陪读心得体会7篇

陪读心得体会7篇陪读心得体会篇1

敬重的老师、友爱的家长伴侣们：

你们好！

从孩子一生下来，我们作为妈妈的就始终陪在孩子身边陪读，随着社会的变迁和时代的进步，我觉得真的快赶不上时代的潮流了，看着许多人给孩子报这个班报那个班的，说实在的，咱也不能让自己的孩子比别人差吧，不是有句话说“不能让孩子输在起跑线上”。

经过别人介绍我来到了xx音乐，听到了老板的介绍真的觉得不错，所以就给孩子报名了，从暑假开头我就始终陪着孩子学琴，孩子学的还行吧，一般状况不是很好也不是很坏，其实主要是我的心态不好，觉得学琴吧也不是上学，学的好坏无所谓，也不是常常带孩子去练琴，加上她刚上小班，年龄也小。下午放学后回来就写作业，写的太慢了，等吃完饭后就差不多好睡觉了，就没时间练琴了，所以在她班里她的成果很差。

每次陪着上课，看到别人的孩子得分都比俺闺女高，我都觉得丢人，恨不得立即揍他一顿，后来我渐渐的就想转变他，也转变一下我的不端正的态度，今年我给她买上了电子琴，没时间去学校我们就在家里练琴，下午下课回来后我就让她快点写作业，她写作业我就练琴，她就能听见，还能听出我哪里弹错了，背过了曲子弹的就简单多了。

我老认为我的孩子笨，在她班里他是成果最差的，其实我错了，她很聪慧，一首曲子她从上课到回家练个三遍两遍就能背过曲子，可是我就不行，从这个上看来他不是不聪慧，主要是练习的少了，于是我就下决心陪孩子一起练琴，孩子没事玩的时候我就练琴，她不练我练，我一练琴孩子就说我笨，她就非要练，这样她才渐渐能在家练几遍了，但还是练的不够以后我们会连续加油练习的，争取不在班里做个最终了。

陪读心得体会篇2

今年暑假期间，根据学校的统一支配，为进一步激发孩子的阅读爱好，提高文字和阅读力量，我陪儿子阅读了《活了一万次的猫》和《时代广场的蟋蟀》这两本书，共同感受了两本书中仆人公的变化无常和喜怒哀乐，共享了读书带来的乐趣。通过亲自参加，使我感受颇深，在此，谈点体会和熟悉。

一、家庭训练是关键。

在我一贯的思维里，认为孩子训练重点在学校，有老师管理就足够了，家长只要照看好孩子的衣食冷暖就行了。通过此次和孩子零距离的接触，他的淘气、不用心以及需要不停的督促引导，使我发觉自己原来那种片面的熟悉是多么不靠谱，也使我感受到孩子童年训练是多么难，更使我联想到老师在学校同时管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地熟悉到，孩子的训练需要家庭和学校共同担负起责任，家长的适当参加是孩子接受训练不行缺的一部分。

二、亲子陪读很重要。

通过和孩子一起阅读，我感觉，一方面能激发他的阅读爱好，使他很快进入状态，增加熟悉和理解力量，另一方面，大人可以随时感受到孩子的思想变化，把握孩子学习方面存在的缺点和短板，了解他的爱好爱好，了解他在哪些方面需要加强。其次，通过切身参加，可以增加和孩子的沟通，拉近和孩子的距离，增进家长和孩子之间的感情和亲情，引导和训练孩子如何做人。

三、课外阅读不行缺。

平常在学校，孩子接受的主要是必修课程学习训练，虽然也有语文课，但侧重点不同，有肯定的局限性，阅读量和面比较狭隘，风格也比较单一。因此，利用暑假和寒假期间，适当给孩子支配各种风格的课外阅读，不仅可以提高孩子的语言文字力量，也可以陶冶情操，增加孩子分析思索问题的力量，我感觉学校的这种做法值得推广和坚持，在以后的假期中，建议多支配一些类似家长和孩子互动的活动，以此来促进孩子全面进展，健康成长。

陪读心得体会篇3

新来的校长要求老师们轮番去陪读。所谓陪读，其实就是晚托班监督，几个小伴侣在那里写作业。一个叫张娜的小女孩很活跃。观看了她几分钟，我就推断出她是多动症。无法坐稳一分钟，（老家俗语叫陀螺屁股）也无法做到持续一分钟不讲话。语言很生动，语气呀，神态呀，都特别精彩，东扯西拉，顾盼生情。不时地跟后座一个小男生飞个媚眼，撒个娇，撅个嘴，发个狠，许个愿什么的。看她的家校联系本上有她妈妈的签名“刘慧”，愣了一下。记得前几天被临时叫去给某小女孩报听写，报完之后应邀签其妈妈的名，就是刘慧。那天感觉小女孩还很听话很乖呀。今日这是怎么了。

不过这怀疑也没有太放在心上。后来我问她：“今日要不要老师替你妈妈签名？”她说不要，还似乎有些惊异的样子。不多久，刘慧来接她了，很一般的中年劳动妇女，也没有跟我打招呼。听她们的对话，知道小女孩还有个弟弟，那么她应当是农夫工子弟了。难怪在街道二小读书，我的孩子当年在没有转户口时，也无法就近入学，而只能进街道二小。

不久，又有一个文雅的小女孩进来写作业。她的家校本上有她母亲的签名，”刘慧“。啊？原来这才是那天让我报听写的小孩子，真是无巧不成书呀。这个小女孩上的是民办学校，收费很高。问她为什么不让她妈妈签名，她的解释是她妈妈有一天签烦了，从今后就再不签名了。这个小女孩看上去很文雅听话，但是成果也不怎么好。

其实也没有什么可以大惊小怪的。正常家庭、学业顺当的小孩子，唯恐也不会到这个教室里来。下午还有一个高三艺考生，听说钢琴弹得很好，全市其次名，要报考上师大艺术系，担忧文化课过不了三百分，来这里补习一下。教语文的章老师后来对我说，真不知道她家长怎么想的。不到两个月时间，语文或许可以应付着提点分，英语和数学补得起来吗。

陪读心得体会篇4

有时候一想到陪读，就想到很多陪读家长的心酸，孩子成果的好坏直接就影响到对家长陪读所付出的回报，有喜也有愁。今日我们换种心境和孩子一起读书，这是另一种陪读，无需成果的回报，却成了生活的另一种乐趣。

难得的周末，是不是也想睡睡懒觉、到户外走走?却不知悄悄地陪孩子读读书也挺闲适，瞬间将生活与工作的琐事置之脑后，心境开头变得空灵。一家人没了日常的烦躁，原来孩子看的书也有很深的意义与人生哲理。我们小时候也看过同样的故事，却只明白的肤浅，现在再读读这些小故事，其中隐含着太深的做人真谛。

孩子的成长与将来的社会生存的确需要许多许多的学问，但今日陪孩子读读书才深切体会到将来孩子不仅需要丰富的学问，更需要有端正的生活态度。学问只是孩子将来谋生的技能，而做人的道理与端正的态度才能打算孩子人生的高度与价值。让我们多陪孩子读读书吧，用我们的人生历练与领悟去读读孩子的书，由于我们的体会更深刻与真实，我们有必要将孩子理解不到的东西结合我们的体会早早的告知给孩子，让他更多更深刻的理解将来他要用什么样的态度去做人、去实现自己的幻想。今日陪孩子读的这篇故事所得到的心得我们就可以共享给孩子，告知他贪欲与不切实际的索取、内心的狠毒与自私，最终会让人的一生一败涂地。人生的美妙是要自己真真实切的去制造，这样的人生才有价值与意义。

让我们用另一种心态去做陪读吧，多给孩子一些课堂上学习不到的学问，不要用索取孩子成果的心态去做陪读。与孩子共同学习，与他共享我们的人生经受与对生活的理解，这会是家庭生活的最大乐趣，也是真正意义的陪读。让我们将陪读进行究竟吧!

陪读心得体会篇5

我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练好孩子。”作为幼教老师，训练好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们盼望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，盼望得到老师的爱。这就需要老师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作为幼教老师，的过失莫过于对孩子没有爱，的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、相信孩子、鼓舞孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的急躁，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。

“训练技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。

陪读心得体会篇6

在丁老师的推举下，最近读了《中国亲子故事全集》，一本被称为浓缩人生精华的好书。里面的故事生动趣味横生，哲理深刻，短小精悍，一下子就深深地吸引了我。

第一个故事《目标分解法》给我的印象尤为深刻。名不见经传的日本马拉松选手山田本一夺得了世界冠军，开头让人不行思议。一而再的夺得冠军，让人迷惑不解，最终得知隐秘后，却让人瞠目结舌。原来胜利竟然这么简洁，一个简洁的故事，却给了我意味深长的人生启示。

我不禁想到自己的孩子对待学习的态度。每当几位老师集中在一起布置作业时，她就很焦急，老想着什么时候能完成这么多的作业，哭丧着脸。每当看到这种状况，我总会大声教训她，要她一门一门渐渐写，不要总想着作业多，只要静下心来，完成的速度就会很快。假如老纠结作业多，很难完成。而她总不信我的话，还冲我发脾气，让我来写写看。但当她潜心写作业时，经常不到两个小时，作业也就写完了。这时我总笑她稚嫩的想法。但当几位老师再次集中布置作业时，她经常又会故态复萌，不时埋怨着。这简直让我气急败坏，想狠狠地揍她一顿。

看了《目标分解法》的故事后，我的心不由轻松下来，压在心头沉沉的一块石头落了下来。原来可以通过讲故事的形式演绎，让孩子不要人为制造压力，而应尽量放松心情，为自己减压，才能乐观向上，更好更快地完成学习任务。

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”儿童是朝阳，布满着盼望。少年时间的确是美妙的、单纯的，但是少年也要有一点担当精神，不能老想着玩，而是在玩耍时，想想自己该做些什么。遇到困难，要想出好方法，有不怕苦不怕累的精神，去尽量克服。

生动而有哲理故事，蕴含着丰富的内涵，这么好的亲子故事，的确能成为孩子在成长训练过程中的法宝。汲取一个个故事的精髓，让孩子有爱好去理解做人的道理，体悟不管做什么事，都要运用才智，不急不躁，才不会半途而废，牢牢把握自己的命运，将来才不会后悔与惋惜少时的寸光阴。

陪读心得体会篇7

犬子恰与晨风友之公子同级——学校四班级，十年来，各种“陪读”的状况都有，不单单是晨风目前才消失的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上爱好班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是消失过反复等各种状况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需间或行使“抽查”的权利，效果还是不错的。详细心得如下：

一、以大人的`才智、孩子的方式去陪读。

尽管是四班级的孩子了，仿佛已经懂了许多东西，但究竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和阅历方面，确定是不如大人的，我们还是可以用我们的才智把握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“嬉戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：原来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，假如换个形式，对他说：“儿子，我们来场竞赛怎么样？”他确定立刻来了爱好，问：“比什么？”，然后告知他：“爸爸（妈妈）现在手头有个任务……（把你自己定的目标告知他），你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成？”这样，孩子的爱好会大大提高，他也不认为你是在监督他，避开将来产生抵触和依靠两种不良的心情。而且，可以许诺孩子赢的人有嘉奖，前面两次可以有意让他赢，以激励他的爱好，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的爱好。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常训练中，效果特别不错。

二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。

之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观看和培育孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是由于这个目的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上学校”或者“等上高中”就好了为目标，而要从一开头就主动有目标，有个方案，预备要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简洁地“监督”和“陪”了，而是会在陪的过程中，留意观看孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓舞，让他（她）明白自己其实完全是可以做到的。

当然，这个“明白”的过程也可以“嬉戏化”一些，比如你觉得经过一段时间的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子“请假”，说今日不能一起完成竞赛嬉戏了，看来只能他（她）独自完成了，孩子会由于这个变化产生新奇感，会激起某种爱好，家长也正好借记检验一下成果，然后给孩子一个乐观的鼓舞。假如效果好，逐步增加次数，直至不再陪；假如效果不好，观看或者询问，发觉问题，连续制定方案，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，关心孩子发觉问题，然后关心他一起改正和解决问题，树立他的自信念，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的将来成长很重要。当时我陪儿子去弹琴，由于知道这是肯定要家长陪的，所以，从一开头就下了很大的决心，刚开头的几堂课，很仔细地跟着一起听乐理，看指法。

后来，我就觉得这不是个方法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他由于有大人上也产生了依靠。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，由于那天的课没上，他兴致昂扬，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓舞他，然后告知他：“妈妈以后确定跟不上你的进度了，由于你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢？”他的自信念一下子得到了极大的满意，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了？！”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必需靠你自己了。”

从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他功课和学问的过程中，这个方法也很有效。

三、不仅仅是陪读。

对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，许多时候，