小学道德与法治-远离危险教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】孩子们，双休日就要到了，你想做什么事？教师要适时谈自己的观点：要合理安排好学习生活，作息规律，做自己力所能及的事，外出要注意安全。无论是在家里休息还是与爸妈一起外出，多快乐啊！可是稍不注意就会发生意想不到的危险。（出示课件）孩子们，面对着这些危险,面对着让人触目惊心的事实,能说说你的感受吗?学生交流是啊，要想平平安安地度过每一天，就必须——。（出示课题：远离危险）那怎样做，才能避免危险的发生？1．资料分类学生分组整理2.成立课题组选好课题组长，定出研究方向，在小组内讨论讨论。3.分组研讨4.汇报交流防火灾小组汇报①不玩打火机、火柴。②家里的汽油、酒、衣服等易燃可燃物品要远离火源。③不带易燃易爆物品进入公共场所。④不要乱拉乱接电线。⑤打雷时不看电视。⑥不要随意在过道、楼梯堆物，保持安全出口、通道畅通。……防触电小组汇报①认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。②不用手或铁丝、钉子、别针等金属制品去接触电源插座内部。③不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。④使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。⑤放风筝或玩耍时要远离有电线的地方。⑥雷雨天不能在大树下避雨，最好不要开电视。⑦不捡拾掉在地上的电线。……作为小学生，我们的能力有限，我们应该帮助别人，但在帮助别人的时候，一定要注意首先保护好自己，在保证自己安全的前提下再去帮助别人。我们来看一则报道。（课件：有关学生溺水死亡的报道）师：同学们，看了这段资料，你有什么感受？学生交流。师：我们在痛惜的同时可千万不能忘记常识啊！请防溺水小组汇报生：①游泳前需要经过体格检查，要选择安全的游泳场所。②下水前要做准备活动，避免出现头晕、心慌、抽筋现象。③在水中游泳的时间不要太长，以防疲劳。④遇到意外要沉着镇静，不要惊慌，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。⑤发现有溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。⑥必须在大人带领下游泳，不能私自结伴游泳。……防骗小组汇报生：①不随意和陌生人搭讪。②不吃陌生人的东西。③不在偏僻的路上边走边玩。④不上乱七八糟的网站。⑤爸爸妈妈不在家，不要随便给陌生人开门。⑥如果听到有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些服务，请其离开。⑦如果有人以家长同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门，也不能轻信，立即给家长打电话证实。……防交通事故小组汇报①外出坐车要乘坐符合规定的车辆，不要把头伸出窗外。②在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。③行走时要专心，注意周围情况，不要看书。④过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。⑤在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。⑥在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服。⑦不翻越路上的安全护栏和隔离墩。⑧提醒家长不能酒后驾车、疲劳驾车……师：只要人人都遵守了交通规则，我们的出行安全就会有保障。1.学会识别安全标志师：生活中为了减少事故的发生设置了很多安全标志，你认识它们吗？（出示课件）2．正确使用急救电话119（火警电话）110（匪警电话）120（急救中心）3.熟知安全知识安全知识我知道祝天下所有的人都能安全、健康、快乐地生活!【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。【效果分析】

学生是学习的主体,教学设计中我充分挖掘教材,理解教材,树立“以人为本”的新理念,从“学生的年龄特点、知识范围和学生的生活实际”两条路出发,设计教与学的过程,让学生在轻松愉悦的学习氛围中,学会新知,体验成功,提高能力。注重小组合作学习,使他们在学习的过程中得到轻松愉快的生活体验。教育学生珍惜生命,在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己,增强学生安全意识与自我保护意识,促进学生健康成长,从而达到本节课的教学目标。我本着“贴近学生生活实际”的宗旨设计本节课的教学过程，极力突出“生活性原则。”对学生进行安全方面的行为指导，让学生知道一些自救自护的安全常识，具有初步的自救自护的能力。通过本次活动，学生们能结合实际充分地思考、讨论、合作交流、表演，得到了一次深刻的安全教育，增强安全意识。课堂气氛活跃，参与率高。【教材分析】随着社会的变迁与经济的发展，安全的问题也越来越突出，小学生安全事故屡见不鲜，让学生远离危险是一个重要的课题。因此，本课根据《品德与社会课程标准》“我的健康成长”第5条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”的要求编写，其主要目的是引导学生了解有关安全的常识，爱护自己的身体和生命，培养他们自护自救的能力，为安全度过暑期做准备。【评测练习】安全知识我知道（判断对错）1、小学生不应直接参与扑救火灾。（）2、雷雨天可照常开电视机。（）3、如果到建筑工地去玩，极有可能被砸伤。（）4、游泳时不要在水中打闹，以免呛水或受伤。（）5、如在室内发现煤气味，要立即开窗。（）6、火灾逃跑时，遇到浓烟，应直立行走。（）7、大人不在家，不能随便给陌生人开门。（）8、12岁以下儿童不能骑自行车。（）二、说出正确的电话号码火警电话（）匪警电话（）急救电话（）紧急时刻我帮你（演一演）有人烫伤了……有人中暑了……鼻子出血怎么办……【课后反思】在本课的教学中，我引导学生从感知危险、寻找危险，到避开危险、远离危险，充分运用现代教育技术将文字、图片、动画、声音等多种信息加工组成在一起，呈现给学生，使学生在学习的过程中充分调动他们的感官，激发孩子们的学习兴趣，让他们自主探究，课堂气氛活跃，学习效果很好，但对学生的评价还是比较简单，今后在评价语言方面还要努力。通过本课教学，我深深地体会到：要想让课堂教学效果好，就需要教师精心设计，巧妙安排，需要教师认真观察、了解、分析学生，密切联系生活，从学生已有的知识、能力出发，适时地调整自己的教学方法、内容，不断反思，这样才能让课堂充满活力。【课标分析】本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”第八条“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命”的要求编写的。本课设计的目的是让学生了解有关防火、防交通事故、防骗、防溺水等方面的安全常识，并能掌握一定的自护自救能力，为安全度过每一个假期做好准备。本课教学活动的主旨是对学生进行安全方面的指导，因而必须贴近学生生活实际设计教学。突出生活性原则，要引导学生不盲目