北邮社开创精彩人生创新创业教育教学包课件

大学生创新创业教育PPT模板下载：/moban/目录模块1用创新和创业实现“中国梦”模块2用科学精神践行创新创业模块3大学生创新创业教育基础序篇

开启创新创业新篇章目录课题1创新的概念、特征和分类课题2创业的概念、特征与要素课题3大学生创业的特征与类型课题4大学生创新创业教育现状模块3 大学生创新创业教育基础模块3 大学生创新创业教育基础学习目标了解并熟悉创新的概念、特征和分类。了解并熟悉创业的概念、特征与要素。深度了解大学生创业的特征与类型。了解国内外大学生创新创业教育的现状。导入案例乔布斯与苹果公司作为苹果公司的联合创始人，乔布斯曾在1985年被当时外聘的CEO扫地出门。那时，他还被很多人认为是一个喜怒无常的管理者，他曾经倡导的创新变革及他所坚持的全面控制也带来诸多枝节问题。1997年，乔布斯又重新掌管苹果。10年后，苹果的股票每股已从7美元飙升至74美元，市场价值620亿美元。这都归功于乔布斯在重回苹果公司后采取的一系列措施。（1）重回苹果后的乔布斯采取的第一个措施就是削减苹果的产品线，把正在开发的15种产品缩减到4种，而且裁掉一部分人员，节省了营运费用。之后，苹果远离那些用低端产品满足市场份额的要求，也不向公司不能占据领导地位的临近市场扩张。模块3 大学生创新创业教育基础发扬苹果的特色。苹果素以消费市场作为目标，所以乔布斯要使苹果成为电脑界的索尼。1998年6月上市的iMac拥有半透明的、果冻般圆润的蓝色机身，迅速成为一种时尚象征。在之后3年内，它一共售出了500万台。而如果摆脱掉外形设计的魅力，这款利润率达到23%的产品的所有配置都与前一代苹果电脑如出一辙。开拓销售渠道，让美国领先的技术产品与服务零售商和经销商之一的CompUSA成为苹果在美国全国的专卖商，使Mac机销量大增。调整结盟力量。同宿敌微软和解，取得微软对其1.5亿美元投资，并继续为苹果机器开发软件。同时收回了对兼容厂家的技术使用许可，使它们不能再靠苹果的技术赚钱。总之，乔布斯真正的秘密武器是他具有一种敏锐的感觉和能力，能将技术转化为普通消费者所渴望的东西，并通过各种市场营销手段刺激消费者成为苹果俱乐部的一员。模块3 大学生创新创业教育基础随着个人电脑业务的严峻形势，乔布斯毅然决定将苹果从单一的电脑硬件厂商向数字音乐领域多元化出击，于2001年推出了个人数字音乐播放器iPod。到2005年下半年，苹果公司已经销售了2

200万台iPod数字音乐播放器。在iPod推出后不到一年半，苹果的iTunes音乐店也于2003年4月开张，通过iTunes音乐店销售的音乐数量高达5亿首。在美国所有的合法音乐下载服务当中，苹果公司的iTunes音乐下载服务占据了其中的

82%。与此同时，苹果也推出适合Windows个人电脑的iTunes版本，将iPod和iTunes音乐店的潜在市场扩大到整个世界。通过iPod和iTunes音乐店，苹果改写了PC、消费电子、音乐这3个产业的游戏规则。每当有重要产品即将宣告完成时，苹果都会退回最本源的思考，并要求将产品推倒重来。资料来源：

/view/60158d44336c1eb91a375d69.html模块3 大学生创新创业教育基础模块3 大学生创新创业教育基础案

例

点

评乔布斯在实施管理的过程中充分运用了技术才能、人文才能和构想才能。他能够将技术通过构想转化为普通消费者所渴望的

东西并通过各种市场营销手段刺激消费者成为苹果俱乐部的一员。乔布斯是改变世界的天才，他凭敏锐的触觉和过人的智慧，勇于

变革，不断创新，引领全球资讯科技和电子产品的潮流，把电脑

和电子产品变得简约化、平民化，让曾经是昂贵稀少的电子产品

变为现代人生活的一部分。乔布斯的管理方式让无数精英愿意跟

随乔布斯，甚至许多苹果员工为自己是在“为乔布斯工作”而感

到自豪。乔布斯是21世纪最成功的管理者之一。课题1 创新的概念、特征和分类创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量，也是推动整个人类社会向前发展的重要力量，还是中华民族寻求伟大复兴和赢得未来的关键所在。课题1 创新的概念、特征和分类创新的概念3.1.1创新是指人们为了满足自身的需要，

不断拓展对客观世界

及自身的认知与行为，从而产生有价值的新

思想、新举措、新事

物的实践活动。创新往往突破常规和原有的思维定式，是一种新的变革，能够产生新的发明，带来新的

改变。在创业中，创新可以是

产品结构、性能、外部特征等

方面的变革，也可以是造型设

计、表现形式等方面的创造，

还可以是业务内容方面的完善。课题1 创新的概念、特征和分类创新的特征3.1.2具体来讲，创新具有如下几个基本特征。目的性。任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯穿于创新过程的始终。创新总是围绕解决某一问题而进行的，总是与完成某一任务相联系的。归根结底，创新的最终目的就是不断满足人类自身生存发展的需要。变革性。创新是对已有事物的改革，是一种深刻的变革。若故步自封、安于现状，不想变革，则不会有创新。课题1 创新的概念、特征和分类新颖性。创新是对现有的不合理事物的抛弃，是革除过时的内容、确立新事物。在确立新事物的过程中所引入的新概念、新工艺或新产品等，与过去相比都具有新颖性。只有对原有的事物注入新的因素才能使其得以更新、发展和突破。价值性。创新的成果必须具有明显的、具体的价值，必须能够满足人们的某种需要，能够对促进经济社会的发展具有一定的效益；否则，创新也就失去了意义。课题1 创新的概念、特征和分类（5）发展性。创新是一个不断发展的过程，是创造新知识、应用新知识、发展新知识的过程。对知识创造、应用、再创造、再应用的这种循环往复是人类创新永无止境、无限发展的客观规律。在知识经济时代，创造知识和应用知识的能力与效率将成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的重要因素。课题1 创新的概念、特征和分类创新的分类3.1.3创新是一个内涵与外延十分丰富的概念。人类活动的领域及形式纷繁复杂，在不断发展的过程中，创新必然是丰富多彩的。从不同的角度来观察丰富多彩的创新活动，就会有不同的分类。课题1 创新的概念、特征和分类按创新的影响程度分类1.按照创新的影响程度，创新可以分为突破性创新、渐进式创新和再运用式创新。突破性创新。突破性创新指基于突破性技术的创新，其主要特征是打破陈规、改变传统和大步跃进。渐进式创新。渐进式创新指通过不断的、渐进的、连续的小创新，最后实现创新的目的，其特征是采取下一逻

辑步骤，让事物越来越美好。再运用式创新。再运用式创新的主要特征是采用横向思维，以全新的方式应用原有事物。课题1 创新的概念、特征和分类按创新的表现形式分类2.按照创新的表现形式，创新可以分为发现、发明和革新。发现。发现与“科学”相关联，指观察事物而发现其原理或法则，即发现已经存在但不为人知的规律、法则或结构和功能。发明。发明与技术和工艺相关联，与发现密切相关。发现是通过观察事物而发现其原理，发明则是根据发现的原理而进行制造或运用，产生出一种新的物质或行动。课题1 创新的概念、特征和分类（3）革新。革新即变革或改变原有的观念、制度或习俗，提出与前人不同的新思想、新学说、新观点，创立与前人不同的艺术形式等。发现、发明、革新等创新形式对社会文化发展变迁起着极为重要的作用。课题1 创新的概念、特征和分类按创新活动中的创新对象分类3.按照创新活动中的创新对象，创新可以分为知识创新和技术创新。（1）知识创新。知识创新指通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。知识创新为认识世界、改造世界提供了新理论和新方法，为人类文明的进步和社会的发展提供不竭动力。课题1 创新的概念、特征和分类（2）技术创新。技术创新指企业应用创新的知识和新技术，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发生产新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。知识创新与技术创新作为人类创新活动的主要方面，相互之间存在着复杂的交互作用。知识创新是技术创新的基础，技术创新是知识创新的应用和发展。课题1 创新的概念、特征和分类按创新的应用分类4.按照创新的应用，创新可分为产品创新、市场创新、商业模式创新和管理创新。产品创新。产品创新指创造某种新产品或对某一新或老产品的功能进行创新。市场创新。市场创新指从微观的角度促进市场构成的变动和市场机制的创造及伴随新产品的开发对新市场的开拓、占领，从而满足新需求的行为。课题1 创新的概念、特征和分类（3）（3）商业模式创新。商业模式创新指企业价值创造提供商业模式创新。商业模式创新指企业价值创造提供基本逻辑的变化，即把新的商业模式引入社会的生产体系，并基本逻辑的变化，即把新的商业模式引入社会的生产体系，并为客户和自身创造价值，通俗地说，商业模式创新就是指企业为客户和自身创造价值，通俗地说，商业模式创新就是指企业以新的有效方式赚钱。以新的有效方式赚钱。（4）（4）管理创新。管理创新指企业把新的管理要素（如新管理创新。管理创新指企业把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素组合引的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素组合引商业模式创新。商业模式创新指企业价值创造提供基本逻辑的变化，即把新的商业模式引入社会的生产体系，并为客户和自身创造价值，通俗地说，商业模式创新就是指企业以新的有效方式赚钱。管理创新。管理创新指企业把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素组合引入企业管理系统以更有效地实现组织目标的创新活动。课题1 创新的概念、特征和分类按技术创新的来源分类5.按照技术创新的来源，创新可以分为自主创新、模仿创新、引进创新。自主创新。自主创新是相对于技术模仿、引进而言的一种创造活动，指通过拥有自主知识产权的独特的核心技术及在此基础上实现新产品的价值的过程。模仿创新。模仿创新即通过模仿而进行的创新活动，一般包括完全模仿创新和模仿后再创新两种模式，另外模仿创新还有积极跟随性等特点。引进创新。引进创新是指企业通过逆向工程等手段，对引进的技术和产品的消化、吸收、再创新的过程。它包含着渐进的创新和对原设计的不断改进。从经济学的角度看，这是一种更有效的创新。课题1 创新的概念、特征和分类知

识

链

接“美特斯邦威”和“谭木匠”商业模式的选择与创新“美特斯邦威”和“谭木匠”是我国近年来选择了独特商业模式而获得快速发展的创业企业。“美特斯邦威”创办于1995年。当时，创业者周成建仅仅是

温州妙果寺服装市场的一个普通的个体户。但是，周成建具有远

见卓识，自创了洋味十足的“美特斯邦威”品牌，其产品迎合年

轻消费者的需求，走时尚路线，“不走寻常路”，逐步发展，迅

速成为国内颇具影响和特色的休闲服饰企业，年销售额达30亿元。课题1 创新的概念、特征和分类“谭木匠”集团由董事长谭传华创办，创业之初主要生产民间传统的木制梳子，创立品牌“谭木匠”。该公司在经营中赋予产品十足的中国传统文化韵味，其产品用料精细、做工考究、古朴典雅，市场份额逐步扩大，“谭木匠”商标被国家工商行政总局认定为驰名商标。这两家企业经营的产品虽然大相径庭，但是创业之初共同遇到的都是缺乏资金、缺少技术实力，没有官方背景和垄断资源，是同期千百万创业企业中普通的一员。十多年过去了，许多创业企业消失了，更多企业默默无闻、停滞不前，但这两家企业却逐步发展壮大，称为各自行业中的佼佼者，其独特的商业模式选择与实施是成功的关键。课题1 创新的概念、特征和分类“美特斯邦威”自创品牌后，有限的资金成为企业发展的最大瓶颈，如果仍然沿用传统的经营方式，为满足市场需求就要购买大量的机器设备扩大生产，而如果把有限的资金用于建立工厂，自己建立终端销售渠道，既无法实现大规模生产和销售，又影响了其他工作的顺利进行，同时品牌的创建也会化为泡影，“美特斯邦威”也就只能成为温州一家普普通通的服装企业。周成建“不走寻常路”的理念使其开始了自己独特的虚拟经营模式，企业倾注所有资源，全力打造和强化企业的核心竞争力。课题1 创新的概念、特征和分类“美特斯邦威”抓住服装企业经营中的关键环节，精心营造品牌，先后重金聘请郭富城、周杰伦等明星作为企业品牌形象代言人；同时，聘请具有国际水准的顶级设计师根据市场状况，设计各种款式的、迎合市场需求的休闲服饰，提升了设计水平。企业还与广东、江苏、浙江等地的一百多家服装加工企业建立长期合作关系，这些强大产能为“美特斯邦威”定牌生产。这样生产环节就委托其他企业外包出去了。同时，采取特许连锁方式，通过“共担风险，实现双赢”在全国各个区域招募加盟商，建立

“美特斯邦威”专卖店，到目前，全国已有一千多家“美特斯邦威”专卖店。这样，企业把销售环节也外包出去了。课题1 创新的概念、特征和分类“谭木匠”用一把木梳打天下，把一件不起眼儿的小产品赋予了浓郁的文化品位，企业做得个性十足。1997年，企业发展遇到资金瓶颈，银行认为生产木梳的企业没什么前途，并没有把这家小企业纳入贷款范围之内。“谭木匠”公司面对困难，及时策划，在《重庆商报》上刊登《企业招聘银行》的广告，向社会诉求企业发展所遇到的资金困难和未来发展前景，使得银行竞相和企业接触并向“谭木匠”公司主动提供贷款。课题1 创新的概念、特征和分类这一举措既是一次成功的企业公关活动，也解决了企业发展的资金瓶颈。企业通过全力打造“谭木匠”品牌，塑造了具有中国传统文化内涵的高品质的木梳产品形象，产品在市场上具有较高的美誉度。在此基础上，企业通过虚拟经营的方式利用外部资源，在全国招募和遴选经销商，逐步在全国建立了五百多家特许加盟店，建立了覆盖全国的销售渠道。虽然“谭木匠”的年销售收入仅亿元左右，但是却进入了一个几乎没有同类竞争的领域，成了该行业的“隐形冠军”。课题1 创新的概念、特征和分类国外理论界在上世纪末提出的虚拟经营的企业发展理论，被

“美特斯邦威”和“谭木匠”很好地运用于企业实践。通过虚拟

经营，企业整合和充分利用了外部资源，从而把有限的资金用在

了企业发展的关键环节，有效地培育和打造了企业的核心竞争力。资料来源：http://www.docin.com/p

855863525.html课题2 创业的概念、特征与要素创业是人生过程中的一种需要，人们渴望有一份自己的事业进而实现人生的价值。但创业并非易事，只有对创业有了一定的认知，才能更好地实践创业，进而实现理想。课题2 创业的概念、特征与要素创业的概念3.2.1创业有广义和狭义之分。广义上的创业指人类的创举活动，或带有开拓、创新并有积极意义的社会活动，它是一种思考、推理和行为方

式，涉及政治、经济、军事、文化、科学、教育等很多方

面，这种行为方式是机会驱动、注重方法和与领导相平衡。狭义上的创业可以定义为在经济领域，个人或团体依法登记监理企业，以营利为目的从事有偿经营的商业活动。我们通常所说的大学生创业就是指狭义上的创业。课题2 创业的概念、特征与要素对于创业的概念，可以从以下几个方面来理解。创业是一个复杂的创造过程，它创造出某种有价值的新事物，这种新事物必须是有价值的，不仅对创业者本身有价值，而且对社会也要有价值。价值属性是创业的重要社会性属性，同时也是创业活动的意义和价值。创业必须贡献必要的时间和大量的精力，并付出极大的努力。课题2 创业的概念、特征与要素创业要承担必然的风险。创业的风险可能有不同的形式，取决于创业的领域和创业团队的资源。创业将给创业者带来回报。作为一个创业者，最重要的回报可能是其从中获得的独立自主，以及随之而来的物质财富。课题2 创业的概念、特征与要素创业的特征3.2.2具体而言，创业具有如下几个特征。（1）开创性。创业所创造的是新企业、新产品、新事物。对于任何创业者来说，他从事的是一项前所

未有的事业，必须从头做起，想别人不曾想到的问题，走别人没有走过的路，做前人没有做过的事，也许这

项事业别人已经尝试过，虽然他可以借鉴、模仿前人

的经验和方法，但必须在别人基础上有所创新，这就

意味着创新的开拓性和创造性。课题2 创业的概念、特征与要素自主性。创业者是自己命运的主宰者，其所有的实践活动完全靠自己的自觉、自愿和自主行动来实现，这也是创业的最大好处。在创业活动中，创业者综合运用自己的资本、知识与技能，独立自主地进行产品开发、生产或提供服务，创业的项目、计划、人员、资金、场地等相关因素均由创业者自己决定。实践性。创业不是纸上谈兵，不能仅仅停留在研讨和描述的层面，实践性是创业活动的显著特征之一。只有将理论付诸实践，在科学的理论指导下进行实践操作，才能有效地创业。创业的最终目标要通过实际的操作和实践，经过社会风雨和商场竞争的洗礼来实现。课题2 创业的概念、特征与要素风险性。创业是一个发现、创造和利用商业机会，组合生产要素并创造价值以获得商业成功的过程。虽然可以借鉴、模仿和学习前人的做法，但对于创业者来讲，仍然面临很多的风险。创业者需要承担财务、技术、市场、精神及社会环境等多方面的风险。求利性。创业是一个创造、积累财富的过程。尽管创业者会有各种不同的创业动机，但他们甘冒风险去创业，最原始、最直接的动力是能追求到巨额财富。无论创业者采取什么手段或方式创业，其目的只有一个——利润的最大化。课题2 创业的概念、特征与要素创业的要素3.2.3创业需要有捕捉机会、把握机会的眼光和方法，需要具有创造性地整合各类资源并使企业快速发展的能力。创业要懂得企业的运作，构建企业的框架，知晓创建企

业并为其提供新的规划，拓展新的发展空间。创业的要

素主要包括创业者、创业团队、创业机会、创业环境、

创业资源和创业项目等。课题2 创业的概念、特征与要素创业者1.创业是一项巨大而复杂的工程，在这个工程中，创业者作为其中最关键、最具有能动性的因素，其能力和素质直接关系着创业活动的成败，即创业者的能力和素质对于创业活动具有十分重要的意义。在创业行动开始之前，创业者必须了解成功创业者的素质及成功创业者的共同特征，必须真实认真地审视自己、评价自己是否具备创业素质和能力。课题2 创业的概念、特征与要素创业团队2.创业团队是由少数技能互补的创业者组成的群体，为了实现共同的创业目标，在能使彼此担负责任的程序规范下，为达成高品质的创业结果而共同努力。当创业者决定创业，选定了创业项目后，最重要的任务就是组建创业团队。创业需要有志同道合的伙伴互相支持，分工合作。课题2 创业的概念、特征与要素创业机会3.创业机会主要指具有较强吸引力的、较为持久的、有利于创业的商业机会。创业者据此可以为客户提供有价值的产品或服务，并同时使自身获益。从创业者的角度来说，创业机会是创业的起点。创业过程是创业者围绕创业机会进行识别、开发和利用的过程。创业机会的来源是多方面的，引发创业机会的因素很多，如新的科学技术进步和突破实现对原有旧技术的替代、消费者偏好的变化、市场需求及其结构的变化、国家法律和政府政策的调整及国际环境的变化等。识别并把握创业机会是创业者走向创业成功的关键环节。课题2 创业的概念、特征与要素创业环境4.创业环境指影响创业者进行创业活动的各种不可控制的因素和力量。创业环境是一种客观存在，

创业者的创业活动总是在一定的创业环境中进行的。创业环境对创业活动具有双重影响：一方面，有利的创业环境能够支持和促进创业活动的进行；另一方面，不利的创业环境则可能增加创业风险，使创业活动遭受挫折甚至失败。课题2 创业的概念、特征与要素创业资源5.创业资源指能够支持创业者创业活动的一切东西。创业资源是成功创业的必备要素。创业成功的关键是具有资源的使用权并能控制或影响资源部署。资源整合能力的强弱，不仅是衡量创业者、企业家能力的主要指标，更是直接关乎其所创办企业的成长及发展前景的主要因素。创业所需的资源包括有形资源与无形资源。创业所需资源有自有资源、外部资源两个来源。创业者获取资源战略通常有依靠自有资源战略和整合他人资源战略两种。课题2 创业的概念、特征与要素创业项目6.创业项目是创业活动的具体内容，是创业者将创业机会与创业资源进行有效整合，指向特定生产服务领域的生产要素的具体组合形式。创业项目是创业活动的载体。创业者在识别创业机会后，需要整合有关的创业资源，在具体的产业领域中进行生产、经营和管理。课题2 创业的概念、特征与要素知

识

链

接大三学生创业投资百万网上开店上海对外贸易学院大三学生周强创办了一家注册资金达100万元的公司，他的网站实体店在松江大学城园区内正式开张。周强创立的“大学城在线”网站包括学习、求职、娱乐、电子商城等几大板块，涵盖了各种考试、学习资料的下载、复印，兼职、实习工作岗位的信息披露，笔记本电脑等电子产品的低价团购，为学生代买火车票等日常生活的各项服务。课题2 创业的概念、特征与要素这位年轻的CEO反复地强调自己的企业观：他的网站运行宗旨就是服务学生，所以他在提供上述服务时，除了收取少量的成本费用之外，是完全对同学免费开放的，而现在越来越多的松江大学城的学生开始使用访问网站。据统计，由建站时居全球

500多 万位的浏览量，现在已上升至1万多位，注册会员几万人。课题2 创业的概念、特征与要素“我想的是建设一个上海大学生的门户网站。”周强告诉记者，“我的第一身份还是学生，不会选择辍学。特别是我现在学的是法学行政管理，这对我将来公司的管理工作也是非常有帮助的。”他父母也鼓励他创业，并拿出了第一笔注册资金。周强表示，目前公司是要吸引更多的学生访问网站，接受网站的服务，积攒人气。当网站有了一批稳定而又忠诚的学生客户群时，其市场潜力对广大的商家而言是极具吸引力的，那时广告的投放和资金赞助就是公司主要的盈利点。资料来源：http://www.86722.com/licai/i35092/课题3 大学生创业的特征与类型我国的大学生创业活动起步较晚，但是发展较快。近年来，随着国家政策的扶持和创业者社

会地位的提升，越来越多的大学生选择创业这条

道路。与其他时期创业不同，大学生创业是大学

生这一特殊群体在特殊时间段内进行的创业活动，大学生创业将会拥有更多的机遇，但与此同时，

也面临更多的挑战。课题3 大学生创业的特征与类型大学生创业的特征3.3.1具体来讲，大学生创业有以下特征。（1）大学生创业热情高、机会多、挑战大，但是实际参与的较少。清华大学中国创业研究中心提供的《全球创业观察中国报告》分析，我国的全员创业活动指数为10%~15%，即每百位18~64岁的成年人中，有10~15人参与创业活动。近年来的全球创业观察成员中，这一指数一直排在第5~10位，这说明中国在全球的创业活动中处于活跃程度。课题3 大学生创业的特征与类型而搜狐网的一项调查结果表明，每百位大学生调查者中，愿意选择自主创业的有9.4%。大学阶段是学生心智和思想成熟的一个阶段，在此时，大部分大学生的金钱观逐渐形成，许多大学生都会产生赚钱的想法，而创业就是一个非常直接的路径，所以大学生的创业意愿非常强烈。大学生时间相对充裕，并且有国家和学校相关政策的扶持，整体来讲机会较多。但是，大学生同时还面对学业的压力

及较大的创业风险，即使学校提供了较好的创业环境，但

总体来说选择自主参与的并不多。课题3 大学生创业的特征与类型（2）大学生创业成功率较低。近年来我国高校毕业生创业率一直在1%左右徘徊，低于发达国家，其中创业成功的概率仅约10%。正因为多种因素，那些完全理性的风险投资公司大多不愿意投资到学生创建的规模小、风险大的企业中去，这更使得大学生创业成功的概率下降。据调查，创业者普遍反映，在创业的初期，最为匮乏的就是资金和经验。因此，大多数毕

业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小、

较容易操作的传统行业，小而适合自己的行业，这样一方面节

约了成本，另一方面也积累了经验。课题3 大学生创业的特征与类型（3）大学生开展创业活动的类型由传统行业向电商转

变。由于资金和经验的缺乏，过去大学生的创业大多集中在

传统较为简单和成本较低的行业，如餐厅、奶茶店、旅店和

小卖部等。进入21世纪以来，随着互联网和智能手机的普及，电子商务凭借其高数字化、高效率、低成本的特点迅速普及，而其特点恰好规避了大学生创业的部分问题，所以大学生创

业的类型慢慢向电商转变。校园智能手机购物平台、团购网

站等一系列服务于大学生的创业产物逐渐出现，打破了以传

统行业为主的大学生创业类型。课题3 大学生创业的特征与类型（4）大学生创业多依托于学校区域，创业活动不够稳定。由于大学生居住在学校公寓内，因而大学生创业多依托于自身学校及周边区域。学校是一个巨大的市场，大学生创业者将目光对准了这个巨大的市场，学生群体是一个巨大的消费群体，创业者的顾客多半为学生。依托于学校区域，不仅有巨大的卖方市场，还有可以节省创业者的交通开支。课题3 大学生创业的特征与类型（5）创业大学生缺乏创业所需的知识和综合能力。“懂”经商不等于“会”经商。经商是一门学问，而且技巧性很强，对实践性的要求也很强。由于年轻缺乏实践经验，加之不少大学生是独生子女，一些人缺乏预见和心理承受素质，使得这些大学生难以虚心接受一些成功经验、认识自身不足，创业者对风险认识不够、风险意识不强，冷静理智平和的心态尚待锤炼。课题3 大学生创业的特征与类型网络创业1.互联网改变了人们的生活，同时也提供了全新的创业方式。网络创业不同于传统创业，无须白手起家，而是利用现成的网

络资源。目前网络创业主要有两种方式：网上开店，在网上注

册成立网络商店；网上加盟，以某个电子商务网站门店的形式

经营，利用母体网站的货源和销售渠道。创业优势是门儿槛低、成本少、风险小、方式灵活，特别适合初涉商海的创业者。像

易趣、淘宝等知名商务网站，有较完善的交易系统、交易规则、支付方式和成熟的客户群，每年还会投入大量的宣传费用。加

盟这些网站，创立者可近水楼台先得月。大学生创业的类型3.3.2课题3 大学生创业的特征与类型加盟创业2.分享品牌金矿、经营诀窍、资源支持，连锁加盟凭借分享品牌金矿、经营诀窍、资源支持，连锁加盟凭借着诸多优势，而成为备受青睐的创业新方式。这种创业的着诸多优势，而成为备受青睐的创业新方式。这种创业的特点是利益分享，风险共担，创业者只需要支付一定的加特点是利益分享，风险共担，创业者只需要支付一定的加盟费，就能借用加盟商的金字招牌，并利用现成的商品和盟费，就能借用加盟商的金字招牌，并利用现成的商品和市场资源，还能长期得到专业指导和配套服务，而不必摸市场资源，还能长期得到专业指导和配套服务，而不必摸着石头过河，创业风险也有所降低。但是，随着连锁加盟着石头过河，创业风险也有所降低。但是，随着连锁加盟市场规模的不断扩大，鱼龙混杂现象日趋严重，一些不法市场规模的不断扩大，鱼龙混杂现象日趋严重，一些不法者利用加盟圈钱的事件屡有发生。者利用加盟圈钱的事件屡有发生。分享品牌金矿、经营诀窍、资源支持，连锁加盟凭借着诸多优势，而成为备受青睐的创业新方式。这种创业的特点是利益分享，风险共担，创业者只需要支付一定的加盟费，就能借用加盟商的金字招牌，并利用现成的商品和市场资源，还能长期得到专业指导和配套服务，而不必摸着石头过河，创业风险也有所降低。但是，随着连锁加盟市场规模的不断扩大，鱼龙混杂现象日趋严重，一些不法者利用加盟圈钱的事件屡有发生。课题3 大学生创业的特征与类型团队创业3.在硅谷流传着这样一条“规则”：由两个MBA和MIT博士组成的创业团队，几乎就是获得风险投资的保证。这其中蕴含着这样的道理：创业已经非纯粹追求个人英雄主义的行为，团队创业成功的概率要远高于个人独自创业。一个由研发、技术、市场、融资等各方面组成的优势互补的创业团队是创业成功的法宝，对于高科技创业企业来说，更是如此。这种创业方式适合海归人士、科技人员、在校大学生、在职人员等。课题3 大学生创业的特征与类型大赛创业4.大学生创业大赛来源于美国的商业计划竞赛，此类竞赛旨在为参赛者展示项目和获得资金提供平台，Yahoo、Netscape等企业都是从商业竞争中脱颖而出的。因此，创业大赛被形象地称为创业孵化器。从国内情况看，创业大赛也复制了一批大学生企业。创业大赛不仅为大学生创业者闪亮登场提供了舞台，更重要的是提供了锻炼能力、转变观念的宝贵机会。通过这个平台，可熟悉创业程序，储备创业知识，积累创业经验，接触和了解社会。这种创业方式只

适合于在校大学生。课题3 大学生创业的特征与类型概念创业5.概念就是凭借创意、电子、想法创业。当然，这些创业概念必须标新立异，至少在打算进入的

行业或领域是个创举，只有这样才能抢占市场先

机，才能吸引风险投资商的眼球。这种创业方式

适合具有强烈创新意识但是没有很多资源的创业

者，可以通过独特的创意获得各种资源，包括资

金、人才等。课题3 大学生创业的特征与类型对于在校大学生来说，可以借助学校品牌的项目创业，如各类教育与培训。假如你所在的学校有医学、心理学、教育学，便可借助大学这块牌子，学习发达国家，开展“婴儿早期教育”，还有成熟的技术转让，特别是理、工、农、医类院校，都有一些技术课题和成熟的技术项目。你可以为技术寻找市场，实现转化，或是开展各种专业的咨询。经济管理学院的学生可以成立企业咨询组。课题3 大学生创业的特征与类型知

识

链

接铁血网创始人蒋磊铁血网创始人蒋磊是一个典型的大学生创业者，16岁保送清

华，创办铁血军事网，20岁保送硕博连读，中途退学创业。如今，铁血网稳居中国十大独立军事类网站榜首，铁血军品行也成为中

国最大的军品类电子商务网站，年营收破亿，利润破千万。倒回2001年，16岁的蒋磊初入清华园，电脑还没有在这个普通宿舍出现，他只能去机房捣鼓他的网页，就吸引了大量用户，第二天就达到了上百的浏览量。蒋磊很兴奋。他把“虚拟军事”更名为“铁血军事网”。课题3 大学生创业的特征与类型2004年4月，蒋磊和另一个创始人欧阳凑了十多万元，注册了

铁血科技公司。期间蒋磊还被保送清华硕博连读学习了一阵。2006年1月1日，蒋磊最终顶住了家庭及学校的压力毅然决定辍学创业，以CEO的身份正式出现在铁血科技公司的办公室里。经过12年的努力，目前蒋磊的公司拥有员工200余人，他创办的网站已成为能够

提供社区、电子商务、在线阅读、游戏等产品的综合平台。据透露，截至2012年12月，网站已有1

000万注册会员，月度覆盖超3

300

万用户，正处于稳步且高速的增长中。资料来源：http://hb.qq.com/a/20130719/017169_1.htm课题4 大学生创新创业教育现状创新创业教育的研究始于国外，西方发达国家起步较早，理论成果和实践成果较多。创新创业教育在我国起步较晚，但发展迅速，近几年来也取得了不错的成果。课题4 大学生创新创业教育现状国外大学生创新创业教育现状3.4.1国际上，特别是美国及欧洲一些国家的创新创业教育研究和实践已经有很长一段时间，重视和支持大学生自主创业，且形成了系统的创业保障体系。研究国外的成功经验和现有的保障体系，对于我们以后的研究和具体工作的开展都有很大的借鉴和学习意义。简单来说，国外的成功经验主要有以下几个方面。课题4 大学生创新创业教育现状建立专业组织机构1.英国政府专门设立了大学生创业促进委员会，明确要求高校重视大学生企业家素质的培养，帮助毕业生转变就业观念，积极涌入自主创业的大潮中。后来，创业促进委员会发展成为创业教育中心。韩国政府设立了专门的创业推动机构，其中，中小企业厅是典型的机构代表，开设有创业支持课程，帮助大学生建构创业服务的网络体系。美国政府也为大学生创业者提供了诸多支持和鼓励政策。从资金方面，提供了更多的资金支持和融资渠道，并且健全、完善了信用制度；从社会角度，给予大学生及时的社会援助。课题4 大学生创新创业教育现状完善创业教育体系2.就美国来说，创业教育课程非常完备，涵盖了新创企业管理、融资、技术竞争优势管理、创业领导艺术等几十门课程。根据2013年的相关统计，美国已有近2000所高等院校启动了创业学相关课程。英国高校举办不定期的创业讲座、成功校友的经验交流、创业周巡讲等活动，通过个案引导激发学生的创业兴趣，提高创业意识，挖掘自身潜力，进行创业规划。各大学的职业指导中心和学校的产

业孵化中心负责创业教育，师资来自成功企业家和学校产业孵化中

心的管理人员。另外，英国的创业教育还与学生的创业实践相结合，政府设立专项的大学生创业基金，并将其发放到具体的企业。课题4 大学生创新创业教育现状营造良好的创业环境3.近年来，美国颁布了包括《职业教育法》在内的多项近年来，美国颁布了包括《职业教育法》在内的多项关于创业教育与提供创业培训的法案。通过立法的形式，关于创业教育与提供创业培训的法案。通过立法的形式，再结合政府拨款，调动各级政府及个人机构的积极性，开再结合政府拨款，调动各级政府及个人机构的积极性，开展对大学生各种形式的职业教育和创业培训。英国的《就展对大学生各种形式的职业教育和创业培训。英国的《就业与培训法案》将年轻人的招聘服务改为职业服务，并明业与培训法案》将年轻人的招聘服务改为职业服务，并明确指出：各地教育部门对为大学生提供就业指导服务负有确指出：各地教育部门对为大学生提供就业指导服务负有很重要的职责。德国先后颁布和实施了《职业培训法》《很重要的职责。德国先后颁布和实施了《职业培训法》《就业支持法》等法律，政府通过这种方式鼓励劳动力市场就业支持法》等法律，政府通过这种方式鼓励劳动力市场的开发，以提高创业者的能力。的开发，以提高创业者的能力。近年来，美国颁布了包括《职业教育法》在内的多项关于创业教育与提供创业培训的法案。通过立法的形式，再结合政府拨款，调动各级政府及个人机构的积极性，开展对大学生各种形式的职业教育和创业培训。英国的《就业与培训法案》将年轻人的招聘服务改为职业服务，并明确指出：各地教育部门对为大学生提供就业指导服务负有很重要的职责。德国先后颁布和实施了《职业培训法》《就业支持法》等法律，政府通过这种方式鼓励劳动力市场的开发，以提高创业者的能力。课题4 大学生创新创业教育现状提供多元资金支持4.美国的信用体制比较健全，政府允许大学生通过信用卡借贷来创业；英国政府则是通过提供种子计划或各种资助基金的方式为创业者提供支持；德国为创业者提供免费培训服务，并为有困难的学生提供补助，以财政拨付补助金的方式，帮助创业者渡过难关。课题4 大学生创新创业教育现状我国大学生创新创业教育现状3.4.2目前，我国正处于经济社会转型的关键时期，大学生创新创业有利于各种创新资源向新型企业集聚，让更多的金融产品和服务对接创新需求。当前各级政府和高校都高度重视创新创业工作，政府出台了一系列有利于大学生创新创业的政策，高校也建立了一批创新创业孵化基地来提升大学生创新创业能力。但总体来看，目前我国大学生创新创业工作进展较慢，大学生创新创业能力总体偏低，具体表现在以下几个方面。课题4 大学生创新创业教育现状创新创业意识薄弱1.据调查，全球大学生创新创业的比重为30%，而我国大学生每年选择创业的比重仅为5%。与其他国家相比，我国大学生选择创业的比重偏低，这在很大程度上源于我国大学生创新创业意识薄弱。在

2013年对某高校进行的大学生创业调查中发现，虽然有八成以上的学生考虑过创业，但开始实施创业的学生只有4.05%。课题4 大学生创新创业教育现状大学生创新创业意识薄弱与所受教育和家庭环境有着不大学生创新创业意识薄弱与所受教育和家庭环境有着不可分割的联系。首先，大学生创新创业能力普遍不强与当前可分割的联系。首先，大学生创新创业能力普遍不强与当前高校人才培养模式、创新创业教育模式分不开。高校通过开高校人才培养模式、创新创业教育模式分不开。高校通过开设创新创业课程及举办创新创业活动来提升大学生创新创业设创新创业课程及举办创新创业活动来提升大学生创新创业能力，但这样培养是广泛式的，而非个性化培养。高校组织能力，但这样培养是广泛式的，而非个性化培养。高校组织的创新创业活动虽多，但是未能融入到专业课程和人才培养的创新创业活动虽多，但是未能融入到专业课程和人才培养中。此类创新创业活动自成体系，与社会需求难以匹配，也中。此类创新创业活动自成体系，与社会需求难以匹配，也与专业知识和能力素质培养脱节。与专业知识和能力素质培养脱节。大学生创新创业意识薄弱与所受教育和家庭环境有着不可分割的联系。首先，大学生创新创业能力普遍不强与当前高校人才培养模式、创新创业教育模式分不开。高校通过开设创新创业课程及举办创新创业活动来提升大学生创新创业能力，但这样培养是广泛式的，而非个性化培养。高校组织的创新创业活动虽多，但是未能融入到专业课程和人才培养中。此类创新创业活动自成体系，与社会需求难以匹配，也与专业知识和能力素质培养脱节。课题4 大学生创新创业教育现状总体来看，高校在创新创业教育方面投入的人力、物力偏低，创新创业教育目的不明确，创新型人才培养整体机制尚未形成，导

致学生的创新创业思维能力受到局限。此外，由于在创新创业过程

中充满了风险与艰辛，而当代大学生的社会责任感和使命感较弱，

加之高校缺乏对学生自信心、事业心、责任感、抗压能力等方面的

教育培养，在一定程度上影响了大学生创新创业意识的养成。其次，从家庭教育观念来看，父母的教育观念是培养学生创新意识和创业

精神的基础，而我国家长的教育观念仍然较为传统，对学生的创新

思维和创业精神的影响远远不够。大多数家长都希望孩子毕业后找

到一份稳定的工作，而创新创业面临的未知风险让家长对创新创业

持消极态度，直接阻碍了学生创新创业意识的培养。课题4 大学生创新创业教育现状创业资金主要靠自筹，缺乏信贷支持2.创业资金缺乏，信贷支持有限，制约大学生创新创业顺利推进。资金不足是当前大学生创业的最大瓶颈。目前，大学生创新创业资金主要是通过自筹，方式较为单一且筹措金额有限，无法自筹资金的学生只能通过商业融资的形式，而事实上选择风险投资、民间融资和创业基金渠道进行创业的大学生不足10%，不能满足创新创业初期巨大的资金缺口。课题4 大学生创新创业教育现状创业基地建设与政策支持不足3.创业教育基地既可以为大学生提供创业教育课程培训，又可以为入驻创业基地的大学生提供创业实践指导。目前，我国大学生创新创业基地建设虽然在不断推进，但是力度尚显不足。事实上，创业实践基地并不能给大学生提供系统的创业知识培训，我国缺少的是将理论培训和实践活动相结合的创业教育基地。目前，我国各级政府和高校在创业基地建设方面做了很多实质性的工作，但创业教育基地仍然偏少，限制了大学生创新创业能力的提升和整体素质的提高。课题4 大学生创新创业教育现状创新创业环境不理想4.近年来，政府和高校陆续出台优惠政策和措施来帮助大学生，但是在政策支持力度和辐射面上仍显不足。

2013年对江苏省创业孵化基地的调查显示，大学生认为孵化基地应该为其提供融资、咨询策划、办公管理、技术帮助、政策指导、审核核准、成果转化和跟踪评价等服务，为大学生创新创业提供良好的环境。课题4 大学生创新创业教育现状各级政府不断出台和完善创新创业政策，但对大学生创业特殊群体考虑得较少。首先，虽然政府和高校建立的创业

机构逐步增多，但在数量和所提供的培训服务尚不能满足创

业大学生的需求。其次，政府政策支持的领域有限。目前对

于大学生创业的政策集中在工商注册、租房补贴、税收优惠

等方面，而大学生创业活动需要的社会资源共享、相关配套

服务、市场信息发布等方面政府支持力度远远不够。此外，

目前虽然建立了创业基金，但申请程序复杂，审批时间较长，名额有限，大学生很难通过申请。总体来看，目前我国尚未

建立起健全的政府支持大学生创业体系。课题4 大学生创新创业教育现状拓

展

阅

读重庆工商职业学院的创新创业教育重庆工商职业学院是一所国家骨干高职院校建设单位，依托校企合作创建的九龙坡创意产业和嘉陵江创新创业两大基地，整合各方优势资源，建立了大学生创业就业中心（以下简称“中

心”）。实现了创业教育普及化、创业实践项目化、创业管理规范化和创业指导全程化，促进了人才培养模式的创新，提升了人才培养质量，逐步构建起了“创业教学、创业模拟、创业实践”三位一体的创业教育模式。课题4 大学生创新创业教育现状1.大力投入确保学生创业环境重庆工商职业学院投入了100万元支持大学生创业就业中心建设。其中30万元用于中心基础设施和环境建设，10万元用于创业项目孵化，30万元设立了大学生创业基金，吸纳社会企业30万元创业资助基金扶持学生创业。大学生创业就业中心现有2500多平方米的创业孵化基地，整个中心有创业孵化、创业培训、创业展示、创业服务等功能分区，并为创业项目配置了办公桌椅、会议桌、网络通信、水电设施等基础办公设备，充分满足学生创业团队的需求。课题4 大学生创新创业教育现状中心制定了基金资助管理办法、中心管理办法、项目管理及考核办法、项目申报评审办法、项目入驻流程表、项目入驻协议书、中心日常安全管理规定、中心入驻项目考核制度、中心物业管理规定等规章制度，形成了大学生创业政策文件汇编，开展了大学生自主创业问卷调查和创业项目（团队）管理调研，撰写了《大学生自主创业调查报告》和《大学生创业项目（团队）管理调研报告》，促进了中心制度化、规范化和科学化建设。课题4 大学生创新创业教育现状2.课内外阵地对接构建创业教学体系重庆工商职业学院将创业教学与专业教学相融合，将创业教育渗透到学生发展的每一个环节中，制定开展了三年连续式、递进式的创业教学体系。2012年，学校在“职业素质与就业指导”课程体系中加入了“大学生创业基础理论与实践”课程，并将课程列入教学计划，将创业教