人教版八年级语文下册第5课《大自然的语言》优质课件

大自然的语言竺可桢新课导入

同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。1.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点、难点）2.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重点、难点）3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养）学习目标竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。走近作者

竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组织者。早在1934年，他就曾对推动农作物的观测工作做出重要贡献，并致力于观测冬小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全国物候观测网，制定了物候观测方法（草案），确定了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写物候知识的科普文章《科学大众》，1963年第1期发表了他的《一门丰产的科学——物候学》，即本文改写所依据的原文。背景链接萌发

次第

翩然孕育

农谚

海棠悬殊

销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞字词学习ménɡfācìdìpiānrányùnyùnónɡyànhǎitánɡxuánshūxiāoshēnɡnìjìzhōuérfùshǐhuāxiānɡniǎoyǔcǎozhǎnɡyīnɡfēi次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。词语集释周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。默读课文，思考本文可以分为哪几个部分？整体感知一（1-3）什么是物候和物候学。二（4-5）物候观察对农业的意义。三（6-10）物候现象来临的决定因素。四（11-12）物候观测研究的意义。第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联这些“大自然的语言”就是物候

草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。精读细研先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。默读第二部分，回答问题：物候观测对农业有什么重要意义？

物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。精读细研古今差异空间因素时间因素第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？纬度差异经度差异高下差异影响程度由大到小逻辑顺序精读细研南京桃花盛开时北京桃花含苞待放纬度对物候的影响（三四月间）经度对物候的影响济南苹果树四月中或谷雨节开花烟台苹果树开花要到立夏高下的差异对物候的影响山顶和山下的差异古今差异对物候的影响根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。决定物候现象来临的四个因素能否调换说明顺序？

不能，因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，有主到次，依次排列，有条有理。纬度，经度，高下的差异都是空间因素，古今差异则是时间因素，从空间到时间又是另一种条理。对四个因素的解说由一个设问引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。精读细研阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。

预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。精读细研课文学习到这里，你能说出本文是按什么顺序来写的吗？什么是物候、物候学决定物候现象来临的因素物候观测对农业生产的重要性研究物候学的意义现象——本质逻辑顺序精读细研说明事理有许多方法，如举例子、列数字、作比较、引用等。试着从课文中各找出一个例子，说说其作用。品味语言北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅……结果受低温的损害。运用了举例子、作比较、列数字说明方法，具体真切说明了物候对农业生产的重要性。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，……春天便来得迟了。运用了作比较、举例子说明方法，说明经度是决定物候现象的重要因素。如在早春三四月间，……南京刺槐开花只比北京早十天。运用了列数字、举例子、作比较说明方法，准确具体说明物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。根据英国南部物候的一种长期记录，……可以看出后者比前者早九天。运用了引用说明方法，引用英国南部物候的一种长期记录，说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，……“阿公阿婆，割麦插禾。”品味语言2.物候现象来临的迟早还有古今的差异。……春天提前九天。

第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。

第2段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。

可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。主旨概括两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。

——郭沫若1.用物候现象解释诗人这句感叹：拓展延伸雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。龟背潮，下雨兆……2.搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。5大自然的语言

第一课时导入导入导入燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花诉说着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜马拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。导入学习目标12整体感知课文，筛选主要信息，理清文章的说明顺序。阅读目标体会课文准确严谨、生动优美的语言。重点，涉及思考探究一、二重点，涉及积累拓展四学习目标12学会运用多种说明方法说明事物或事理。写作目标学会运用逻辑顺序说明事理。重点品格素养激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，是我国卓越的气象学家、地理学家。他在气象学、物候学、地理学等方面都有很高的造诣。作品有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》《中国之雨量及风暴说》《气象与农业之关系》等。作者简介预习资料速查竺可桢长期坚持观测物候，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨大贡献，此文就改写自他的《一门丰产的科学——物候学》。他当时写此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农民提高农作物产量。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查说明文的种类按照不同的标准，说明文可分为不同的种类：1.依据说明对象与说明目的的不同，可把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物，对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等进行客观而准确的说明，是为了让读者能够认识、了解这个或这类事物。预习资料速查事理说明文的说明对象是某个抽象事理，说清楚抽象事理的成因、关系、原理等，使读者不但知其然，而且知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”。2.根据说明语言的不同特色和表达方式使用情况的不同，可把说明文分为平实说明文和生动说明文两大类。生动说明文又叫文艺性说明文。《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。1.萌（）发：种子或孢子发芽。2.次第：依次。3.翩（）然：动作轻快的样子。4.孕（）育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。5.农谚（）：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。méng必考字词梳理读读写写字音易错，注意声调。piānyùnyàn6.海棠：落叶小乔木，叶子卵形或椭圆形，花白色或淡粉红色。果实球形，黄色或红色，味酸甜。7.悬殊：相差很远。8.销声匿（）迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。9.周而复始：一次又一次地循环。10.花香鸟语：花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。11.草长（）莺飞：形容春天的景色。nì必考字词梳理字音易错，注意拼音。zhǎng（）落后（）落枕（）大大落落（）丢三落四luòlào多音字必考字词梳理落（）记载（）风雪载途zǎizài载luōlà（）连翘（）翘尾巴qiáoqiào翘（）观赏（）道观guānguàn观形近字必考字词梳理销（）销声匿迹消（）消灭xiāoxiāo候（）候鸟侯（）诸侯hòuhóu衰（）衰败哀（）悲哀衷（）衷肠蓑（）蓑衣shuāiāizhōngsuō簌（）簌簌籁（）天籁sùlài词萌发萌生同都有开始发生的意思。异多指具体事物的发生。多指抽象事物的发生。例①春天小草萌发。②他萌生了外出打工的念头。近义词辨析必考字词梳理所指对象不同。什么是物候及物候学？研究物候学的意义有哪些？说明对象说明意义说明顺序本文的语言有什么特点？试举例分析。说明语言预习思考问题影响物候现象来临的几个因素是按什么顺序写的？2导思1导思3导思4关键词:物候带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（1—3）：说明什么是物候和物候学。第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。物候观测→应用于农业四季更替周而复始自然现象总结经验物候物候学课文初读感知第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。纬度差异经度差异高下差异古今差异→时间因素决定物候现象来临的几个因素空间因素第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。预报农时，选择播种日期→安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期→引种植物到物候条件相同的地区→避免或减轻害虫的侵害→便利山区的农业发展研究物候学的意义课文整体感知简要概括课文主旨本文以准确而生动的语言介绍了物候现象及其影响因素、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。一课一法作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物，常常通过叙述或说明的方式将两种事物、现象等进行比较，在比较中鉴别。使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。课文通过运用作比较的说明方法，突出物候及物候学的特点，便于读者接受和理解，增强了说明的效果，表现了作者科学严谨的治学精神。一法一课一法但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。一例通过作比较，突显出地球在宇宙中的渺小。一课一法一练本文在介绍“大自然的语言”时，采用了大量作比较的说明方法。试用作比较的说明方法介绍你熟悉的事物，可以是植物，也可以是动物，写一个200字左右的片段。板书设计大自然的语言1—3说明什么是物候和物候学4—5说明物候观测对农业的重要性6—10说明决定物候现象来临的因素11—12说明研究物候学的意义空间古今差异→时间纬度差异经度差异高下差异现象本质逻辑顺序

第二课时5大自然的语言课文细读品味1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受;写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形形象的感受。这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。课文细读品味2.“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？本题运用限制性词语能否删除四步法。不能。“左右”对十天进行了限定，表示一个大概的数字，如果去掉就变成一个确切的数字，与事实不符，体现了说明文语言的准确性、科学性。课文细读品味3.课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？不能颠倒，因为这四个因素是按照对物候的影响度由大到小排列的，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个是时间因素，这样安排条理清晰，不能打乱。本文主要采用了什么顺序进行说明？有什么好处？本文主要采用了逻辑顺序进行说明。从整体上看，本文的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——决定物候现象来临的因素——研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。课文全篇探究1.文章思路清晰，层次分明。文章共分四个部分，第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分说明物候观测对农业的重要性；第三部分说明决定物候现象来临的四个因素；第四部分说明研究物候学的意义。文章条理清晰，介绍的知识通俗易懂，给人留下了深刻的印象。归纳总结特色总结2.说明语言准确而生动。如课文开头一段将大自然一年四季的物候现象写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展开了一幅四季风光画卷，既引人入胜又引发了人的联想，激发了读者的阅读兴趣。再如第③段“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词不一概而论，措辞严谨。归纳总结原文：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》译文：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，而高山古寺中的桃花才刚刚盛开。原文：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》译文：黄梅时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满了青草的池塘中蛙声不断。课文拓展积累国学经典诗魔：白居易诗圣：杜甫诗仙：李白诗佛：王维诗鬼：李贺诗豪：刘禹锡立春立春，既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。早在周朝时，就有“迎春”“接春”的活动，天子要在立春日亲率三公、九卿、诸侯、大夫迎春于东郊，祈求丰收。汉朝时，仪式进一步完善。立春当日，迎春队伍中的人一律穿青色衣服，乘青色车辆，擎青色旗帜，人们歌“青阳”，舞“云翘”，举行隆重的迎春仪式。现在立春曰迎春虽不如从前隆重，但仍然有许多民俗遗存。传统文化课文拓展积累既是节气又是节日的还有“清明”。立春节，民间艺人会制作许多小泥牛，称为“春牛”，送往各家，谓之“送春”。主人要给“送春”者以报酬。这实际上是一种佳节售货活动，然而却是皆大欢喜。也有的地方是在墙上贴一张画有春牛的黄纸，黄色代表土地，春牛代表农事。立春节，女孩子剪彩为燕，称为“春鸡”；贴羽为蝶，称为“春蛾”。立春节，民间习惯吃萝卜、春盘、春饼，称为“咬春”。课文拓展积累民俗①民俗②民俗③教材习题讲解1.本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗?草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候，也就是动植物随着气候的季节性变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。教材习题讲解2.阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。（1）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？作者先从一年四季物候的变化谈起，用短短一段话描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作为例子，用“草木荣枯、候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出了什么是物候。由表及里，由浅入深。教材习题讲解（2）第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度差异、经度差异、高下的差异和古今的差异。这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度差异影响最大，经度差异次之，高下的差异又次之，古今的差异影响最小，这符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，最后一个因素是时间因素，这样安排条理清晰。教材习题讲解3.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。举例子，如：“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”运用举例子的说明方法，介绍了物候学的内容和意