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班主任德育论文：用爱心传递爱心

一个有道德、有抱负的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己学问的人，他的道德修养也会在渐渐地提高。学问与品德应当是相互影响，相辅相成的。对于一个世界观正在形成的中同学，假如不把品德培育放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说："学必以德性为本。'清末的康有为也提出"以德育为先'的口号。我赞成前人的观点和主见。在工作中我是这样做的：

一、把自己的言传身教与同学的自我约束结合起来

叶圣陶先生说过："教育工作的全部就是为人师表。'1995年7月28日的《中国青年报》上的一篇题目为《一个母亲的抗争》中有这样一段话："一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一上学就开头崇拜老师，不再崇拜家长。缘由一个是老师学问多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，由于父母说话总不算数，或者家长自己说的，却常常做不到。'这一段话说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己，留意自己的一言一行，平常我要求同学不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，常常深化班级。有的同学自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、刻题，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的同学作了"示范'。应当说，老师的一举一动都潜移默化地影响着同学。

从老师的身上，同学们会无形中感到什么是应当做的，什么是不应当做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。

二、把情感教育与严格要求结合起来

作为老师，有时当我们真心诚意地把你的爱心奉献给有些同学时，你并不肯定使他们立刻克服缺点、改正毛玻记得刚参与工作时，我对那些平常比较散漫、不够遵守纪律的同学投入许多精力。比如他们犯错误时我不止几次地急躁给他们讲道理；有的同学生病时我从家里给他们拿药、买养分品；有的同学家庭困难，我毫不吝惜地资助他们生活费，可是，在他们身上有时仍旧消失问题。我深刻反省，最终发觉自己只做了一半工作，还有一半没有做到，那就是对同学的严格要求。在《现代汉语词典》中就有"慈'是母亲，"严'是父亲的解释。而老师，尤其是班主任，则应当既要当好母亲，又要做好父亲，也就是对同学既要慈祥，又要严管。正如小树的成长，既需要浇灌，也需要修剪。实际上，慈祥是爱，严管又何尝不是爱呢？（班主任.）古人云："君子爱人以德，小人爱人以姑息。'我们老师都应当是君子。因此在情感教育的前提下，对那些常常犯错误的同学，我总是让他们严格遵守《学校生守则》和《学校生日常行为规范》，并配以敏捷的措施。这样做的结果是，同学们感到他们是生活在布满暖和而又有秩序的集体中。

三、把抱负教育与刻苦学习结合起来

关心同学们树立远大抱负，并且引导他们为自己的抱负去奋斗是老师义不容辞的责任。但是，对"抱负'这个迷人的字眼儿，谈起来简单，让同学们实现起来就困难了。由于在现实通向抱负的道路上布满着各种阻碍，同学们只有发扬锲而不舍的奋斗精神，才能实现抱负的目标。所以作为老师，既要用抱负激发同学们去刻苦学习，又要关心他们克服前进道路上的障碍。

对于每位年龄在十几岁的学校生来说，他们的思想简单波动，心情不够稳定，遇到困难迟疑徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很简单影响他们的学习乐观性，那么老师就要常常给他们叙述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清晰刻苦学习是实现抱负的重要途径。因此，我常常利用小班会时间或者课余时间给同学们介绍学习方法，与他们共同探讨如何面对人生，面对现实；给他们讲南朝孙康映雪苦读的故事，讲宋朝陈正之勤能补拙的故事，讲顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事，等等，使同学始终牢记抱负，自强不息。

四、把传统美德与社会现实结合起来

汉代大思想家王充说："德不优者，不能怀远。'中华民族有着悠久的传统美德，许多名人、伟人他们在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事。像疏食淡饭不改其志的孔子，威猛不屈、忠贞如一的苏武，忧乐天下的范仲淹，万古忠义的岳武穆，等等。假如把这些可歌可泣的人物事迹讲给同学们听，足以在思想上培育他们高尚的道德情操，引导他们走向人间正道。但是这些人物事迹却代替不了同学们的实际行动，由于我们的同学面对的是活生生的社会现实；而且我们的社会即将跨进21世纪，我们的同学即将成为21世纪的青年。新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，假如不把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，同学们就很难培育出健康而高尚的品德。当然，在学习上他们的进取心也将受到不良的影响。

五、把严厉 的纪律与活泼的班风结合起来

一个班级具有严厉 的纪律是每个同学顺当学习的保证，而活泼的班风又能使每个同学以更加开心的心情，饱满的热忱投入到学习中去。严厉 的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有着亲密的联系。由于只有严厉 的纪律才能制造一个具有朝气的班集体，而在一个乐观上进的班集体中，每个同学会更加遵守纪律。所以在我担当班主任时，总要与同学们制定一个切实可行，让每一名同学没有理由不执行的班规，一旦有人违反这个班规，将要受到严厉 的批判。与此同时，我又千方百计地制造一个活泼的班风，鼓舞同学们乐观参与学校组织的各项有意义活动。如演讲竞赛、体育竞赛，各类征文活动、学雷锋活动。

这些活动，丰富了同学们的学习生活，促进了他们学习成果的提高，培育了他们的集体荣誉感。如今，在我连续3年担