PEP人教版六年级下册英语教案全册

主备人:总第2课时

教学内容Unit1partALet'slearn课型新授

1.能够听懂、会说句型:mtaller.Youareolderthanme.并能

在实际情景中运用。

教学目标

2.Younger,older,taller,shorter,longer

教学重点能够听懂、会说句型：I'mtaller.Youareolderthanme

教学难点能够听懂、会说句型:Ifmtaller.Youareolderthanme

教具学具磁带录音机

教学内容个人修改设计

一.热身(Warming-up)

(1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学

教歌谣。

(2)Howtallareyou,classmeeting.

学

二.预习(Preview)(1)学生听录音，跟读ALet'slearn

部分并拼写动词短语。

过

三.新课呈现(Presentation)

程Let'stalk

(1)Younger,older,taller,shorter,longer

(2)教师板书：howtallareyou?

1am1.61metres.

Oh,Iamtaller.

Youareolderthanme,too.

（3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练

习朗读对话。

教

Let'stalk

学

听懂Let'stalk部分的录音，完成听音的练习。

过

延伸与拓展

程

同桌各自询问对方.要求两人各问一次，完成调查表。

1'mtaller.Youareolderthanme.

学生能够听懂、会说句型I'mtaller.Youareolderthanme.并

能在实际情景中运用。能够听懂Let'stalk部分的录音，完成听音的练习。

学科电子教案

主备人:总第3课时

教学内容Unit1partBlet'stry课型新授

1.能够听、说、读、及拼写:kilogram,heavier.

教学目标2.能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。

能够听、说、读、写句型：whatsizeareyourshoes?

教学重点

教学难点能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法

教具学具磁带录音机

教学内容个人修改设计

一.热身(Warming-up)

(1)singasong.

教(2)freetalk

SI:Howtallareyou?

学

S2:1am1.62metres.

过SI:Oh,youaretallerthanme.

二.新课呈现(Presentation)

程

Read,listenandchant

(1)呈现单词：heavier,kilogram

(2)学习重点句型

Whatsizeareyourshoes?

Myshoesaresize….

Howheavyareyou?

教Iam••,kilograms.

(3)Let'stryandlet*stalk

学

四.巩固和延伸(Consolidationandextension)

过

Makeanewdialogue.

程

Whatsizeareyourshoes?

Howheavyareyou?

板

书

设

whatsizeareyourshoes?

计

或掌握本单元形容词比较级的第二种方法.

要

点

学生能够听、说、读、写句型：whatsizeareyourshoes?并能够掌握本单

教

元形容词比较级的第二种方法

学

反

思

学科电子教案

主备人：总第4课时

教学内容Unit1partBLefslearn课型新授

1.掌握形容词比较级的方法。

2.能够表演Let,slearn的内容。

教学目标

教学重点掌握四会动词短语：heavier,smaller,stronger,thinner,bigger

教学难点掌握形容词比较级的方法

教具学具磁带录音机

教学内容个人修改设计

—.Review（复习）

活动一复习句子

Howheavyareyou?

教Iam46kilograms.

Whatsizeareyourshoes?

学

教师提问：Howheavyareyou?请学生做出相应回答。

过教师说：OK,let'slistentoasong.

复习本单元A部分内容，为B部分的学习和使用进行铺

程垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。

二.Presentation（新课呈现）

（1）Makesentenceswith:heavier,smaller,stronger,

thinner,bigger

律：

胃规

(2)探

er

long

ller,

r,ta

malle

er,s

trong

：a.s

出示

er,

happi

ier,

funn

vier,

b.hea

ger

big

tter,

r,fa

inne

c.th

法

级的方

词比较

学形容

教师教

(3)

;

意思

说出

读并

生朗

请学

ul,

elpf

：h

单词

出示

教师

教(4)

：

听录音

(5)

u?

eyo

yar

heav

学How

grams.

ki1o

52

Tam

过

me.

than

ier

heav

are

You

程

拓展：

延伸与

?

you

are

eavy

owh

：H

提问

教师

视。

师巡

答，教

学生回

板

书

设

gger

r,bi

inne

th

ger,

tron

r,s

malle

er,s

计heavi

或

u?

eyo

yar

heav

要How

点

gger

,bi

inner

,th

onger

str

ller,

,sma

avier

：he

短语

动词

四会

掌握

基本

教学生

学

。

对话

练习

同学

u?与

eyo

yar

heav

How

子：

会句

用四

反并能

思

学科电子教案

主备人：总第5课时

教学内容Unit1partBReadandwrite课型新授

1.words:countryside,lower,shadow,smarter,become

教学目标2.会读Readandwrite

教学重点会读Readandwrite

教学难点会读Readandwrite

教同学同磁带录音机

教学内容个人修改设计

—.Warmingup（热身）

学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词

教师出示词组：heavier,smaller,stronger,

thinner,bigger学生认读。

教

二.Presentation

学1.Brainstorm

2.Readandwrite

过

3.Readandtranslate

三.学习对话

程

教师说：chooseatitleforthestory

播放Let'stalk部分对话，学生听。

播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listenandtick

教师指着上面完成后的表格说：Whatisthetitle?

呈现句子：Whoisyounger?

Whoisolder?

教学生跟录音读对话。

两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进

学

行替换。

过

活动四人一小组来读课文

程

学生四人一组，分别扮演oldtreeandthelittleduck.

板

书

设句型Whoisyounger?

计

或

Whoisolder?

要

点2.会读：readandwrite.

学生能够熟练使用句型whoisyounger?Whoisolder?

教

学会读：readandwrite.

反

思

学科电子教案

主备人:总第6课时

教学内容Unit1partBLet'scheckpartCStory-time课型新授

教学目标掌握形容词成为比较级的规则和应用。

教学重点掌握形容词成为比较级的规则和应用。

教学难点掌握形容词成为比较级的规则和应用。

教具学具磁中录音机

教学内容个人修改设计

一.Warming-up（热身）

接龙拼单词游戏

教二.活动一games

Playmeregamestoconsolidatethenewwords

学

活动二接龙问答

三.学习对话

过

（1）教师让学生自己看看图形，然后听录音。

程（2）教师帮助学生理解句子:"Howtallishe?Howtall

isshe?

（3）与学生展开对话

T：Footballneedsteamwork.

教学过程：

（4）教师放对话录音，学生跟读。

Summeringup:

1.words.

2.rules

三.完成表格

请学生填写Whoisthegoalkeeper?的表格.

（4）教师放对话录音，学生跟读。

Summeringup:

1.words.

2.rules

三.完成表格

教

学

请学生填写Whoisthegoalkeeper?的表格.

过

程

板

书1.Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier

设

2.掌握形容词成为比较级的规则和应用.

计

或

要

点

er

appi

r,h

nnie

r,fu

avie

,l