医院药学工作转型

医院药学工作的转型和

药师(yàoshī)观念与职能转变第一页，共九十三页。整理课件提要1.医院药学和药师面临的挑战2.医院迫切需要临床药师3.医院药学现状与问题和药学教育改革4.医院药学部门工作要转型药师观念(guānniàn)与职能要转变5.建立临床药师制的可行性第二页，共九十三页。2整理课件（1）卫生部相继发布三个有关药事管理和合理用药重要文件《医疗机构药事管理暂行规定》《处方管理办法（试行）》《抗菌药物临床(línchuánɡ)应用指导原则》1.医院药学和药师面临(miànlíng)的挑战第三页，共九十三页。3整理课件三个法规性文件最重要的特点贯彻以病人为中心主轴的理念药师、医师在合理用药中作用的发挥规范药事管理促进合理用药维护患者用药利益加强对安全、有效、经济用药的监管力度提出医院药学工作要转型(zhuǎnxínɡ)药师观念与职责要转变第四页，共九十三页。4整理课件（2）医院药学(yàoxué)是医疗工作的重要组成部门医、药、护、技是医疗工作的四大技术支持系统缺一不可医师应以正确诊断与治疗药师应参与临床用药帮助选药用药正确配方护师应以医疗护理、心理护理医技为诊断、治疗提供科学依据第五页，共九十三页。5整理课件“医”处于医疗运行中的主导地位有医就会有药有诊断学就有治疗学否则就不成其医院现代医疗提倡团队精神多专科有关(yǒuguān)专业人员参与形成良性互补制约机制医师、药师、护师是核心成员现代科学技术的发展医院药学医院的地位越来越重要要求参与临床用药促合理用药第六页，共九十三页。6整理课件（3）要求药师在合理用药中发挥作用我国不合理用药较严重已成公共卫生事件社会零售药店可不凭临床医师处方任意出售处方药农业、饲料业、养殖业可以任意添加使用(shǐyòng)抗菌药通过生物链百姓受害医疗机构不合理用药较普遍严重存在第七页，共九十三页。7整理课件药师参与临床用药全过程：治疗方案设计、参加查房、病历讨论、审方调整用药、出院教育提供清楚、明确、可靠、重要的药品信息与咨询服务宣传合理(hélǐ)用药指导安全用药第八页，共九十三页。8整理课件（4）药师应重视用药安全性JAMA1998年报导、Lazarou等人为评估美国严重、致死ADR发生率（66年-96年30年内39份电子数据库）住院病人严重ADR6.7%致死性ADR0.32%按此推算美严重ADR221.6万例/年美国因ADR致死（均值10.6万）占社会人口死因(sǐyīn)第4位及第6位（下限7.6万〜上限13.7万）第九页，共九十三页。9整理课件预防减少ADE发生率需药师参与美国因ADE住院治疗费>200亿美元/年直接治疗费用1900～5900美元/人总统(zǒngtǒng)拨款干预专家认为28%～56%ADE是可以预防的国外医学—医管分册1999年报导据波士顿研究人员报告：726张床位某医院做好ADE预防↓17万美元/年第十页，共九十三页。10整理课件我国无ADE统计资料若按美国研究报告资料推算：我国住院病人约5千万/年ADR335万例/年致死性ADR16万例/年费用约103.3亿人民币/年做好预防↓28%计算(jìsuàn)：发生率↓93.8万例/年节省费用约28.9亿/年第十一页，共九十三页。11整理课件用药不安全因素仍十分(shífēn)严重假药威胁2003年11月11日WHO报告：全球销售假药>10%金额>320亿美元其中发展中国家约占60%发达国家约占40%第十二页，共九十三页。12整理课件我国假药梅花K：四环素（过期）+黄柏亳市、安国市场(shìchǎng)的假劣饮片中药ADR：壮骨关节丸肝损害西药ADR：西沙必利苯甲醇针（臀肌挛缩症）息斯敏（国外99年已停用）药品储存应引起重视—温度、湿度第十三页，共九十三页。13整理课件我国ADR报告制度的不足我国生产企业对ADR认识(rènshi)尚不足不愿将ADR写上说明书—天津某中药厂生产的中药引起肾功能损害在日本被判赔偿3300万日元（10/4-04朝日新闻）北京2003年报ADR5900例企业＜200例占3.39%第十四页，共九十三页。14整理课件ADR对企业是自愿还是强制报告国外企业强制性报告医院（医师、药师）自愿报告所有ADR全部报告还是新、老药有区别对医疗机构ADR报告不能强制、不能用罚款(fákuǎn)办法不应搞指标控制院长第一责任人提法不妥第十五页，共九十三页。15整理课件医疗机构药物安全性监测报告重点要明确安全性：ADR、用药失（错）误滥用药物ADR必须(bìxū)认真监测报告不是重点重点是用药失（错）误和滥用药物是不合理用药用药失（错）误属人为可预防滥用药物是有意识的造成用药失（错）误原因：知识不足、责任性差、过度痨累、监管不力滥用药物：经济因素应下猛药治理第十六页，共九十三页。16整理课件（5）科技发展新药大量增加(zēngjiā)也需要药师参与临床用药疾病、诊断、药物与临床药物治疗是综合、复杂性科学要求多行业专业人员介入第十七页，共九十三页。17整理课件疾病、诊断、药物、药物治疗等需要的知识与技术囊括所有高科技新药、新剂型的猛增处方药>万种一个专业的医师所掌握的知识已难以承担临床(línchuánɡ)用药的正确第十八页，共九十三页。18整理课件有药可用与医务人员用药知识不足之间普遍存在差距缺乏系统合理用药知识医师(yīshī)：轻普药较重视二、三线药有的中医师采用中药、西药双保险药师：按方发药合理用药关注与措施不多宣传教育与用药指导有差距发药交待有差距药师要提高技术和参与意识药师要提升业务知识与技能第十九页，共九十三页。19整理课件院领导：对药费收入(shōurù)比例既怕太高又怕太低有的医院把药品收入与各临床科奖金挂钩医务人员对过度用药过度用新、贵药造成后果认识严重不足病人与民众也普遍存在用药知识差距抗菌药新药贵药→状告不给用抗菌药输液患者点药第二十页，共九十三页。20整理课件（6）医保制度改革的需要90年代GDP年均增长9.6%公费医疗增长12.9%劳保﹥10%医保的“低水平广覆盖”干预(gānyù)不合理用药医保部门在合理用药方面缺乏积极措施第二十一页，共九十三页。21整理课件（7）优化医疗卫生行业专业结构，完善药物使用干预体系不合理用药(yònɡyào)：药品失（错）误因素错综复杂：技术原因、责任性、过度痨累、怕与病人纠纷而听从病人的要求滥用药物经济利益首因是系统失控第二十二页，共九十三页。22整理课件国家药物政策缺陷建立医、药、护、技相互支持互相制约与干预系统即建设完善的用药(yònɡyào)系统干预：技术行政技术干预即技术支持行政干预各级卫生行政部门医疗机构第二十三页，共九十三页。23整理课件（8）

大众保健意识的增强关注药品(yàopǐn)的合理使用不但要求有药可用且要求用得合理不但要求治好病而且要求提高生活质量有好的处方药、OTC且要求价格合理不但要求提供药品、且要求提供用药知识与用药指导不仅要求关注3%～5%病患者而且要求扩展到亚健康和健康人群保健或预防用药第二十四页，共九十三页。24整理课件（9）既是挑战也是机遇社会(shèhuì)进步科技发展生活水平提升保健意识增强对医院药学和药师即提出了严重挑战但又提供了十分有利的发展机遇第二十五页，共九十三页。25整理课件医院药学和药师两条路：一是被压垮—淘汰萎缩边缘化买卖一点药医疗工作中的四大技术系统医、护、技不可能(kěnéng)被淘汰—必然发展最不确定的因素是医院药学和药师二是迎接挑战抓住机遇奋起抗争开创新的天地—寻求发展这就要求医院药学部门工作必须转型药师观念与职责必须转变第二十六页，共九十三页。26整理课件2.医院(yīyuàn)迫切需要临床药师

上面讲的是药学的发展形势与挑战，下面介绍一下医院各界是否需要医院药学和药师（1）2002年12月对临床药师需求情况调查共设计6个调查表分别对7个省（市）141所医院（回收125所回收率88.65%）的药师医师护师院长医务处处长门诊部主任和患者(huànzhě)等进行问卷调查发表7513份回收6766份合格表5927份合格回收率78.89%第二十七页，共九十三页。27整理课件（2）对1658名医师、1535名护师和419名正副院长与医院处正副处长问卷调查：建立临床药师(yàoshī)制药师(yàoshī)参与临床药物治疗

有意义和很有意义者：

医师96.37%

护师98.30%

医院管理者99.28%对药师参与临床药物治疗表示欢迎和十分欢迎者

医师94.03%

护师98.04%第二十八页，共九十三页。28整理课件向管理者和药师（1048名）问卷调查以下问题(wèntí)：

管理者药师药学部门存在的主要问题临床药学和药学服务滞后85.37%开展临床药学工作是医院药师的发展方向85.61%82.79%开展临床药学工作需要和很需要99.76%建立临床药师制需要和很需要96.84%98.38%支持医院建立临床药师制99.51%第二十九页，共九十三页。29整理课件药师知识与技能(jìnéng)存在的主要问题认为目前药师具有的知识与技能无法胜任或有困难(kùnnɑn)认为目前药师主要缺乏医学基础知识与相关专业知识与技能%第三十页，共九十三页。30整理课件小结：从调查显示：医院各界都需要医院药学和药师更需要临床药师欢迎参与临床用药但目前知识结构有缺陷知识与技能尚未准备好药学界和药师要奋斗需做坚苦努力药师发展的方向是临床药师医院形势(xíngshì)也需要药学部门转型需要药师转变职能第三十一页，共九十三页。31整理课件3.国内、外医院药学与药学教育(jiàoyù)现状（1）全国医疗机构总数：324771所医院：16732所（2）医院药学人员结构（学历与职称）总的结构状况现有药学人员365440人占卫生人员5.97%药师以上243380人占药学人员66.59%69.48%由大专(28.80%)或中专(zhōnɡzhuān)(40.68%)晋升第三十二页，共九十三页。32整理课件专业技术资格结构(jiégòu)状况243380名药师以上人员中：副高以上9222人占3.78%（正高0.41%）主管药师68208人占28.03%药师165950人占68.19%有的由大专(dàzhuān)或中专晋升第三十三页，共九十三页。33整理课件学历结构状况大专以上91050人占总药学人员(rényuán)24.92%占药师以上人员37.41%其中本科以上约6万人占总人员16.42%占药师以上人员24.60%第三十四页，共九十三页。34整理课件各岗位人员配置(pèizhì)调剂约占65.36%基层比例更高供应管理约占7.08%制剂约占10.96%临床药学(主要在实验室)、科研、教育约占6.07%药检、办公室约占7.48%其他3.05%第三十五页，共九十三页。35整理课件药学人员整体知识结构不合理副高以上(yǐshàng)只占3.78%主管药师以上人员中约1/3中专晋升含护理人员1.93%，未学过药学的高、初中生＞10.85%

以上(2)-(3)摘自《中国卫生统计提要》2000年第三十六页，共九十三页。36整理课件正副主任学历(xuélì)与职称情况学历≥本科60.31%与56.29%大专20.83%与30.11%中专17.07%%与12.19%其他1.79%与1.43%职称正、副高74.40%与56.71%主管19.64%与34.43%药师1.79%与6.89%其他4.17%与1.97%摘自我们于98年和2002年的调查报告第三十七页，共九十三页。37整理课件20多年来我国临床药学取得一定成绩(chéngjì)开展了部分工作20世纪70年代未提出开展临床药学开展TDM工作开展ADR工作开展药动学、药效学等实验室研究

90年代起开展药学信息与咨询服务第三十八页，共九十三页。38整理课件（3）医院药学主要缺陷整体学历、专业技术结构不合理专业技术偏低临床药学开展20多年发展缓慢且不平衡89年《药剂管理办法》现在看有不足之处：当时起了积极作用现在看尚有不足—重点放在“药剂”如规定:“药剂科负责(fùzé)本院药剂工作”第三十九页，共九十三页。39整理课件临床药学定位在科研范畴“积极开展临床药学工作，结合临床制定个体化给药方案，围绕合理用药开展药效学、药动学、生物利用度、监测(jiāncè)药物在体内的作用”—把临床药学定位在“科研”范畴（第七章）第四十页，共九十三页。40整理课件临床药学是应用型专业主要三方面工作缺乏正确认识、偏重于实验室工作临床—临床药师参与临床用药—安全、有效、经济用药要重实践与经验(jīngyàn)积累实验室工作：药效学、药动学、生物利用度、TDM—必须结合临床为一线服务提供数据药学信息系统：信息资料、咨询服务现阶段临床药学工作重点是参与临床用药促进药物合理使用第四十一页，共九十三页。41整理课件TDM开展并不理想121所二级以上医院TDM开展状况(zhuàngkuàng)：偶尔26.13%、未开展51.92%、经常21.95%品种：≤2种43.3%、3-4种24.4%≥5种5%十年来8种期刊1091篇TDM文献分析研究方法学和药动学的多研究质量控制的少合格率约66%制定个体化给药方案的少＜9%正确解释TDM结果少：病理生理、药动学变化、血药浓度与药效关系

第四十二页，共九十三页。42整理课件（4）药学教育要改革药学教育有明显缺陷是医院药学发缓慢的重要原因之一药学办学指导思想需探讨：重视促经济发展型人才轻视培养(péiyǎng)合理用药与药学服务型人才现有从事高等药学教育有关院校110所专业10个与医院药学有关：2个与生产、经营企业有关：8个还有一些不规范专业第四十三页，共九十三页。43整理课件药学教育仍以化学为主教育模式课程设置不合理医院药学和药师工作特点是与临床、疾病、药品、药物治疗紧密相连(xiānɡlián)化学知识多了随着疾病谱和死因谱变化药品和药物治疗也有大的发展与提升致病因素已不是单纯生物病因有许多环境原因、个人行为、生活方式、心理等因素药学服务也应适应这一转变—提升专业技术服务合理用药用药指导故生物·心理·社会医学模式取代化学模式势在必行第四十四页，共九十三页。44整理课件临床(línchuánɡ)药学专业教育━2004年5月才确认建立原“华西”医大办10年被取消认识不够有药学院长称：临床药学是二、三流医药院校办的第四十五页，共九十三页。45整理课件2002年初(niánchū)卫生部、教育部委托我专业委员会对药学教育与药学人才需求进行调研2004年5月两部通知成立临床药学专业5年制、临床学习一年现已有23所医药院校办临床药学专业有关教育“华西”临床药学专业恢复山东大学药学院办7年制第四十六页，共九十三页。46整理课件通过毕业后教育培养临床药师难度太大药学专业与临床药学专业课程设置有差异药学专业毕业生→临床药师要补的课程多更重要解决(jiějué)临床实践问题医院无法解决“毕业后教育”—师资和教材每所医院每年需要药学本科生有限学生去向分散医院本身培养有困难第四十七页，共九十三页。47整理课件研究生教育—药剂学与临床药理学药剂学—研究生报考不多—医院药剂(yàojì)工作多为技术服务型制剂在医院逐步退出药剂学在医院药学中地位已有削弱第四十八页，共九十三页。48整理课件临床药理学—研究生在医院药学中不是主角主要属药物研究范畴药师(yàoshī)读临床药理学研究生研究课题—以临床药学为多培养方向—实验研究第四十九页，共九十三页。49整理课件医院药学(yàoxué)部门更需要的临床药学(yàoxué)研究生—以临床药师为主实验研究为辅要求具有参与临床药物治疗知识与技能具有实践研究、合理用药知识与技能具备解决药物治疗中疑难问题能力第五十页，共九十三页。50整理课件（5）西方国家药学(yàoxué)教育与医院药学(yàoxué)发展状况临床药学专业的建立：上世纪60年代开始设置“临床药学专业”培养临床药师药学教育改革→20世纪60年代实行生物医学模式→70年代中期生物·心理·社会医学模式以美国药学教育为例*1957年开始实行Pharm.D.教育课程20世纪60年代初实行本硕连读的Pharm.D.教育大纲第五十一页，共九十三页。51整理课件1967年提出“临床药学专业”毕业需在临床实习方案获认可并向全国推行(tuīxíng)1974年美国药学教育委员会对“临床药学专业”教育大纲规定:必须在临床实习1500小时1979年创立“临床药学学院”1981年成立临床药学研究院第五十二页，共九十三页。52整理课件1997年7月14日美国(měiɡuó)药学教育委员会决定**2000年6月1日起全面实施Pharm.D.教育2005年后停止其他药学教育只办Pharm.D.教育最近对药学教育再次强调：注重病人为中心的药物治疗方面知识与能力培养重视与其他医疗专业人员合作、协调药物使用第五十三页，共九十三页。53整理课件据1997年初“美国药学院校协会”统计:在20世纪90年代全美药学院校已有57所设“临床药学专业”6年制Pharm.D.教育(jiàoyù)

58所院校还办了在职医院药师Pharm.D.教育班97年在医院药师中已有38%受Pharm.D.教育取得药学硕士或博士学位据称现已＞60％*摘自张楠森《从美国临床药学的发展引起的思考》**摘自蒋学毕《临床药学专业设置与药学保健》第五十四页，共九十三页。54整理课件西方国家医院药学发展状况药师从业主体：医疗机构社会零售药店从事临床药物治疗相关药学技术服务技术服务核心：安全、有效、经济用药药品(yàopǐn)调剂为次重点药师必须高等药学院校本科以上毕业

第五十五页，共九十三页。55整理课件药师与医师、护师关系形成良性互相依存与相互合作关系但在为患者服务上又相互干预与制约的关系链这种关系链对提升药物(yàowù)治疗水平促进合理用药防止或减少用药失（错）误和药害事件有积极作用第五十六页，共九十三页。56整理课件学生毕业后工作模式工作基地:主要是临床对象(duìxiàng):为病人工作模式、待遇应坚持与临床医师相同强调药物治疗临床经验与技能积累重视临床药学教育和科研工作强调临床药师要成为医院药学专家和临床药物治疗学专家第五十七页，共九十三页。57整理课件（1）医院药学总的发展趋势是：传统药剂工作强项：采购供应、药物制剂

→正逐步转变为弱项或退出要求药学部门工作主体—从“药剂”向临床药学转型提升药学部门学术(xuéshù)地位和专业知识水平4.医院药学部门工作(gōngzuò)要转型————药师观念与职能要转变第五十八页，共九十三页。58整理课件传统药师→临床药师转移医院药学服务向临床方向发展(fāzhǎn)要求药师转变观念与职能提升技术水平提高药学技术服务质量第五十九页，共九十三页。59整理课件（2）传统药剂(yàojì)工作有的将淡化或退出传统药剂工作：采购供应、制剂、调剂采购供应将淡化→社会化供应科技发展制药工业进步外企涌入商业流通领域的发展医院药品品种300～400种→﹥1200种质量内涵差→要求有药效学、药动学、生物利用度等质量数据药品质量提升药品采购从困难→已很易解决药库存量从﹥3个月→﹤1个月第六十页，共九十三页。60整理课件医院制剂→淡化→退出政府(zhèngfǔ)即定方针—《药品管理法》限定、药监及物价部门政策规定与限定医院制剂产生、发展、退出缺医少药制药工业落后近20年科技发展制药工业进步退出医院制剂特点与局限性第六十一页，共九十三页。61整理课件退出只是时间问题现在各地医院制剂(zhìjì)淡化或退出情况明显大医院—规模缩小品种减少输液、注射剂已退出或基本退出小医院—已经或正在退出全国已退出＞2/3第六十二页，共九十三页。62整理课件调剂工作→从发展看：病房药房加强长远看门诊药房将逐步淡化技术服务含量将提升(tíshēng)病房调剂(药房)重要性将更突出临床药师工作—不能脱离药剂工作和药品合理用药管理的加强——用药干预与用药教育(指导)第六十三页，共九十三页。63整理课件制剂退出调剂加强临时临床调配增加浓溶液稀释成淡溶液—TPN及化疗药调制—输液加药混合调剂—不要(bùyào)搞GMP属卫生部监管要求建立药学人员摆药制门诊调剂（药房）淡化近10多年不会弱化但不是指医药分家医药分家的论点是错误的第六十四页，共九十三页。64整理课件调剂工作将突出技术服务对药师技术知识要求提高清楚、明确的用药(yònɡyào)交待与指导—是医院药房与药店根本区别医疗机构实行药学技术人员负责制社会零售药店实行的售货员制承担TPN及化疗药物输液加药混合调配(调剂)处方合理、正确性审核处方与病历用药分析评价卫生资源合理使用状况第六十五页，共九十三页。65整理课件处方药学审核(shěnhé)—处方写明“临床诊断”—药师未检出要与医师共同承担责任药物咨询服务—要经常化提高质量安全用药指导与用药教育—编写科普资料充分利用计算机与网络技术为医院药学发展服务第六十六页，共九十三页。66整理课件（3）2002年发布的《药事管理暂行规定》为药学转型与职责转变提出了发展方向是医院药学建国以来最重要法规性文件(wénjiàn)

“药事”定位明确—以病人为中心合理用药为核心含医院药学和临床科室药物使用明确规定医院药学工作重点要转移即从药剂→临床药学为重点第六十七页，共九十三页。67整理课件（4）药学部门工作要转型以保障供应为中心→以病人为中心和以人为中心转移以药剂工作为主体→以临床药学为主体转变药剂工作：主要含采购供应药品调配药物制剂临床药学：主要含临床药师、参与临床用药(yònɡyào)TDM、药效与药动学研究等实验工作药物相关信息与药事、药品咨询服务等药学信息系统第六十八页，共九十三页。68整理课件药学部门管理工作从经验事务型→以人为本的现代科学管理理念转变摆脱事务性工作经验管理→规范化科学管理—编写GDPGPP从非药学技术服务为主→药学技术服务为主转变充分应用计算机及网络技术提升自动化水平(shuǐpíng)减轻体力劳动第六十九页，共九十三页。69整理课件药师(yàoshī)职能要转变调剂工作从传统窗口经验服务型→临床药学专业知识服务型转变药师工作从操作型为主→药学技术服务型转变药物制剂、调剂为主→参与临床药物治疗推进合理用药为主转变第七十页，共九十三页。70整理课件药学技术人员观念要转变以建立临床药师(yàoshī)制、参与药物治疗为主的临床药学工作观念要有建立药师价值和形象的观念促使人们认识的转变：从药师只是发药→需要药师介入药物治疗

为病人用药指导宣传药学知识转变有人说：美国最信任的人:牧师第一药师第二第七十一页，共九十三页。71整理课件提高沟通交流能力处理与解释纠纷技能发药交待(jiāodài)用药咨询微笑服务强调服务意识确切建立病人至上的观念—如何实施

第七十二页，共九十三页。72整理课件引入竞争机制—结合人事制度改革建立成本核算的观念两个效益统一的观念加速药品周转率、是经济效益的观念—药库、调剂室控制(kòngzhì)各项成本节约成本观念控制、充分利用人力资源是最大节约的观念第七十三页，共九十三页。73整理课件（1）临床药师参与临床药物治疗目的协助医师选药合理用药—安全、有效、经济为病人和医师提供药品信息服务指导(zhǐdǎo)病人安全用药与医师共同为患者药物治疗结果负责尽力保护患者不受因用药损害5.建立临床(línchuánɡ)药师制的可行性第七十四页，共九十三页。74整理课件提升药物治疗水平提高医疗质量提升治愈率降低药物治疗费用最终的目的：维护人民身体健康提高患者生活质量保护(bǎohù)病人用药的合法权益第七十五页，共九十三页。75整理课件（2）临床药师工作的特点核心：合理用药特点：临床、患者、药品、药物治疗与药学技术服务临床:面向临床实践临床某些实验室工作要为参与临床药物治疗提供(tígōng)技术信息服务患者:是服务对象必须围绕病人开展如何用好药的工作否则就没有必要建立临床药师制第七十六页，共九十三页。76整理课件运用药学专业知识以及所掌握的医学相关知识:是临床药师技术服务的“基础”服务性质:是提供临床药学专业知识与技能的药学技术服务工作核心:介入药物治疗实施合理用药(yònɡyào)这是临床药师与临床医师的根本区别第七十七页，共九十三页。77整理课件临床药学服务的内容临床药师定位《暂行规定》第四章第17条已有明确规定服务工作核心是：安全、有效(yǒuxiào)、经济用药提供服务的特点：是运用临床药学专业知识和技能总之不能离开药、药学专业知识否则与医师没有区别第七十八页，共九十三页。78整理课件（3）谁来担当临床药师是药师还是医师药师和医师在校学习和毕业后工作特点(tèdiǎn)应是药师“临床药师”顾名思义是“药师”若仍是医师、就无必要临床药师制因现在用已是医师说了算第七十九页，共九十三页。79整理课件“药师(yàoshī)”任临床药师(yàoshī)补部分医学知识主要是实践“医师”任临床药师是“改行”、是“医学”→“药学”专业转变医师不是“补”药学知识而是要“学习”药学专业课内容第八十页，共九十三页。80整理课件建设医、药、技多专业人员互补制约机制建立团队治疗国外经验也证明应是药师担当两者在校学习的专业知识与技能差异药师—以药学专业知识为主

缺:医学相关知识医疗文书知识医师(yīshī)—以医学专业知识为主学了一些药物基础知识

缺：药学专业知识第八十一页，共九十三页。81整理课件关键是毕业后的实践药师:实践内容调剂、制剂、供应管理对药物和药物治疗知识提升不快往往是“万金油”医师:每天在临床实践中摸爬滚打天天在与病人、诊断、药品、治疗打交道通过几十年实践与经验累积成了本专科医学专家(zhuānjiā)而且往往也是药物治疗学专家(zhuānjiā)造成差距主要原因是实践临床实践和知识更新第八十二页，共九十三页。82整理课件（4）临床药师有能力承担参与临床药物治疗工作临床药师制发达国家在20世纪60年代已实行有的已立法培养临床药师必须从改革药学教育入手我国2002年1月《暂行规定》提出(tíchū)、2004年底提出(tíchū)配置目标：4～5名、2～3名、1名必须实现药学工作转型和药师观念与职能转变参与临床药物治疗实践要培养临床药师并要专科化和专职化要参加实践—否则可能仍是“万金油”

第八十三页，共九十三页。83整理课件实践证明参与临床药物治疗临床药师能胜任西方(xīfāng)国家医院药师的成功经验我国某些医院实践证明只要努力、完全能承担给患者用好药的任务第八十四页，共九十三页。84整理课件要实现上述目标关键是培养人才一靠高等(gāoděng)药学教育医学院校药学院系培养人才