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文档简介

大班游戏活动——烧烤食物教案烧烤食物教案

大班角色嬉戏烧烤食物教案主要包含了嬉戏目标，嬉戏预备，嬉戏指导，活动反思，嬉戏小结等内容，明确角色职责,懂得按职责扮演角色，学会合理布置场所,具有以物代物的力量，适合幼儿园老师们上大班嬉戏活动课，下面是烧烤食物教案。

嬉戏目标

1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

2,学会合理布置场所,具有以物代物的力量。

3,进一步学习分工合作和同伴相互协商安排角色。

4,连续培育幼儿在嬉戏中轻声交往的良好行为习惯。

5,使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

嬉戏预备

1,物质预备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等。

2,学问阅历预备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活阅历。

3,幼儿自制的物品材料。

嬉戏指导

第一次指导

1,老师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小伴侣到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小伴侣们想玩这个嬉戏吗?

2,老师与幼儿共同争论嬉戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?

3,幼儿商讨各主题场地支配,角色安排,老师观看指导.

4,幼儿嬉戏,老师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参加嬉戏,边嬉戏边指导幼儿.

5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.

活动反思

本班幼儿角色嬉戏的力量较强，对于新主题“串串烧”已有较充分的学问预备，在嬉戏中大家也都想去“串串烧”玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新奇，由于“串串烧”中很喧闹。

活动中遇到冲突也能和平地解决。

其次次指导

1,直接引入嬉戏,引导幼儿协商,按意愿选择嬉戏.

2,提出嬉戏要求:

(1)嬉戏时应监守岗位,不擅离职守.

(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.

3,幼儿嬉戏,老师观看幼儿是否明确角色职责,并准时加以指导.

4,请幼儿自行评议嬉戏状况.

活动反思

在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会立刻反映。

而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

嬉戏小结

在两周的嬉戏引导和观看中，我发觉幼儿的角色意识有了突破性的进展，嬉戏时不再那样随便走动，对自己的身份有了较为明确的熟悉，不再迷茫，嬉戏时的常规也有

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