电大开放式教育管理模式探讨获奖科研报告

电大开放式教育管理模式探讨获奖科研报告摘要：随着教育体制的改革，电大的开放教育模式也要创新和发展。因此，学校应积极完善和创新教学体系，促进学生的全面发展。笔者将从多个角度对电大开放教育管理的发展和创新进行分析，并提出相应的建议和措施。

关键词：电大;开放式;教育策略

在全民学习的大背景下，推广电大开放教育模式具有重要意义。因此，学校要创新教学方法，创造良好的学习环境，为学生提供足够的发展机会。同时，要不断鼓励和肯定学生，帮助学生掌握丰富的知识，促进学生的全面发展，这是开放教育的基本内容，也是学校和教师的目标。

一、电大开放式教育管理中存在的问题

1.专职人员知识存储不足

教师在电大教育中有着非常重要的地位，若是教师能够制定相应的教学策略并促进学生更好的发展，那么教育便可以顺利进行。但是当前的电大中，教育管理人员以及整体的队伍素质不高，且他们没有完整的规范制度去规范他们的行为，因此，他们很少服从学校的管理制度，也很难管理学生。这种懒散的工作态度与学习制度，会导致学校管理制度混乱。这是电大教育中普遍存在的问题。

2.没有完善的理论结构

开放教育处在一个发展的初级阶段，在这个阶段中没有较为科学且系统的理论体系，且人才培养方案也不是很完善，在制定相关制度的时候也没有依据学校以及学生的实际情况进行分析，这样就会大大降低教育的质量和效果。然而当前多数电大都没有引进先进的教育教学以及管理的理念，这就导致了人才培养效率的低下，也导致了理论与实际不能确切的结合起来，导致学生所学知识可能脱离实际生活，对于学生的后续发展非常不利。

3.没有突出学生的主体地位

电大的开放教育应以学生为主体，实行综合管理。但是目前在很多学校，这一理念还没有得到积极的落实。受学校教育体制和内容的影响，形成了“教师为主体，学生为客体”的教育理念。据大数据显示，这种情况在学校中普遍存在，即学生的主体地位逐渐丧失，且他们的自主学习和管理的程度不断下降，完全没有体现出开放教育的基本内涵，且教学内容也与现实生活脱节。因此，学校应全面考察，研究详细的教育方案，努力培养学生的能力，实现预设的教育管理目标。

二、构建开放式教育的策略分析

1.提升教职工综合素养

随着电大教育模式的不断深化，学校专职教师的工作职责可能会有所变化，专职教师应当认真且细致地帮助学生完成学习任务，并在日常生活中，做好自己的教学与管理工作，为学生的日常学习与生活提供一定的帮助。基于此，学校作为管理方，需要承担起相应的责任，对教师进行培训，提升教师的综合素养，实现教育的良性发展。

比如，学校可以让教师定期去进行培训与学习，培训结束之后，让教师写下自己参与培训的心得体会，这样便可以确保教师参与培训是有所得的;在校内的交流中，则让比较有经验的教师分享自己教学经验，并分析课堂上学生的学习特点，以开展具有针对性的教育策略;另外，学校还要对教师进行定期的考核，并对考核中表现优异的教师进行奖励，让教师有不断学习与进步的动力，且在奖励制度的激励下，教师也会在教学过程中更加努力，这样便可以大大提升课堂教学效率。最后，建立教育专业人员的校园巡视管理制度，并让教师整合教材，并定期进行交流，保证管理工作的正常进行，只有这样才能促进管理人员的进步，从而实现电大的教学改革。

2.完善理论指导

电大教育管理的方式要与实际生活相联系，完善理论指导以及班级的规章制度，采用这种方式真正实现电视大学教育的效果。电大教育的本质是以学生的需求为基础，营造自由的学习环境，促进学生高效的学习发展。但是，这一切都应以学校管理的要求为基础。

因此，学校要根据学生的个性特点和能力，制定严格的教育管理计划，有针对性地开展教育工作。例如，在班级管理工作的过程中，主管教师要深刻的意识到学校的规章制度应当深入到学生中去，定期开展班会，让学生积极参与讨论，以“班级管理”为内容，让学生在积极的讨论氛围中去研究这个问题，同时，教师要充分捕捉到每个学生的意见和看法。并对这些意见与看法进行整合，将其呈现给学校的管理学院，使教育工作有详细的规划，其次，教师要把信息内容公布出来，确保信息的透明化，如此便可以用班级的规章制度来引导学生，以树立自主学习的态度。

3.突出学生的主导地位

基于电大开放教育的发展背景，学校应继续运用传统的教育管理方法，突出學生的主导作用，做好日常教学工作。同时，学校要把握好教育的基本方向，坚持以科学的理念为指导，只有这样才能塑造学生的职业素质。

首先，学校要建立起相应的管理制度，即考察学生的生活与学习需求，规范学生在校园内的行为，这样才可能真正建立起符合他们的规章制度，在井然有序的校园中，学生也才能收起自己的心思，认真地投入到学习中去。

其次，教师可以建立适当的奖惩制度，以激励学生学习。以学校生活为例，若是学生能够积极参与学校的打扫以及各种活动的时候，教师要对学生进行适当的鼓励，让学生对学习知识产生比较浓厚的影响。且电大学习的人员多数是成人，那么教师在制定奖惩措施的时候，也要考虑这一部分学生的情况，调整自己的惩罚策略。

另外，还可以采用学分制，即通过选修不同科目的内容，学生达到学分要求的分数时即可毕业，。这就要求学校要给学生配备不同的教师，也要注重这些教师的教学素养等，教师在此过程中可以帮助学生建立学习目标，让学生能够按照学习目标去制定学习计划，逐渐的让学习步入正轨，这样才能促进电大成人系统教育更加高效。

综上，充分发挥电大的优势，促进成人教育的发展。二者相辅相成，不仅可以拓宽学习渠道，增加电大自身深化改革的机会。而