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文档简介

从百草园到三味书屋

（第二课时）一、导入

上节课，我们通过阅读，初步了解了课文内容，梳理了课文结构。今天我们要继续走进百草园，走进鲁迅儿时的回忆，看看这里为什么是他儿时的乐园。二、明确学习任务1、品析文中写景状物的重要词句并体会其表达作用。2、能复述捕鸟的全过程，体会动词运用的准确性。3、能复述美女蛇的故事，体会它对表现主题的作用。4、感受作者在大自然的怀抱中快乐成长的心情。三、整体感知

百草园似乎确凿只有一些野草，为什么却是我儿时的乐园？四、品析泥墙根的趣味1、品析句式不必说……也不必说……单是……就……

这个句式的作用在于由整体概括到突出局部。宕开一笔突出2、学习写景状物的技巧默读课文，完成下列学习任务：1、划出文中所写的景物和它们的特点。2、作者按什么顺序安排这些景物的？3、你能从中学到哪些写景技巧？（可从修辞手法、感官角度、情感方面分析）五、品味捕鸟的乐趣1、阅读课文7、8两段，根据课文内容填空：写百草园的冬天，先以无味作陪衬，然后写（）。写捕鸟，先不直接写，而是先写（）的不相宜，突出雪地捕鸟的无穷趣味。

下雪带来的乐趣拍雪人和塑雪罗汉2、品味动词准确性

细读课文第7段：划出描写捕鸟的动词。用手边的物品做道具，边模拟捕鸟的动作，边复述捕鸟的过程。用准确的动词填空。

（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。六、体会百草园神秘感

阅读课文3-6段：

用自己的语言复述美女蛇的故事。（要求：情节完整，形象生动。）七、总结延伸1、回顾课文第一部分内容后填空：百草园是我的“乐园”，因为这里有（）的景物可以（）；有（）的食物可以（）；有（）的动物可以（）；有（）的故事可以（）；有（）的捕鸟可以（）。

2、

你的童年记忆里有没有属于自己的乐园？

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