幼儿园班级管理方法与策略分析获奖科研报告

幼儿园班级管理方法与策略分析获奖科研报告摘

要：根据《幼儿园教育指导纲要》：幼儿园必须科学、合理地安排、组织幼儿在幼儿园的生活。同时，幼儿园班级管理者要树立积极形象，建立良好的常规管理方法，避免不必要的管理行为，创设个性化班级环境，发挥教育价值，适当的进行角色转化，引导幼儿全面发展，逐步学习自我管理，提高班级管理实效。

关键词：幼儿园;班级管理;方法

班级，是幼儿园的基本组织，是实施保教任务的基本单位，是幼儿日常生活场所，对幼儿的发展具有直接影响，幼儿的健康取决于班级保教工作成效。所以，幼儿教师要在紧张且繁琐的日常活动中，运用一定的方法与策略，使幼儿园班级管理能够直接显现成效。

一、班级管理的含义与内容

1、班级管理的含义

所谓班级管理，是指教师通过计划、组织、实施、调节等步骤，利用幼儿园班级中的人、力、才、物、时间空间、信息等相关资源，高效、优质的促进幼儿全面发展，为家长服务。

2、班级管理的内容

一日常规管理：包括生活常规、学习常规、运动常规与游戏常规，目的是为了培养幼儿的规则意识，促进幼儿发展。

安全管理：安全是生活与活动的前提条件，是幼儿园正常开展游戏与学习的重要条件，是幼儿身心发展的保障。这包含了来园、早操、户外活动、盥洗饮食睡眠、游戏、离园等。

班级教育管理：幼儿园不仅是幼儿游戏的场所，也是学习的课堂，根据对幼儿的观察和家访情况，对幼儿的发展水平进行评估，为幼儿制定教育计划，包括阶段性与长久性计划。

家庭教育管理：为了保障幼儿全面健康成长，单靠幼儿园教师是远远不够的，还需要幼儿园与家庭勤加沟通，交流幼儿在园内外的表现，向家长提供教育常识，了解家庭教育情况，为园内班级管理起到辅助作用。

二、班级管理的意义

班级管理工作是为了贯彻教育方针、完成教学任务，更好的实现幼儿园的保育与教育目标。幼儿园以班级为单位，对班级实施管理，可以保证教育教学工作切实提高。在班级管理过程中，为幼儿提供适合健康成长全面和谐发展的环境与氛围，班风、人际关系、互动规则、学习质量都与班级管理和学生发展有密不可分的关系。一个优秀的幼儿教师，要拥有管理能力和专业素养，有了优秀的教师，才能培养出优秀的学生，才能有良好的班风，实现优秀的班级管理。教师采取行之有效的方法与策略，科学合理的进行班级管理，增进幼儿身心健康发展，促进德智体美全面发展教育。

三、班级管理的方法与策略

1、班级管理方法

1.1规则引导法。这是对幼儿最直接且最常用的管理方法，制定简单易行的规则，实现幼儿与环境、与材料、与保教人员的和谐互动。要求幼儿明白规则的具体要求，并懂得执行的意义。

1.2情感沟通发。幼儿的情感通常比成人外露，喜形于色，不懂得掩饰。教师要在日常互动中善于观察幼儿的情感表达，采用适当的方式，引导幼儿积极向上，并且还要指导幼儿善于换位思考，站在他人角度理解同伴的行为与习惯，培养幼儿的亲和力与乐于助人的品格。

1.3互动指导法。班级管理是双向的，教师要管理，幼儿要服从管理，师生之间是相互作用相互影响的，教师要指导幼儿掌握基本方法与规则，师生之间、同伴之间要及时交流沟通，教师适当指导，幼儿学会自主，既能体现教师的管理者作用，又能发挥幼儿的主体机制。

1.4目标指引法。教师以一定的行为结果作为目标，指引幼儿的行为方向，规范幼儿的行为方式的管理方法。教师设定目标要简单且明确，具有吸引力，幼儿能够切实可行。

1.5榜样激励法。幼儿虽然年龄小，但是同样具有好胜心与荣誉感，运用榜样激励法为幼儿树立榜样，规范幼儿行为，给幼儿提供表现的机会，从而促使幼儿形成良好的行为习惯，努力向上，积极进取。

2、班级管理策略

2.1营造温馨的班级氛围

每一位幼儿就像晶莹剔透的露珠，需要教师用爱心与真诚来呵护，为幼儿营造温馨的班级氛围，让幼儿感受到教师的关爱。教师在班级里要主动亲近幼儿，在语态与动作上要亲切、和蔼、体贴，让幼儿在轻松愉悦的气氛中倾吐心声。和谐温馨的班级环境，还可以为幼儿建立良好人际关系，师生之间、同伴之间、家长之间相互了解、相互信任，班级才能有凝聚力，充满爱的班级，学习和成长的路上才会充满快乐。

2.2建立班级常規，倡导幼儿自主

良好的班级常规是班级管理的基本保障准则，幼儿园的班级常规管理也越来越注重民主化。对于刚刚进入小班的幼儿，对于家的依恋强烈，教师要在班级中营造与家庭相似的环境，使幼儿尽快适应集体生活，然后建立小班幼儿常规，引导幼儿行为，树立榜样，养成良好的生活习惯。对于中大班的幼儿，他们已经适应了幼儿园的集体生活，这时，要让幼儿发挥自主意识，与幼儿共同制定班级常规，哪些行为时班级提倡、赞赏的，哪些行为时禁止、危险的，我们应该怎样做......。班级管理需要教师、保育员、幼儿甚至家长的配合才能完成，教师在班级管理中要公平公正、说到做到，为幼儿树立榜样作用。

2.3通力合作，凝聚力量

幼儿班级中通常会配有两位教师与一位保育员，教师之间、教师与保育员之间和谐的配合直接关系着班级管理的成效。绳往一边拧，劲往一处使，才能凝聚力量，整个班级管理才能更上一层楼。个人乐善好思，真诚与人交流，出现问题及时处理，并进行有效的交流与研讨，对工作及时调整改进，与同班级教师共同商议，齐心协力，才能做到最好。在班级管理过程中，尊重成员，换位思考，相互理解，真诚沟通，以自己良好的修养与专业知识与班组成员共同将班级管理成温馨和谐的小家庭，尽善尽美的完成班务工作。

结语

阳光是万物的源泉，幼儿也需要阳光哺育。作