装饰房屋剩下的烂砖头、土都填在路边的坑里。生：木头、树枝都当柴禾烧。师：我们对“废物”的办理方法不尽同样。要详尽认识“废物”的种类、数目和办理方法，你打算采纳什么方法进行研究呢？生：我感觉到实地看一看。生：我们能够采纳分类的方法进行研究。生：应当采纳统计的方法进行研究。生：我以为能够去接见有关的专家。生：我打算用检查的方法进行研究。师：同学们都打算采纳检查的方法进行研究。检查研究应采纳哪些步骤？在检查以前，我们应当做好哪些准备？应注意哪些事项？请同学们商议一下。教师出示议论纲要：（1）检查研究的步骤有哪些？2）检查研究以前，我们应做好哪些准备？3）检查研究时应注意什么？4）我们选择什么方式展现检查研究的过程和结果？学生疏组议论。（教师边讲边出示下表）对于的检查研究计划检查的问题检查的范围：检查的目的：检查的时间：人员分工：检查的记录：检查结果剖析：（学生疏别对学校产生的垃圾进行检查研究，做好记录。因教课时间关系，检查活动没有进行结束，要修业生课后持续进行，并做好数据的整理和剖析，写一份检查报告，准备沟通。）该文被河南大象版五年级下册《科学教课指南三、教师、学生的沟通资源能够变为垃圾，那么我们是能够把垃圾变为资源的，人们经过对垃圾的分类回收，完整能够把垃圾从头变为资源，比方好的纸张是用木材来做成的，回收1吨废纸能够造800千克的好纸，能够拯救17棵大树，少用240千克的纯碱，从而降低造纸的污染，节俭造纸的能源。（书上48页详尽说明）四、教师总结地球上没有废品，只有放错地点的资源，我们要对垃圾分类回收，从头利用。板书设计：六、词语点将（据意写词）。1．探望；接见。（）2．相互商议解决相互间有关的问题。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋润。（）5．弯曲折曲地延长的样子。（）七、对号入坐（选词填空）。沉着沉寂清静安静寂静１．蒙娜丽莎脸上表露出（）的浅笑。2．贝多芬在一条（）的小道上漫步。3．同学们（）地坐在教室里。4．四周一片（），听不到一点声响。5．越是在紧张时刻，越要保持脑筋的（）。八、句子工厂。1．世界上有多少人能亲睹她的风范呢？（陈说句）___________________________________________________________________________2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗绚丽的明珠。（缩写句子）___________________________________________________________________________3．我在她眼前只逗留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关系词连成一句话）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．她的光芒照射着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、重点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，详细介绍了，

，特别详尽描绘了蒙娜丽莎的

和

，以及她

、

和

；最后用精华而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震惊，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、